快乐的节日教案（合集）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的快乐的节日教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析：《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。本课是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国和远大理想。全诗共有四个小节，第一节写孩子们像春天的花儿一样，生长在祖国的大花园里。第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺，向孩子们歌唱，都说他们是祖国的希望。第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐的场面。课文的重点是第二、三两节。课文配有彩图，学习时可根据画面去展开想象，帮助学生理解诗歌内容。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：
1、知识目标：学会本课生字，会读会写。
2、能力目标：能用欢快的语调正确流利地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：理解课文内容，体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，教学重难点：
1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖的思想感情。
教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件；板书课题。
切入点：小朋友们为什么这么快乐呢？
课前交流
小朋友们好，我们又见面了。今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！（歌曲：快乐的节日）
歌曲中这快乐的节日知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，学习快乐的节日吧。
教学过程
一、导入，揭题
请大家跟着老师快乐地读课题。（师引导学生读出快乐的情绪。）昨天预习了课文，你觉得课文内容和刚才的而歌曲有什么联系吗？
歌曲这么好听，课文内容肯定很美，让我们去读一下吧。
二、初读课文，认识生字
（一）自由读文，初读生字
小朋友们，这篇课文写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家借助拼音大声的自由地读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把昨天预习的生字圈出来。（生自由读文，认识生字）
（二）整体感知
1、这篇课文一共有几个小节？（四个）
2、四人分读各小节。
师：我想请四位同学分别来读这四个小节，谁愿意读？
（三）开火车读带拼音生字，师正音。
1、开火车读带拼音生字，师正字音。
2、组词读字
3、三步走
4、你怎样记住这些字呢
5、巩固生字，抢读。
三、品读课文，感受意境
过渡：现在让我们带着这些生字走进课文，一起来享受这快乐的节日！
教学反思：“兴趣是成功的开始。”，这句话一点不假。如在这节课上，我利用播放与课文内容相符的音乐课件，激发学生的学习兴趣。又如让学生随着《快乐的节日》歌曲唱歌、做动作等都收到了很好的效果。其次、注重学生独特的体验。由于学生的生活环境不同，他们之间也存在着个性差异，因此他们的体验也会有所不同。在教学过程中我注重学生独特的体验，用“你心情怎样？你想怎样去读？”让他们读出自己的感受，说出自己的想法，让学生在读中感悟、摸索、体验。再次、重视指导学习方法，提高学生自主参与能力。“授之以鱼，不如授之以渔。”老师在课堂上要给予学生学习方法的指导，使学生真正会学，真正成为课堂学习的主人。在学生自由读自己喜欢的自然段时，我建议学生们自己摘、读好词好句；这一环节让学生觉得自己是本堂课的小主人，学习的积极性更加高了，同时模仿写句子发散了学生的思维，开阔了他们的想象空间，从知识、能力方面进行了学习。由于前面的摘记好词好句，我们在平时的弹性作业中也有做，所以这一环节收到了较好的效果。
当然，这节课上还存在一些不足的地方，如在读中体验，在读中学习还可以让学生更加深入地去完成，可以让学生具体说说你从哪些词语或句子中体会到了快乐，让学生更加深入地去品读句子，升华感情！又如：联系生活实际不够，可以让学生通过回忆生活中使你感到快乐的事情，让学生带着这份体验去品读文本，可能学生在朗读时，更有激情。
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