小学三年级英语教案4篇[精]
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的小学三年级英语教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级英语教案1
教学重点:
学习单词:cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。
教学难点:chicken, bread和French fries三个单词发音的纠正。
教具准备:
1教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread这些单词的图片和单词卡。
2新课呈现时的教学课件。
3教材配套的录音带。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)学生三人一组,模仿本课A部分Let’s talk的对话,用各自所带的食物改编对话,教师可选择几组在班上表演。
(3)游戏:
教师播放C部分的歌曲Noodle Noodle Dumpling,学生做传球游戏,当音乐停止时,手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容,说对的同学将可以拥有此图片。(图片内容为食物单词)
2呈现新课(Presentation)
(1)教师置疑:你们还记得上节课Sarah的party中都有什么食物吗?学生凭借记忆说单词。
(2)教师不对学生的回答做过多评价,提示学生注意观察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.
(3)再次让学生说说都有哪些单词。
(4)教师播放本课时的教学课件,学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread,教师可根据学生情况扩展学习其它单词如:ice-cream, juice, cola 。
(5)利用课件,教师将单词英文隐藏或关闭课件声音,引导学生自己说单词,认食物,将单词的图、形、意相结合,学习单词。
(6)让学生打开书51页,听录音、指单词、跟读单词。
(7)教师只出示单词卡,学生认读单词。教师可采取小组积分的方法,激发学生的好胜心,提高学习效率。
3趣味操练(Practice)
(1)让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具,边听Let’s do部分的录音边用卡片做动作。教师用实物、图片加上动作演示并讲解pass, cut, eat, smell和make的意思。
(2)分小组比赛说、做Let’s do部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的.读音。要做得准确,说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
4课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第二部分的练习:Listen and draw。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:BINGO
让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上,教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说:BINGO,该生为胜,奖励一个小贴画。根据时间情况,决定游戏次数。
板书设计:
Unit Five Let’s Eat
(表示食物的单词的图片和卡片,两者一一对应)
教案点评:
本课时通过Lets learn和Lets do两部分的学习几种表示食物的单词。在第一课时学生已经能听懂、会说这几个食物单词,本课时对学生提出认读的要求。在教学过程中,教师根据学生情况,适当扩展单词量,并把单词的图、形、意三者结合在一起,逐层逐步的听说、认读单词。Lets do部分的学习体现了“玩中学,学中用”的教学原理,配合实物、图片、玩具,让学生自己动口动手,使得语言学习的环境更真实,语言掌握得更加牢固。
小学三年级英语教案2
一、教学目标
1、能够听懂、会说几个重要节日的词汇,并能用英语表达这些节日所在的月份。
2、能够以图文并茂的'形式介绍自己喜欢的某个节日。
3、欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议
1、热身与复习
(1)复习12个月份的英文表达
①教师引导学生认读月份名称的单词卡片,随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面,按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件,引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流:When is your birthday? It‘s in 。.。
2、学习新知
(1)教师呈现母亲节图片,引导学生观察画面内容,如:Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?。.。引出Mother‘s Day之后,让学生跟读词汇。
小学三年级英语教案3
一、学生基本情况分析
三年级共有学生208人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从外校转学过来的,从来没有学过英语,英语基础差,教学难度较大,同时有一小部分学生没有养成良好的学习习惯,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是上海教育出版社编写的一套全新的英语教材。这套教材是根据教育部制定的`《国家英语课程标准》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。教学重点是让学生将所学知识灵活运用到实际生活当中,真正达到学以致用的效果。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们今后进一步学习英语打好基础。
四、教学进度
本学期计划每个星期学习一个unit,完成相关练习,每个module进行一次单元测验。用两个星期的时间进行期末总复习,适当可按教学内容难度进行调整。
五、主要工作措施
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去"满堂灌"的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
小学三年级英语教案4
教学内容:
Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time
教学目标:
1、进一步熟练掌握Let’s talk的单词和句型。
2、能用Is it …?Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活动中交流、对话。
3、能正确使用名词所有格对玩具进行描述。
重点难点:
名词所有格的表达与运用。
教学准备:
课件,玩具图形卡,toys
教学过程:
一、复习
1、Free talk:用句型Who’s …?He is my…和Is he…?Yes, he is.进行师生交谈。
2、Sound family:Read and write(书第55页第1题)
“开火车”游戏:从Aa数到Qq(数到Gg时不做声,做跳舞的动作)
二、操练
1、操练字母
Listen and repeat(书第55页第2题)
Listen and draw lines(书第55页第1题)
2、操练单词
玩“大小声”游戏,朗读单词
玩“轰炸”游戏,考学生对单词的辨认
玩“Missing Game”,在黑板上拿掉一张玩具图片,请个别学生回答消失了的单词。为了增加游戏的刺激性,可以适当的'增加拿掉的图片。这样可以考验学生的记忆力。
Look and match(书第52页第1题)
Listen and number(书第52页第2题)
3、操练句型
师生对话:老师指着黑板上其中一张玩具图片用Is it a…?提问,学生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。
学生两两进行操练,一个扮演其中一种玩具,做动作并问,另一人回答。
Mime and guess(书第52页第3题):(“看图猜物”游戏)老师挑选一名学生站在讲台,背对老师,老师指着其中一种玩具,其他学生不做声并做动作,该学生猜并问Is it a…,其他学生回答Yes, it is./No, it isn’t.
三、巩固
1.Play the game(书第53页第4题)
2.Rhyme time
四、目标检测
做活动手册第27页第1、2题
五、作业
做活动手册第28-29页
板书设计:
Unit 9 Fun with language
Is it a …?Yes, it is.
No, it isn’t.
This is a … It’s人名’s.
toy cat kite bear
rabbit ball dog
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