综合实践活动教案

时间：2024-06-21 10:01:03 教案我要投稿

综合实践活动教案（经典15篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。

综合实践活动教案（经典15篇）

综合实践活动教案1

　　教学目的：

　　1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

　　2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

　　3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

　　4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

　　课前准备：

　　1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

　　2、组织学生排演小品。

　　3、选好及训练班会主持。

　　4、了解一些基本的消防知识。

　　教学过程：

　　一、发生自然灾害时的自救自护

　　1、生活中都有哪些自然灾害？

　　学生讨论、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

　　2、发生这些自然灾害时应该怎么做？

　　学会小组先讨论发生地震时怎么办？

　　交流：

　　（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

　　（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

　　（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

　　模拟演示。

　　二、消防安全教育

　　1、发生火灾时怎么办？

　　（1）看火灾资料片。

　　（2）讨论交流。

　　（3）模拟演示练习

　　（4）主持小结：

　　人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

　　2．消防安全知识竞赛（抢答形式）

　　（1）火灾的预防包括哪些？

　　（2）易燃物品应该怎样放置？

　　（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

　　（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

　　（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

　　（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

　　（7）小学生能不能参加灭火行动？

　　（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

　　3、看模拟表演，议一议：

　　（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　　（2）议一议：

　　①表演中的'小朋友违反了什么规定？

　　②我们应该怎样预防火灾？

　　（3）把小朋友的错误纠正过来。

　　（4）谈心得体会。

　　4、模拟练习：

　　集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

　　5、小结：

　　（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

　　（2）班主任小结：

　　消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

　　三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

　　交流讨论。

　　1、演图片，找错误。

　　2、如何向家人或好朋友作宣传。

　　3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

综合实践活动教案2

　　【活动目标】

　　1.知道西瓜里面有很多的汁水，学习使用不同的工具来取西瓜汁。

　　2.喜欢探索事物，提高观察能力和动手操作能力。

　　【活动准备】

　　西瓜若干，小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表(分为猜想和实验两部分)

　　【活动过程】

　　1.出示西瓜，以猜想活动引入活动。

　　师：昨天，我们从西瓜地里买回了许多西瓜，怎么吃法呢?

　　幼：切成一块一块吃。

　　切成两半，用调羹舀着吃。

　　榨西瓜汁吧。

　　师：那我们就一起来取西瓜汁吧，你们有什么好办法?

　　幼：用调羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。

　　用调羹压压压。

　　用榨汁机。

　　倒点水，使劲搅拌。

　　用手挤。……

　　请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。

　　2.分组实验，教师参与到实验中去，鼓励幼儿自由选择工具去验证设想。

　　师：每个小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我们动手试一试，然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。

　　幼儿分组实验，教师观察，随机指导，提醒幼儿注意安全，同时询问幼儿的操作方式，帮助幼儿用比较准确的动词描述自己的操作方式。

　　3.幼儿互相交流，分享实验结果和方法。

　　让幼儿用正确的动词来表述自己的`操作。

　　最后幼儿发现，所有的工具都能取出西瓜汁，因为西瓜的瓤比较松，西瓜的汁水比较多，所以，很容易取出汁，大多数孩子都用了三种以上的工具进行了操作实验。

　　在操作中，孩子们还有了自己个性化的发现，昕宏发现，用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁方便、省力多了;丁丁在一开始取汁时，是先把瓜籽取出来，但后来觉得太麻烦了，他就干脆拿出工具来捣西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，发现西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手挤的办法，我让他把手洗干净进行尝试，结果他发现这个办法是最快的。

　　4.一起品尝西瓜汁，并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起分享。

综合实践活动教案3

　　一、活动目标：

　　1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。

　　2、学会设计调查问卷。

　　3、掌握月饼的制作方法。

　　4、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神，了解中国的传统文化。

　　5、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。

　　二、活动重难点：教学重点：

　　1、了解中秋节的来历及习俗。

　　2、学会设计调查问卷。

　　3、掌握月饼制作的步骤和技术要领。

　　三、教学难点：

　　1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。

　　2、了解调查问卷设计的方法。

　　3、掌握月饼的制作方法。

　　四、教学准备：

　　教师准备：

　　1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料、搜集月饼图片。

　　2、一份调查问卷。

　　3、掌握月饼的制作方法。

　　4、准备制作月饼所需要的材料、工具。

　　学生准备：

　　1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。

　　2、完成“走进中秋”活动方案。

　　活动课时：二课时

　　五、活动方法:

　　1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。

　　2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。

　　六、活动过程：

　　第一课时

　　活动内容：

　　1、中秋节的习俗

　　2、设计中秋节问卷

　　二、活动目标：

　　1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。

　　2、学会设计调查问卷。

　　3、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神，了解中国传统文化。

　　4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。

　　二、活动重难点：教学重点：

　　1、了解中秋节的来历及习俗。

　　2、学会设计调查问卷。

　　教学难点：

　　1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。

　　2、了解调查问卷的设计方法。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料，搜集月饼图片。

　　2、一份调查问卷。

　　学生准备：

　　1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。

　　2、完成“走进中秋”活动方案。

　　四、活动过程：

　　（一）诗句导入新课

　　师出示诗句：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。

　　生齐读。这是描写什么节日的？

　　（八月十五中秋节）

　　中秋节又称什么节？（团圆节）

　　师：中秋之夜，人们仰望天空如玉似盘的朗朗明月，期盼着家人的团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。那么你知道中秋节的来历吗？

　　（二）资源共享

　　师：有关中秋节的故事丰富多彩，你都搜集了有关中秋节的那些故事？

　　1、小组合作讨论自己小组制作的“走进中秋”活动方案。

　　2、各小组选一名代表汇报。

　　我国历史悠久，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展，节日文化形式也不断的变化着。那么，你都知道我们当地中秋节的习俗吗？

　　3、小组合作讨论，把搜集的资料进行整理。

　　4、各小组选一名代表汇报。（让学生知道搜集资料的途径有很多）

　　师小结：同学们搜集的资料很全面，从中可看出，人们通过不同的形式，来寄托自己的美好愿望。所以，这些形式不仅反映了民族的传统习惯，同时也寄托了整个民族的憧憬，可以说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。

　　（三）补充资料

　　过渡：我国地域辽阔，不同地区、不同民族中秋节的习俗也不尽相同。老师也搜集了一些不同地区、不同民族中秋节的习俗。

　　出示课件：

　　1、有关香港过中秋节最富特色的习俗—舞火龙。

　　2、台湾高山族的托球舞游戏。

　　3、侗族在中秋节青年男女参加芦笙表演和对歌比赛。

　　（四）设计中秋节问卷

　　谈话：通过以上内容，我们了解到随着社会的不断发展，人们生活水平的提高，庆祝节日的形式也丰富多彩，那人们对中秋节有哪些了解？我们通过什么形式去了解人们对中秋节的认识？学生讨论汇报。

　　师引出作调查问卷。

　　师介绍（调查问卷是管理咨询中一个获取信息的常用方法。调查问卷从短小的表格到详细的说明可以有不同的规格和多种样式。由于这种方式功能齐全，应用广泛，如何设计问卷使其能够恰当、高效地满足多种目标，就显得极其重要。它是市场调查的方法之一）

　　1、师展示制作的调查问卷，进行分析。（从形式、内容上分析）

　　2、引领学生分析课本中的调查问卷。

　　通过以上学习，我们对中秋节的了解，能不能自己设计一份调查问卷？敢不敢试一试？

　　3、小组合作，设计调查问卷。

　　4、学生展示自己设计的调查问卷。（引导学生对问卷内容分析，发现问题并及时修改。）

　　（五）全文总结

　　通过学习我们了解了不同地区、不同民族中秋节习俗内容的丰富多彩，感受了中秋文化的魅力。这也充分体现我们中国传统文化历史的悠久。

　　（六）拓展创新

　　1、课下搜集不同地区或不同民族中秋节的习俗。

　　2、课下完成自己设计的中秋节的调查问卷。

　　七、板书设计

　　月圆中秋情

　　中秋节的来历故事丰富多彩

　　中秋节的习俗形式多样

　　第二课时

　　活动内容：月饼的制作

　　二、活动目标:

　　1、了解月饼的制作步骤及技术要领。

　　2、提高学生动手实践能力，鼓励学生大胆制作，培养想象力、创造力，增强合作意识。

　　3、了解月饼蕴涵的节日文化，加深对中秋节文化的理解。

　　4、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果。

　　三、活动重难点:

　　教学重点:月饼的制作步骤及技术要领。

　　教学难点:制作月饼的方法。

　　四、教学准备:教师准备:

　　1、准备不同造型的月饼图。

　　2、通过多种方式，掌握月饼的制作方法、工具、材料等。

　　3、准备制作月饼的材料、工具。

　　学生准备:

　　通过多种方式，了解月饼的制作方法。

　　五、教学过程:

　　（一）创设情境，歌曲（爷爷为我打月饼）

　　导入：放歌曲（爷爷为我打月饼），激起学生的学习兴趣。

　　1、师生谈话：同学们刚才我们听了（爷爷为我打月饼）的`歌曲，吃月饼是中秋节的一个习俗。八月十五刚过，那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？什么颜色的？里面都有些什么？

　　生回答：（冰糖、红绿丝、花生米）等。

　　2，出示课件月饼图。

　　师生谈话：同学们看到这美丽的月饼想不想吃？那你们愿意自己动手做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？现在老师就来教你们做月饼。

　　（二）学习方法，掌握要领（资源共享）

　　1、小组交流，自己了解的制作月饼的方法。

　　2、学生汇报。

　　3、教师在学生交流的基础上，总结制作月饼的工具、材料。

　　（1）工具:月饼模子、蒸笼、面板等。

　　（2）材料:面粉、豆油、碱水、豆沙馅、鸡蛋、转化糖浆等。

　　4、学习制作方法。

　　教师边讲解边示范月饼的做法：

　　（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

　　（2）、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

　　（3）、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。

　　制作月饼，快乐实践

　　（1）、以小组为单位制作月饼。

　　（2）、师提出活动要求:注意安全、友好合作、讲究卫生、大胆创新。学生制作，教师巡回指导，教学生团、压、捏、刻、印等技能，引导学生做出各种各样的不同形状、不同花纹、不同颜色的月饼来。

　　（3）、带领学生边唱（爷爷为我打月饼）的歌曲，边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。

　　（四）、交流体验、分享收获

　　（1）、师生一起交流等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。师组织交流:制作月饼过程中你遇到了什么问题？是怎样解决的？你有什么想法？有哪些体验和收获？谈一谈。

　　（五）、品尝月饼，送出祝福

　　学生品尝自己制作的月饼，谈一谈感受，说一句祝福的话。

　　1、师根据学生汇报小结。

　　(七）课外延伸

　　回到家和家人一起做月饼，并把月饼送给你的家人、好友表达你对他们的美好祝福。

　　七、板书设计

　　月饼的制作

　　制作方法工具材料

综合实践活动教案4

　　活动背景：

　　孝道文化的建设，是构建和谐家庭的重要手段，是构建和谐社会的重要组成部分。在我们谈及千古流传的感人孝义故事，歌颂着我们孝道文化的灿烂源远时，却忽略了现代青少年的孝道文化现状。

　　近些年来，兄弟相残、啃老、虐亲、不尊重师长、甚至弑父杀母案件累见报端，这样的现状继续蔓延下去，势必危及每个家庭、甚至危及我们民族的存亡。孝敬父母是人类生存发展的智慧、是维系人类传承与发展的根本纽带。我们了解孝文化，修正孝文化，培养具有“孝道、感恩”的品格。因此，孝道教育综合实践活动，有着重要的现实意义。

　　学情分析

　　通过开学这几周的观察，孩子们都或多或少对父母有些无理的要求，并强制要求父母满足，如父母满足则直接睡地上等行为，对父母缺乏最基本的孝道。所以，期望孩子们能通过这次孝道教育综合实践活动，真正了解父母亲为家庭付出的辛苦，做到在家孝顺父母，在校尊敬师长，从而做到一个对国家、对社会有用的人才。

　　活动目标

　　1、情感目标：

　　通过践行《弟子规——入则孝》，对“孝道教育”的研究，激发学生对如何孝顺父母的探究欲望和兴趣。

　　2、能力目标：

　　在活动中培养学生的语言表达能力、调查研究能力和习作能力。

　　3、认知目标：

　　认识到自己以前的所作所为的不对或不足，知道以后要孝顺父母长辈，尊敬师长。

　　活动时长：两个月

　　活动地点：学生家里、学校、社会活动过程：

　　活动准备

　　（一）活动主题的提出

　　1、向学生说明本次活动的意义：旨在增提高他们的口语交际、调查研究、习作能力等方面的能力；

　　2、通过践行《弟子规——入则孝》活动了解“孝”文化，知道如何孝顺父母。

　　3、在老师的引导下，小组长带领组员制定活动计划，各组员分工协作制定活动方案。

　　4、老师指导学生可通过询问熟人、查阅书籍等各种渠道收集相关研究资料。

　　（二）确定活动方案

　　1．评估小组制定的活动方案。

　　2．方案确定后，小组间相互交流，达到取长补短。

　　3．为保障活动的顺利进行，对学生进行文明礼貌和安全教育，增强学生的安全防范意识。研究途径：活动内容：

　　1、背诵《弟子规——入则孝》

　　给孩子们每人买了一本《弟子规》，背诵《弟子规——入则孝》内容。

　　2、联系家长，让学生同家长同时工作或劳动

　　通过体验父母工作的不易，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激和孝顺之心。

　　3、讲身边的孝敬故事

　　收集身边的孝子和孝顺故事，让孩子们感受孝的力量。

　　4、记录感人事例

　　了解父母为了自己的`成长所付出的心血以及劳动的辛苦，并把它记录下来，利用班队会时间进行交流畅谈，邀请家长讲述抚养孩子过程中的感人事例。

　　实施爱心行动

　　教师为孩子们创造表达感恩的机会，让孩子们表达自己的感恩之情。

　　活动内容：

　　1、给父母说一句“我爱你们”

　　2、给爸爸妈妈洗一次脚3、记住父母的生日4、给父母一个深深地吻

　　5、努力做到“亲所好，力为具，亲所恶，谨为去”

　　6、从身边的小事做起，用自己的实际行动表达对父母的孝敬及感激之情。交流汇报

　　1、导入：同学们通过这段时间的活动，你们有很多的收获，现在请你向大家说一说吧？

　　2、孩子们小组内交流

　　3、每小组派代表上台进行展示。

　　4、各组反馈问题

　　学生1：我想知道更多的孝道知识，怎么办才能知道呢？

　　学生2：通过阅读书籍，我了解的东西还是太少，该怎么办呢？

　　老师小结解决问题的方法，比如：访问家长和邻居、上网查阅等。

　　（二）、调查访问

　　1、制定问卷调查活动计划：明确主题、活动目的、时间、地点、过程。

　　2、教师指导学生问卷的设计。

　　3、走访村民，采访老师、同学。

　　4、指导学生将问卷调查结果进行分析。

　　5、交流讨论

　　6、小结

　　展示

　　活动内容：评选出一名孝敬标兵，在展示墙上进行展示，号召孩子们向孝敬标兵学习。让孝敬之心在孩子们的心中生根发芽，培养孩子们从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。评价

　　评价的形式可以多样化，学生可根据自己在活动过程中的表现自我评价、教师评价、综合评价等形式评价。

　　学生总结

　　教师指导学生将本次活动的感想、收获写下来，因为综合实践活动的目标是让学生在活动中成长，通过总结反思，才能准确地看出个人是否得到成长，孩子的能力是否得到提升。

　　教师评价

　　亲爱的同学们：

　　你们是一群聪颖好学、积极思考、善于发问、性格开朗、热情大方、乐于助人、活泼可爱、待人有礼、做事负责、干练的好孩子。是一群懂得感恩、孝顺父母，尊敬师长的好孩子。在活动过程中，你们表现出的团结协作、努力拼搏、积极进取的精神感动着我，看着你们一天天懂事起来，老师为你们感到骄傲与自豪。在以后的生活和学习中，希望你们做一个知恩、感恩、孝亲、尊亲的好学生、好孩子。

综合实践活动教案5

　　活动准备：

　　1、带幼儿参观过小学。

　　2、自带书包、学习用品。

　　3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

　　4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。

　　活动过程：

　　1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

　　师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？

　　幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

　　评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

　　2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

　　（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。

　　（2）个别提问。

　　老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

　　（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）

　　（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）

　　评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于

　　幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。

　　3、认识书包，了解书包的结构。

　　（1）相互介绍书包，认识书包的结构。

　　师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

　　（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

　　评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

　　4、操作探索，学会整理书包。

　　（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

　　幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的.不同方法。

　　（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

　　（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

　　（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

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　　（5）再次练习整理书包。

　　师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

　　表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。

　　评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让

　　幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

　　5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。

　　（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

　　老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。

　　（2）找礼物。

　　老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）

　　（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。

　　评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。

　　活动延伸：

　　制作礼物，互相赠送礼物。

　　继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。

　　活动目标：

　　1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

　　2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

　　3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

　　4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

综合实践活动教案6

　　教学目标

　　1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。

　　2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的'好习惯。

　　教学重点

　　增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。

　　教学难点

　　规范学生的消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。

　　课前准备

　　教学过程

　　教学反思

　　一、了解调查

　　1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？

　　2、集体交流。

　　二、评议悟理

　　小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。

　　三、情境启发

　　学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。

　　四、导行强化

　　评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。

　　五、活动延伸

　　了解家庭消费的情况。

综合实践活动教案7

　　目标：

　　1.引导幼儿认识街道上的各种常用字。

　　2.培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

　　准备：

　　一幅街道图形的`棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

　　过程：

　　1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

　　2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

　　3.如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。

　　四、提示与建议

　　此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。

综合实践活动教案8

　　指导思想与理论依据

　　《中小学综合实践活动课程指导纲要》基本理念中指出：本课程面向学生完整生活世界，尊重学生自主选择和主动参与，提升综合素质，发展创新精神与实践能力。注重学生亲身经历实践过程，体验践行价值信念，培养分析解决现实问题能力。

　　本次主题活动依据指导纲要、我校综合实践活动课程实施计划四大主题之一农耕文化节气课程，学生生活经验，设计了“韭菜探秘之旅”主题实践活动。旨是让学生通过亲身实践，提升核心素养，培育和践行社会主义核心价值观。学会综合运用各学科知识解决问题，培养科学探究精神,交流与合作、创新与实践能力,树立劳动意识,激发热爱生活情感。

　　教学内容：

　　节气是指二十四个时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。我校有几块学生“农业实践园”，为此五、六年级学生在今年3月份选取一块地。伴随着相应的节气开展了农耕—韭菜探秘之旅实践研究。

　　韭菜种植范围广泛，种植方式多样，在我们生活中较为普遍，另外科技种植效果明显。校内、校外学生均可以从多个视角去观察、走访、实践、分析、再实践，探究空间灵活。

　　学生情况:

　　五年级学生，有开展综合实践活动经验，具有一定小组合作能力，掌握了基本探究方法，会独立采访、探究。具有一定计算机应用能力，能够在老师与家长帮助下，进行文字处理，ppt制作，截取小视频，根据内容情节转换成绘画能力。

　　我校学生虽然大部分来自农村,通过课前调查全年级学生几乎都没有参加过农事劳动,但是韭菜在生活中种植广泛,便于学生进行探究实践。

　　教学方法:

　　本主题活动实施以研究性学习为主，我采取的是前期研究提出问题，核心活动实践研究，后期总结拓展创新教学环节，利用小组合作方式课下探究，课上交流讨论、独立思考、师生和生生之间互评互议形式落实到每一个子课题活动各个环节。

　　教学手段:

　　教师以引导为主，学生进行自主探究、小组合作学习，展示交流。

　　技术准备:

　　生：课件、ppt、视频、绘本、绘盘、过程性资料

　　师：课件

　　教学目标(内容框架)

　　教学目标：

　　1.引领学生走进玫瑰情缘韭菜大棚、调查访问、种植、亲手包饺子、农具设计等实践活动，树立劳作意识，培养动手实践能力，在实践活动中观察植物、研究变化、体验种植，发现美，创造美，享受劳动的愉悦，激发热爱生活情感。

　　2.认真完成好自己任务；在二十四节气指导下进行韭菜种植活动，做好韭菜基地管理与养护，懂得团结一致，与人合作，学会分享，培养“我的事情我负责”的责任意识。

　　3.能够制订小组活动方案，并按照方案开展实践研究，通过撰写调查采访、种植体验、观察单等形式来记录活动过程，展示活动成果。

　　4.以小组为单位了解韭菜相关知识，发现韭菜生长规律，探索韭菜成长奥秘，培养科学探究精神。

　　教学重点：

　　学生亲自实践种植与管理韭菜，能够使用农具及运用科学方法进行考察研究活动。

　　教学难点：

　　韭菜生长因素与节气之间的密切关系。

　　教学过程

　　我校有几块学生“农业实践园”，为此五、六年级学生在今年3月份选取了一块地，开展了韭菜实践研究，大约2个学期的主题实践活动经历了以下六个阶段。

　　一、课前调查，确立主题

　　1.课前调查。

　　自己家或者是邻居家种韭菜了吗？种哪了？怎么种的？ 2.学生反馈。

　　几乎每人都调查到了。种在院子地上、墙角、泡沫箱子里面、废旧大盆里、墙外边的。都是栽根种植。

　　3.主题确定，制定计划。

　　师生共议确定的主题是：《走进韭菜基地》，但是随着研究的深入，研究主题满足不了研究内容需要，因此研究主题更名为：韭菜探秘之旅。

　　【意图：从学生生活中入手，充分发挥学生自主性寻找主题活动，运用走访调查方式证明主题提出真实性。】

　　二、实践活动，韭菜种植

　　1.师带领学生自4月4日种下韭菜一直到10月10日最后一次收获韭菜的整个种植管理活动过程。

　　2.其间做好观察、测量、记录、收获等活动。

　　3.学生亲自包饺子、吃饺子。

　　【意图：体会感悟农业种植与24节气之间的关系。】

　　三、考察探究，水培韭菜

　　1.教师带领学生去蔡家洼玫瑰情缘韭菜大棚考察探究水培韭菜种植情况。

　　2.学生组内进行具体研究。【意图：感悟科技的力量！】

　　四、小组讨论，确定子课题

　　组长带领组员汇总各自最感兴趣问题，最终确定子课题。

　　1.探秘韭菜发展。

　　2.探究韭菜按不同方面进行品种划分及诗词赏析。

　　3.实践探究韭菜种植与管理，农具使用。

　　4.校内、校外亲自实践学做与韭菜有关食品。

　　【意图：每一项活动遵循实践性原则，力争全员参与。】

　　五、收集资料，解决问题

　　1.学生运用网络、书籍进行资料收集。

　　2.学生进行资料整理、提取、作品创作。（以下为本节课教学设计）

　　六、带题活动，展示汇报

　　（一）回顾活动过程

　　1.班长带领学生看资料单回顾主题实践历程。

　　我们几个组长在一起汇总同学们走访、质疑单后，确定了我们的研究专题：走进韭菜基地，但是随着我们研究越来越深入，这个主题已经不能满足我们研究范围了，因此我们活动主题在大家研讨中更名为：韭菜探秘之旅（师板书课题）。

　　看走访单、质疑单、思维导图、计划单、摘抄单、观察测量单、评价单回顾实践过程。

　　2.师引导学生总结主题汇报注意事项。

　　上台展示汇报的学生应做到：主题突出；小组作用；方式灵活；声音响亮

　　台下观众按上述注意事项为展示的同学做好评价。

　　【意图：整体把握实践活动过程，感悟开展主题实践活动步骤。】

　　（二）各组展示汇报

　　过渡：韭菜在我国是怎样发展过程呢？看看和善组能给我们带来怎样的答案？

　　A.和善组

　　组长：大家好！我们是和善组，我们组的口号是：和善第一，天下无敌！

　　1. 研究内容：探秘韭菜发展。

　　2. 交流网络搜集资料。

　　3.组长引领组员汇报展示。

　　①组员讲韭菜名字绘本配乐故事。

　　②组员介绍：韭菜别名，每个别名都很有意思，课下可以多阅读资料进行了解。

　　③组员借助年代尺分析不同时期韭菜发展情况。

　　生生评价。

　　4.师评价总结。

　　【意图：学生不仅要会收集资料，还要会整理资料，更要会富有创造性地展示这些内容，也就是要培养学生合作、乐善乐学意识。】

　　过渡：在生活中韭菜对我们而言是一种很熟悉的菜，关于它的品种我们了解多少呢？请看诚信组给我们带来的风采！

　　B. 诚信组

　　1.研究内容：探究韭菜按不同方面进行品种划分及自己撰写的诗词赏析。

　　2.网络收集资料，考察探究—走进蔡家洼玫瑰情缘韭菜大棚资料交流。 3.韭菜品种汇报。

　　组员介绍：图片、手抄报汇报韭菜按不同方面进行品种划分。

　　组员介绍：借助中国政区图标注不同品种的韭菜在我国地处位置。

　　4.校内、校外走访调查，韭菜品种。

　　5.组员汇报：实地探究—走进蔡家洼玫瑰情缘韭菜大棚，了解科技种植—无土栽培。

　　赏析、诵读网络资料关于韭菜诗歌，自己撰写的诗歌。

　　分析全班同学测试的借助自己家韭菜株距行距出的百分比应用题。

　　6. 生生评价。

　　7.师评价总结。

　　【意图：在趣味活动中，让学生对自己所掌握的'各学科知识进行深层次加工与运用，实现创造、创新，展现小组合作学习魅力！学会学习，提升综合素养。】

　　C.健美组

　　1.研究内容：实践探究韭菜种植与管理，农具使用。

　　2.交流亲自实活动。

　　3. 组长引领组员汇报展示。

　　4.介绍种植使用的农具。

　　展示种植韭菜时用到的农具。

　　重点介绍多次走访后“一家三代”话割韭菜工具情况。介绍班内开展的割韭菜工具设计比赛活动。

　　5. 视频播放回顾亲自参加韭菜种植过程。

　　6.分析汇总每天观察测量记录单。

　　寻找农业种植与24节气之间关系。用折线统计图汇总分析韭菜长势情

　　况。

　　总结不足，进行反思，便于下学期改进。

　　7.生生评价。

　　8.师评价总结。

　　【意图：落实指导纲要精神，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，学会运用科学手段数学、科学等学科知识分析、总结实践活动，充分发挥实践活动课程在立德树人中的重要作用。】

　　D.智慧组

　　1.研究内容：校内、校外学生亲自实践学做与韭菜有关食品。

　　2.交流分享亲身实践活动体验与感悟。

　　3.对口相声回顾种植与收获。

　　视频播放用韭菜基地收获韭菜，学生校内一起包饺子、吃饺子。举例中国食品在世界上都享有盛誉！

　　4.介绍自己学做的韭菜食品。

　　介绍初学时有意思的小事。

　　把自己在家中学做与韭菜相关食品撰写成歌词。配乐演唱。

　　6. 生生评价。

　　7. 6.师评价总结。

　　【意图：在一个又一个活动中突出体现学生的劳动技能提高是在反复实践中等到提升的，对生活的无比热爱，享受生活的美好也是在其中展现出来的。】

　　（三）总结提升拓展

　　对本主题活动总结，提出以后期望。

　　【意图：以总结推动活动继续深入，培养学生自主能力，发展综合素养，践行社会主义核心价值观。】

　　学习效果评价设计

　　评价方式：

　　本主题开展活动，主要是学生亲历观察、记录、评比和描述自己在活动过程中各种表现，以此作为评价基础。采用民主、开放多主体评价方式，将评价变为多主体共同参与活动。过程中进行师生之间口头评价，小组内同学互评、小组间互评、家长评价等丰富多彩评价方式，着重对学生活动状态及在活动过程中个性化表现和体验进行评定、鉴赏，使教师指导水平与学生能力均能得到提高。

　　学生自主制定评价单。活动中，学生根据活动具体内容与情况，在教师引领帮助下，自主制定评价单。如“包饺子”评价单、“农具设计”评价单等。

　　评价单是学生活动指南。评价单制定在前，活动操作在后，为此，活动中，学生可以将评价单作为行动指南，提示自己该做些什么，怎么做，做到什么程度等。

　　活动评价及时跟进，激励学生参与活动的动力。本主题活动中，评价随时都在学生身边，促进学生主动参与活动信心。

　　两字、四字词语评价不仅作为一种评价形式，更是提升了学生的综合概括能力，促进学生在评价中发展。评价量规：

　　本次活动评价利用评价单跟随每个重点活动环节方式。在每个活动部分分别设计了不同评价单，以此激发学生参与活动动力。

　　本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

　　本教学设计与以往教学设计相比有如下特点。

　　1.遵循自主性，深化活动主题。

　　本节课中，学生自己选择小组、自己确定研究内容及研究目标，通过“实地考察、查阅资料、亲身实践、讨论交流”等方式进行研究性学习。利用网络收集、整理资料，制作PPT、剪辑视频、讲故事等；亲自去玫瑰情缘韭菜大棚实地考察，校内种植管理韭菜基地，亲手包韭菜馅饺子，回家学做一样关于韭菜食品；组长发动大家设计适合自己好用的割韭菜工具，撰写主题实践过程诗词。等等。这些都是学生们自己在研究过程中，学得积极主动、学得兴趣深厚，课上进行交流，生生、师生之间情感碰撞。

　　2.学科整合，提升学习效果。

　　学生利用信息技术进行收集资料、制作PPT，拓展了学生知识面，也提升了学生参与活动兴趣，让研究成果展示更加直观、丰富，吸引学生注意力，展示交流效果更好。另外趣味性地融合了数学、语文、英语、劳技、音乐、美术、科学等学科知识，发展学生核心素养样，促进学生全面发展！

　　3.发挥多元评价作用

　　学生在各个环节运用不同方式的评价单评价，随时随地的激励性语言评价，创作作品的两字、四字词语评价以及用绘画方式描述自己开展活动时的心情评价。既有评价自己的，又有评价他人的，在评价中，发现自己及他人身上的闪光点，找到不足及时弥补，提升学生分析总结评价能力。

　　教学反思：

　　我在引导学生开展“韭菜探秘之旅”主题实践活动过程中，是通过实践探究、设计制作、职业体验等学习方式，培养、锻炼、提升学生综合能力，发展核心素养的，如下几方面感受颇深。

　　1.遵循自主性，深化活动主题。

　　学生利用网络收集、整理资料，制作PPT、剪辑视频、讲故事；亲自去玫瑰情缘韭菜大棚实地考察，校内种植管理韭菜基地，亲手包韭菜馅饺子，回家学做一样关于韭菜食品；组长发动大家设计适合自己好用的割韭菜工具，撰写主题实践过程诗词。这些都是学生们自己在研究过程中，学得积极主动、学得兴趣深厚，课上进行交流，生生、师生之间情感碰撞。

　　2.建立新型的师生关系

　　综合实践活动是以实践为主的课程，以学生活动为中心，教师在活动中不是一味的教，而是起导的作用，指导学生怎么做，所以教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师是以指导者和参与者的身份出现在活动的全过程。

　　3.注重活动性，激发学习兴趣。

　　本主题活动体现了全班学生的全员参与，课前有明确的分工，每人都有任务，都能参与到学习过程中来，每一项成果都是集体创造的，取得成绩是全体功劳，而不是某一个人，这样就激发了学生集体感、荣誉感，学生主动参与、全员参与。

　　4.学科整合，提升学习效果。

　　学生利用信息技术进行收集资料、制作PPT，拓展学生知识面，也提升学生参与活动兴趣，让研究成果展示更加直观、丰富，吸引学生注意力，展示交流效果更好。有效整合了数学、语文、英语、劳技、音乐、美术、科学等学科发展学生的核心素养，提升学生的综合能力！

　　5.发挥多元评价的作用

　　学生在各个环节运用不同方式的评价单评价，随时随地的激励性语言评价，创作作品的两字、四字词语评价以及用绘画方式描述自己开展活动时的心情评价。既有评价自己的，又有评价他人的，在评价中，发现自己及他人身上的闪光点，找到不足及时弥补，提升学生分析总结评价能力。同学们在整个主题实践过程中扎实掌握了探究方法，综合能力得到明显提升！

综合实践活动教案9

　　活动目标：

　　1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。

　　2、增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。

　　3、通过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达能力。

　　教学过程：

　　谈话，音乐导入

　　小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，只有那松柏还是那么苍翠。秋天多美啊！请欣赏歌曲《秋天多么美》。

　　音乐伴唱：《秋天多么美》

　　辨认树叶，了解关于树叶的知识。

　　秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，形状像“（）”的句子，介绍自己收集的叶子。

　　这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢！你知道吗？

　　（1）一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片、叶柄和托叶

　　（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。叶脉分两种：网状脉和平行脉。

　　（3）根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种：单叶和复叶。

　　（4）树叶的形态有椭圆形、心形、扇形、披针形、卵形、三角形、鳞形、圆形。

　　（5）树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。

　　（6）树叶变红是因为花青素增多，酸性的叶子就会变红。树叶变黄是因为叶绿素被破坏，只剩下叶黄素。

　　师：这一片片树叶还可以做成美丽的树叶画，今天这节课我们就来学习《美丽的树叶画》。（板书课题）

　　（教师示范—自由说—指名说，教师相机加以指导）

　　制作树叶画

　　出示制作好的.树叶画，讨论命名，并观察辨认它们分别由哪些树叶组成。

　　教给方法，动手制作树叶画：

　　根据收集的树叶，确定树叶画的图形。

　　将收集的树叶在卡纸上拼一拼。

　　完成构图后，用胶水把树叶贴在卡纸上，粘贴时，先贴最下面树叶，在叶子反面涂上一点胶水即可，不必全部涂满。

　　贴好叶片，根据需要做小范围调整，认为满意时，由手掌轻轻地压一压。

　　介绍树叶画

　　各自介绍树叶画的名称。

　　介绍树叶画的每一部分分别由什么树叶拼成？

　　（自由说—上台介绍—评议）

　　平常小朋友最喜欢听故事，请你给自己的树叶画编一个动听的故事。（同桌讨论，互讲故事）

　　把制作好的树叶画展示在磁性黑板上，老师表扬构思奇特和制作精美的作品。

　　请几位学生上台介绍自己的《树叶画的故事》，交流评议，（注意故事内容尽量不要重复）

　　讲评：

　　订正缺点，鼓励改进。

　　选择情节曲折，故事具体生动的故事，读给小朋友听。

　　附：《叶子动物园》

　　今天，我用叶子做了许多动物，就像一个叶子动物园。

　　叶子动物园里有一只高大的长颈鹿，它的身子是黄色的，颈部的毛是绿色的，正伸着脖子四处张望呢！动物园里还有两只金鱼在河里玩，一只是金鱼妈妈，一只是小金鱼，她们俩在河里游来游去，真高兴啊！另外，猪妈妈和小猪也一块儿在快乐地吃着东西。叶子动物园真有趣！我爱我的叶子动物园。

　　设计意图：

　　根据学生喜欢绘画、手工、讲故事、科学探索等实际，结合季节的特点，以制作树叶画的形式将语文和综合知识融为一体。

　　人人参与，培养观察能力

　　秋天的树叶虽然千姿百态，五颜六色，但学生很可能会熟视无睹。让每位学生参与收集树叶，说出树叶的颜色和形状，制作树叶画，能唤醒学生对生活的记忆，从而培养他们观察事物的积极性。

　　人人动手，提高创造能力

　　根据学生自己的能力和需要来收集树叶；根据收集的树叶，制作并介绍树叶画；根据树叶画，展开丰富的想象，编成生动有趣的故事。

　　人人动口，提高口语能力

　　能提供表达的机会，激励学生口语表达的愿望。如介绍树叶画的名称、颜色、形状；介绍树叶画的名称及各部分的组成；讲述树叶画的故事等。

综合实践活动教案10

　　一、活动主题的确定：

　　【教师方面】：爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。

　　【学生方面】：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情况，我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查，调查“课间十分钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。

　　课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道：别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。

　　二、活动目标：

　　本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。其教学目标是：

　　①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。

　　②使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。

　　③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

　　④培养学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的能力。

　　学生的学习目标定位于四方面：

　　①会设计简单的调查表格，能在教师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的'数据处理，并对结果做出一定的解释。

　　②学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作交流方法等。

　　③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。

　　三、设计思路及说明：

　　本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行：

　　1、创设情境，明确本次活动的目的。

　　2、明查暗访，认识课间活动的现状。

　　3、小队活动，实践本次活动的主题。

　　4、总结交流，分享本次活动的收获。

　　5、反思推广，实现本次活动的价值。

　　四、活动具体实施过程及其指导要点：

　　1、启发与引导。（1课时）

　　①谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什么呢？在我班同学的课间活动中，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的情况又是怎样呢？

　　②顺势引导：我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么，我们就可以作一些调查实践来摸摸底。

　　（这一环节的设计，教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，让学生产生活动欲望，从而为实践活动内容的展开创造条件。）

　　2、调查与认识。（约3课时）

　　①学习调查问卷和统计图表的设计。

　　A、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。

　　B、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生使用。

综合实践活动教案11

　　教学准备：

　　课件

　　教学流程预设：

　　一、介绍分组，调动学习激情

　　1、老师发现，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。

　　小兔组（生：到）小象组（生：到）小猫组（生：到）小熊组（生：到）

　　2、大家都很有精神，老师真高兴。大家看，这里有一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。

　　二、谜语导入，激发兴趣

　　1、老师的`第一个谜语

　　公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴

　　蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将

　　2、咦，大家发现了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是――――动物我们

　　3、今天就来和动物交朋友。（板书课题）

　　4、大家喜欢什么动物呢？指名学生回答。

　　5、出示动物图片

　　三、说一说，讲一讲，交流感受

　　1、说一说它们可爱吗，你们喜欢它们吗？

　　2、家里曾经养过小动物吗？

　　3、很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？

　　4、生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬讨论热烈的小组）

　　5、演示明明爱鸟而放鸟的故事

　　6、感悟体会：

　　（1）明明爱这只鸟吗？

　　（2）可是明明为什么要放它走呢？

　　（3）动物是人类的好朋友，很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！（生讨论）

　　（4）我们应该如何对待它们呢？

　　7、出示不正确对待小动物的图片，生回答，判明正误。

　　四、诉说感受、表达情感，回馈知识。

　　1、师引述：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这一个个可爱的动物，你会对它们说些什么呢？

　　2、生自由发言，师进行小结

　　第八单元可爱的家乡

　　活动目标：

　　学习通过不同的渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

　　教学重难点：

　　了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

综合实践活动教案12

　　活动目标：

　　1、通过调查活动，让学生懂得在成长的过程中，不仅收获着幸福，更要努力将幸福给予他人。

　　2、通过实践活动，学生能有礼貌的与人交往、交谈、掌握各种资料的收集和整理方法。

　　3、能增强热爱家乡的情感，培养为家乡建设作贡献的思想和敢于创新的精神。

　　活动步骤：1、激发兴趣，明确活动目的、内容及活动方式。

　　2、收集资料、整理资料

　　3、汇报与交流

　　活动过程：

　　一、导入：

　　同学们，今天我们聚在一起开展“幸福的我”综合实践活动的汇报与交流活动。在前一阶段活动过程中，你们都做了些什么？有哪些体验呢？

　　（学生各自回顾并作简单交流）

　　过渡：原来我们每一个人都是幸福的富翁，如果时时怀着一颗感恩的'心，珍视和珍惜身边的幸福，生活和学习就会少了很多的不满和抱怨，天更蓝，心情更舒畅。今天，我们把这一切都定格在这课堂之中，把你们在前一阶段研究过程中的独特感受和收获与大家交流，好吗？

　　二、交流准备：

　　大家还需要准备一下吗？

　　（各小组准备一二分钟）

　　大组交流要求的提出：准备好了吗？好，在大家交流前老师想问大家一个问题，什么是“交流”？对，交流时，我们既要充分地展示各自的研究成果，又必须做到认真听、仔细想、大胆提。在交流中增长见识，在讨论中获得提高。能做到吗？好，下面我们开始交流。

　　三、汇报与交流：

　　各小组汇报、展示。在这个过程中，教师注意引导学生之间的交流与评价：可以是资料的互补；也可以是对他人汇报展示表示赞赏或提出批评和建议；甚至可以对汇报者提问，并要求当场做出解答，允许争论。（汇报时鼓励学生发表自己的观点，提出合理化建议.）

　　四、学生互相提出修改意见。

　　五、小结

　　今天同学们的表现真好，今天这堂课以及在整个活动过程中，同学们所表现出的那种主动参与的态度，密切合作的能力，大胆创新的精神，就是最好的证明。今天老师准备了三块奖牌，哪些组会是这奖牌的最后得主呢？大家来评一评！

综合实践活动教案13

　　活动目的：

　　1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点。

　　2、为了培养孩子良好的综合素质，让全班每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐。

　　活动准备：

　　1、布置富有欢庆气氛的班级环境。

　　2、全班分成5大组。

　　活动安排：

　　一、仪式

　　1、全体立正、各小队整队。

　　2、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

　　3、出旗、奏乐、敬礼。

　　4、唱队歌。

　　二、导入

　　转眼间六一儿童节又到了。小朋友们，今天是你们的节日，请大家尽情载歌载舞，把蕴藏一整年的活力释放出来。

　　三、全班齐唱《快乐的节日》

　　主持人：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片欢乐的海洋。让我们一起唱起《快乐的节日》。

　　四、才艺大展示

　　主持人：下面请看各组的才艺表演。

　　以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。

　　五、趣味游戏

　　主持人：刚才看了各组的表演，真精彩啊！大家想不想一起来做游戏啊？

　　1、成语接龙

　　2、筷子夹珠子

　　游戏说明：把珠子有水的'盆子里，然后倒记时1分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了。

　　3、贴鼻子游戏

　　4、我写，你猜

　　选6名学生上台，背对观众，支持人在一纸上写上诸如“六一节快乐、幸灾乐祸、我得了第一名”等词，第一个学生看词，然后用动作传递，直到最后一位同学猜词

　　5、听歌曲，猜一猜

　　请一个小朋友上台哼一小节歌曲，其余学生猜歌名。

　　六、六一送祝福

　　主持人：无论曾经的你多么调皮捣蛋，多么让人捉摸不透，大家一定有很多心里话要说，让我们敞开心扉，谈谈心中感受、愿望以及你对某人的祝福。

　　请队员一个个上台说说自己的心里话，也可以每人说一句与六一节有关的祝福语，增进友谊，共享节日的气氛和快乐。

　　七、齐唱齐跳歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》

　　八、辅导员讲话

　　通过这次主题班会活动让我们在快乐的活动中尽情的展示自己，不断地超于自己。使我们从活动中体会班集体的温暖，感受作为班级成员的自豪和骄傲。展现了个性和少年儿童的风采。

　　主持人宣布：主题班会到此结束。

　　九、呼号、退旗、奏乐、敬礼

综合实践活动教案14

　　一、实施对象：三（7）班全体同学

　　二、活动目标：

　　【知识目标】

　　①了解春节的习俗

　　②了解春节的由来

　　③了解春节的吃文化

　　【能力目标】

　　①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价

　　②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。

　　③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

　　【情感目标】

　　①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。

　　②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。

　　2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。

　　3、准备好外出活动所需的.一些设备，如相机等.

　　四、活动过程：

　　第一阶段：确定活动主题 ,分组制定计划

　　1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。

　　2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。

　　第二阶段：活动实施阶段

　　1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）

　　2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

　　3、整理信息，形成观点。

　　第三阶段：总结阶段

　　展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。

　　五、活动成果展示：

　　1、学生说活动感受

　　2、小组汇报研究成果,如：

　　春节的来历

　　春节的习俗

　　春节的吃文化

　　3、每组评选出：勇敢之星、主持之星、认真之星等等。

综合实践活动教案15

　　教学目的：

　　1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。

　　2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。

　　教学时间:二课时

　　第一课时

　　一、谈话引入。

　　光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。

　　同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）

　　今天我们的.综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）

　　二、确定制作板块

　　1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论

　　2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

　　3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

　　三、资料搜集与指导

　　1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……

　　3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

　　4、最好是搜集原始的资料，如一自己比较满意的习作，就可以小心地从本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

　　5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。

　　四、。

　　第二课时

　　一、制作指导

　　1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。

　　2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。

　　3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。