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小学素描教案

时间:2024-06-22 13:06:12 教案 我要投稿

(优秀)小学素描教案6篇

  作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的小学素描教案,希望对大家有所帮助。

(优秀)小学素描教案6篇

小学素描教案1

  教学课题:素描绘画

  教学内容:素描绘画

  教学目标:

  1、培养学生学习素描的兴趣,学生的观察力与观察方法,为今后专业课打下良好的基础。

  2、讲解有关素描的基础知识及素描工具如何用。

  教学重点:素描的基础知识及素描工具如何用。

  教学难点:理论联系实际的能力

  教学流程:

  (一)复习旧知,导入新知

  1、检查学生出勤情况,并做好记录

  2、端正学生的坐姿,使学生养成良好的行为习惯;上课要求:按时上课,不缺课,不落课,作业按时完成,保质保量;工具要求。

  3、展示本节课教学目标、教学重点,教学难点。

  (二)新课讲授:(教师讲授)

  素描作为人类最古老的一一种平面造型方式,可以说是一切图画之母。

  1、关于素描的概念,可以从以下四方面认识。

  第一、素描是与色彩画相对而言的。

  第二、素描是造型的基本功。

  第三、素描作为画家艺术创作意图,观念的体现,是为创作服务的。

  第四、素描是绘画的一种形式,是有独立审美价值的画种。

  素描是一种单色的绘画形式,是培养造型能力的基础,可以有以下分类:

  按照传统体系,可分为:中国写意传统素描(白描);西方写实传统素描。

  按照现实手法分:以线为主。(注重形体结构研究和表现的结构素描);光影明暗。(形体体积素描和空间感表现的明暗素描)线面综合。

  按照功能性质与目的性分:基础素描、习作素描、创作素描

  2、素描工具如何用:(教师讲授:)

  (1)笔的种类

  (软、硬)6H—HB—6B

  (2)素描用纸

  素描纸:8k4k半k整k

  (3)橡皮

  软质橡皮,可塑橡皮

  (4)定画液

  使画面不退色

  (5)画板画夹画架

  3、素描写生的正确姿势:(多媒体上显示)

  ①坐姿和站姿:

  ②、握笔的方式

  握笔写字式握笔,有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔,可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围,使你能流畅舒展地作画。

  (三)布置作业:要求学生根据教师示范画,画一幅素描画。(详情:略)

  教学后记:

  通过优秀的作品展示,引导学生对其进行分析,从而从中领悟到素描的`应用性及重要性,使其审美能力在潜移默化中得到提高。本课主要采用实际练习的方式,通过具体的形体的绘制达到使学生掌握操作技能的目的,并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获取知识的喜悦。

小学素描教案2

  教学目标:

  通过素描几何形体、石膏像、静物的练习,对各种不同形状,不同颜色,不同质感,不同难度的物体进行描绘,目的在于提高造型能力,表现能力,在具备了基本形体塑造技巧的基础上,对素描的其他造型因素进行研究,如写生训练,从而逐步完善素描的造型技巧,提高艺术修养,为将来人物头像打下良好基础。

  课程内容提要:

  (1)素描几何形体

  (2)素描静物

  (3)素描石膏像的结构表现

  (4)素描石膏像的全因素表现

  重点、难点分析:形体塑造,认识基本形体的结构特点和固有色、质感、光线、空间的结合。

  重点:形体的塑造。

  难点:固有色、形体塑造、质感的结合。

  原则和方法:为了很好的执行教学大纲的要求,实现素描的教学目的,根据艺术教育的规律,拟定如下教学程序:

  素描的训练遵循由浅入深,从简到繁的原则展开。教学过程中学生的实践与理论知识的讲授相结合。了解学生的基础造型能力和表现能力,确定训练的内容和难异程度。在提高学生绘画表现力的同时,还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力,为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系,最好是长期和短期作业相结合。

  第一章:素描几何形体、素描石膏像

  教学目的:通过几何形体和石膏人物模型的写生训练,使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解,掌握人物的形体结构、比例关系。并在写生训练中掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法。为今后真人写生打下基础。

  教学重点:认识基本形体的结构特点,以及对人的特征的认识表现。教学难点:1、掌握基本形体的造型方法。2、人物和重心问题、动势和比例关系。

  教学场所:1、专业画室2、教室

  授课方式:课堂讲授、写生实践

  教学用具:几何模型、石膏人物模型

  教学内容提要:

  1、几何形体结构、空间结构的分析和理解

  2、结构的表现方法。

  3、线的表现方法

  4、全因素的表现方法

  复习思考题:整体感在素描写生中的作用。

  第二章:素描静物

  教学目的:在几何形体写生的基础上,对各种不同形状、不同颜色、不同质感、不同难度的物体进行描绘,注重质感的表现,提高造型能力,在具备了形体塑造的基础上,对素描的其他造型因素进行研究,从而逐步完善素描的造型技巧。

  教学重点:形体的塑造,固有色、质感、空间、光线相结合。教学难点:1、形体空间感、体积感

  2、形体结构与明暗、质感的结合

  教学场所:画室

  授课方式:课堂讲授、写生实践

  教学用具:静物

  教学内容提要:

  1、静物结构的分析和理解

  2、形体结构、空间结构的结合

  3、形体的结构表现方法

  4、形体的全因素表现方法

  复习思考题:静物写生训练在绘画中的作用

  讨论练习:

  1、结构的产生

  2、形体结构、空间结构之间的关系

  3、通过对表现因素的分析、讨论结构与光线的关系

  4、结构素描与全因素素描的关系

  评价标准单个几何形体的结构素描

  1构图2透视原理掌握及准确度3形体结构、解剖结构空间结构理解表现的能力

  多个几何形体的全因素表现1画面构图完整2形的准确程度3黑白灰关系明确

  静物的结构表现1构图完整2透视合理3形体结构、空间结构清晰

  静物的全因素表现1画面构图、形的准许确度2光的原理的把握3质感及明度变化的掌握4线条及虚实的把握关系

  石膏像的结构表现1画面构图完整2形像生动3解剖结构准确4表现手法(线条、明暗、虚实)

  石膏像的明暗表现1画面构图完整2黑白灰关系明确3光影原理的`掌握

  石膏像的全因素表现1画面构图、形的准确度2光影原理的掌握3明度变化掌握4不同材质感的表达

  第三章:继续实践

  教学目的:让学生了解基本的作画步骤,构图知识,美术术语的基本含义

  重点、难点、及措施:重点理解构图知识和美术术语的含义教具:几何石膏、挂图

  教学过程:

  一、导入:举生活中的生动图片。

  二、素描的含义;

  1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体,色调明暗层次等造型因素的绘画。

  2、写生素描从内容上分为静物,动物,风景,人像及人体素描等。

  3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。

  4、作画时间可分为长期素描,速写,默写。5、从绘画传统的角度分为;中国传统的素描(白描)、西方写实传统的素描。

  三、素描的表现语言

  1、线条、色调。对于初学者,首先学会用线条表现形象,即学会用线条打准轮廓及把握比例,透视关系等。

  2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。

  四、素描能力的高低取决于三个方面;

  1、感觉能力

  2、知识(透视学、解剖学、色彩学)

  3、技巧:勤,练。

小学素描教案3

  一、教材。

  前面我们学习了简单的素描静物照片写生,这周我们进行复杂静物写生训练。它是基础教学中必不可少的内容,素描静物写生主要分为两个学习阶段:结构静物素描和全因素静物素描。这里主要是指的后者。

  通过直接观察生活中各种各样、形体特征不同的物体,进一步训练学生的整体观察、造型、塑造能力以及艺术表现力,为学生今后的学习和艺术发展打下良好的基础。

  二、材料准备。

  提前摆好一组简单以罐子、水果为主的静物,准备好基本的画具(如:画板、画架,素描纸、铅笔、橡皮擦笔,纸巾等等)。准备一些优秀的素描静物作品。

  三、教学目标知识目标:

  1、通过教学让学生对素描静物的写生学习有一个整体的认识,并掌握正确的观察方法和表现方法。

  2、能力目标:能把握住画面中物体的形体结构特征、空间透视规律以及基本的作画步骤。

  3、情感目标:鼓励学生多观察生活、感受生活,善于发现生活中的美,激发学生的学习热情。

  四、重点、难点。

  1、重点:掌握正确的整体观察方法和大的空间黑白灰关系。

  2、难点:能深入理解并掌握构图、形体结构、透视关系基本原理,能表现出不同物体的质感。

  五、教法和学法。

  1、教法:基本理论讲授法——图片展示法——示范法——点评法。

  2、学法:讨论法和练习法。

  六、课时:

  2到3课时:讲授。

  3课时:示范4开纸一张。

  8课时:学生4开作业练习,教师辅导。

  2课时:学生互相讲评,教师点评。

  七、教学过程。

  1、对静物写生基本知识的讲授(并结合板书画出结构图)。

  (1)形与体:物体都是以实体的形式存在于空间中,形体是其本质的东西。形指形状,体指结构,形状与结构构成千变万化的物体

  (2)形体与光源:物体在受光后便会产生明暗变化,分为三大面和五大调子。“三大面”指亮面、灰面、暗面,“五大调子”指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光五个由亮到暗延伸的层次另外,物体本身的固有色更加丰富了画面中的明暗节奏变化。

  以下透视问题提问学生,了解学生对以前所学知识的'掌握程度。

  ①空间透视:物体真实地存在于三维空间中,而我们想要准确地表现这种虚拟空间就要注意透视,它是形成空间感最有效的手段。透视分为平行透视(又称一点透视)或成角透视(又称两点透视)。

  ②平行透视:立方体有一个面与画面平行,与画面平行的线不变,与画面垂直的线向消失点消失(近大远小,近实远虚,画面庄重感较强)。

  ③成交透视:立方体中没有任何一个面与画面平行,各组平行线分别向左右两个消失点消失。

  ④整体观察:

  观察对象时,应避免将目光长时间停留一处,只观察局部而忽视整体,对象的长宽、大小、比例、前后的透视和空间关系,都是在观察时需要相互、反复的进行比较,这样心中才能有全局,才能做到主次分明、轻重有别。

  2、展示优秀素描静物作品。并结合作品对素描静物的表现方法作进一步的分析、解说,使学生对素描静物大的画面有一个直观的初步认识。

  3、通过做示范,让学生明确整个作画步骤,边画边讲解。

  首先选好角度,确定好自己作画的位置。

  (1)观察分析:作画前养成良好的观察习惯,让心中有画,对画面有一个整体把握。

  (2)构图:用轻松概括的线条勾画出物体与布纹的大体位置,注意各个物体的形体结构特征。构图不要太满也不要太空,物体的摆放要注意聚散关系,要错落有致。

  (3)铺大关系:在确定的形上画出明暗交界线及投影,明确光源方向,找出大的黑白灰关系,切勿过早地陷入局部细节当中。

  (4)深入刻画(塑造):结合整体大关系,确定前实后虚的大节奏。围绕画面视觉中心开始深入塑造,深入刻画要有主有次,尽量表现出物体的不同质感,使画面精彩。

  (5)调整:重新回到对整组静物的第一印象,强调画面的整体感,画的不够的地方要加强,画过的地方要削弱。

  4、让学生动手练习,教师给予指导,并及时纠正学生画面中的错误和不足。例如,构图时画面太满或太空。

  5、做点评,让学生把画都摆在一起,把自己的画跟别人有一个比较,从而看到自己的优点和不足。找一个或几个同学试着去讲解同学们的画,大家可以一起来讨论解决问题,有想法的同学也可谈谈自己的见解,老师给予适当的引导和知识补充。这样可带动学生养成主动思考的好习惯,激发让学生在一个轻松愉快的学习氛围下掌握知识,达到既定的学习目标,突破难点,掌握重点。并进一步强调深入理解构图、结构形体、透视关系基本原理,作画过程中要始终整体观察。

  八、总结。

  让学生在一个轻松愉快的学习氛围下掌握知识,达到既定的学习目标,突破难点,掌握重点。并进一步强调深入理解构图、结构形体、透视关系基本原理,作画过程中要始终整体观察。

  建议每人准备一个速写本,业余时间多观察生活,多动手画速写,鼓励学生注重积累,养成好的习惯,若能坚持将受益无穷。

  课下自己可以找些优秀静物作品来欣赏下,来进一步研究学习,同时也提高自己的审美。

小学素描教案4

  教学目的:

  使学生掌握较为复杂的人像比例、结构,提高对人物面部表情、头部结构的认识,从而达到刻划对象心理表情的高度,对日后进行创作有较好的帮助,并通过头像的训练,对事物有一个全面深刻的认识,也是素描教学的较高级阶段。

  教学重点:

  对人物头部结构及人物神态的刻划。

  教学难点:

  对人物头部解剖结构的表现。

  教学方法:

  讲授与实践指导相结合,直观与讨论相结合。

  教材:《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社 ISBN 7—5621-1893-0

  参考书目:

  《现代素描肖像》 孙建平 著 天津美术出版社 ISBN 7-5315-0323-5/.0323

  《伯里曼人体结构绘画教学》 乔治.伯里曼 著 广西美术出版社

  ISBN 7-80674-065-1/.48

  《素描基础知识》 郭绍刚 著 岭南美术出版社 8260.0718

  《素描技法》马玉如 陈达青 著 人民美术出版社 8027.7210

  〈〈苏联列宾美术学院素描教程〉〉贝洛乌索夫.柯尔布.卡别依金 著 曹春生 译

  ISBN 7-5059-1262-3/.324

  学时:6╳10

  人物头像素描

  一、 人物头像素描的意义

  1、人物是素描研习的一个重要内容,也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描,并可见其所具有的艺术质量,那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿,但是却具有独特的艺术价值。

  2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究,使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。

  二、人物头像写生

  1、深入研究素描头像的一般规律

  深入研究素描头像的一般规律,从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助,大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。

  2、掌握构图的基本原理

  在画头像时要掌握基本的构图规律、原则,要看好纸的大小,而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画,再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势,然后轻轻的定位描画。

  3、头像的画法步骤

  掌握画素描头像的方法和步骤,始终进行认真的观察、细致的比较,坚持从全局出发,从大处入手刻画,注意结构和比例关系。小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。

  确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后,标出明暗交界线的位置,要考虑面部的高点和低点,细部的加工要仔细研究形体。从各方面多角度观察模特。找到对象的面部特征和心理表情,在逐渐加重暗部颜色的同时,更加清楚地画出明暗面、中间色,并使色调从属于整体并去掉那些不必要的细节。

  画素描的过程中要把注意力集中在比例关系、构图和模特的特征上,训练学习习惯,从不同角度观察模特儿,在任何时候都清楚头部各个面在空间中的状态,头部骨骼和肌肉、在脸部不同表情状态下其结构在细节上的相互联系,明暗和色调以及对细部造型研究,所以这些都必须统一于一个整体,做到画面在任何时候都具有完整性。

  三、头部造型结构

  1、头骨的结构:

  头骨是由呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴,以及连接牙齿的上下颌骨所构成。

  2、简化头部的形体的观察方法:

  头部的体积,可以借助最简单的立方体来理解,再进一步分析正面和侧面是不同方向的两个面。

  3、头部的动势和透视:

  找到头部的中心线与眼、鼻、嘴三条平行线成直角相交,头部倾斜时他们的关系不变。

  四、头部的标准比例和五官的位置

  1、标准比例:发际到眉毛为上停,眉毛到鼻底为中停,鼻底到下巴为下停。

  2、三停五眼:正面看脸部最宽处为五个眼睛的距离。

  3、不同角度的透视变化。

  五、脸部的表情

  1、重视五官的造型特征和神态:

  要熟悉他们的形体结构,理解五官由于脸部表情的变化而形成的`变化。

  2、眉、眼、鼻、嘴、耳:

  深入观察掌握结构,各角度的透视变化。

  3、肌肉对表情所起的作用:

  头部骨骼决定头的形状,脸部肌肉决定脸部的表情,学好解剖知识掌握脸部肌肉收缩对表情的影响。

  六、素描头像的其他因素

  1、头、颈、胸的关系:

  要简单的理解成几何形体,掌握解剖知识,及前后关系。

  2、头发的表现:

  头发的不同样式,体现了人的各种身份和性格,表现时要注意大型和整体关系的把握,注意远近虚实的刻画。

  3、头部质感和色感的表达:

  认真观察每个人的不同的皮肤颜色和身份特征,年龄、性别等因素,依靠线条和明暗来刻画对象。

  4、背景和头像的关系:

  背景的刻画是为了更好的突出头像,起到烘托主题的作用。

  七、素描头像的技法及工具

  1、结构素描和全因素素描:

  结构素描主要指以线为主的素描。全因素素描是包含光影反映真实的素描,三大面、五大调子。

  2、工具:铅笔、碳笔、木炭条,

  专业的素描纸、绘图纸、宣纸、新闻纸等,画板、画架、橡皮、定画液等。

  八、素描头像的三个阶段

  1、大体阶段。,

  先观察,首先看对象的特征,主要任务是整体入手,安排构图、定位置、确定结构轮廓用长短不一的直线,要求动势、头、颈比例和基本型正确,画出大的明暗交界线及投影位置。

  2、 深入刻画阶段

  深入刻画,是进一步地刻画对象,根据作业要求、时间长短来确定,刻画的细致程度,以长期作业为例,要更加细致地调整外轮廓线和内部结构线,达到造型精确,更加仔细地观察并牢记第一印象,理性的分析加上感性认识,表现对象的精神面貌及心理活动,做到画面人物形象生动,但深入刻划阶段要求从整体出发,分清主次,着重刻划和神态有关的部分(五官),所以,深入刻划阶段主要是正确处理局部和整体的关系的过程。

  3、调整完成阶段

  调整阶段,主要任务是上大色调和整体到局部,局部到整体的这样过程,要多动脑,少动手,对画面进行全面检查,对画面黑、白、灰的调整统一的过程,不要进行大的修改,以观察概括和加强减弱等方法,突出主要五官刻划,屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写,努力做到使形象准确、鲜明、生动、做到画面的完整和谐统一。

  完成阶段,画到什么程度是一张素描头像的完成呢?一张完整的作品,要求画面色调统一,黑、白、灰安排合理,线条排列及轮廓线处理有虚实软硬的变化,并尽力做到自己极限,错的地方要及时修改,按步骤制作,要求到任何阶段画面需具有一定的完整性,一张完成的作品,跟人的个方面素质、修养密切相关,在一定时间里要多读、多看大师的作品,从中吸收精华。

  九、作业要求

  1、长期作业:时间要把握好,严格的按步骤要求进行,多些理论的分析,完成在解剖、透视、三大面、五大调子、结构等方面全因素的写实头像。

  2、短期作业:时间控制在四课时左右,要求造型准确,结构严谨,线条流畅,作业具备完整性和可观赏性.

  3、 时间安排: 短期作业:四—六课时一副

  男、女青年头像。

  长期作业:十—十二课时一副

  中、老年头像。

小学素描教案5

  目的:

  学会一些素描的基础知识,能够利用素描的表现方法描绘简单的物体。

  上课班级:

  9年级

  课时:

  预计2-3周

  准备:

  石膏几何体、画板、画架、素描纸、铅笔、橡皮等。

  重点:

  形体的把握。

  难点:

  用对比的方法造型和表现光照产生的影像变化。

  过程:

  整个教学过程由3个大的方面组成:一是讲解和范画,让学生有初步的感性体验。二是石膏球体的写生练习。三是简单物体的组合写生。这个过程是学生练习的过程,教师进行个别指导或者范画,帮助学生解决练习中遇到的问题。

  一、提出本学期要求,本学期以练习素描基本功为主,然后涉及色彩和速写,准备毕业后的升学考试。

  二、根据石膏球,讲解物体的明暗变化。素描是通过单色铅笔或者炭笔、钢笔等,对物体的造型或明暗变化加以描绘,从而塑造形象的画种。常作为绘画基本功的练习。

  在石膏球上,物体由于受到光照的作用,产生了亮部和暗部两大部分。受到光线照射的地方叫亮部,没有光线照射的地方是暗部。在亮部和暗部之间有明暗交界线,是亮部和暗部的交界处,一般是最暗的地方。应该作为重点来突出,这样才能突出物体的明暗层次,画出它的立体感。

  画法:1、在纸上正确安排好空间,一般左右留边均衡,上下留边为下大上小,这样便于突出物体在环境中的纵深关系,有利于空间感的表现.

  2、确定上、下、左、右的边界,用直线画出球体的方位。

  3、根据球体的特点,用直线造型,逐渐切出球体的圆形。

  4、修整。通过反复观察比较,调整圆形中不协调的地方。

  5、找出明暗交界线,从明暗交界线开始,给暗部上调子,把整个暗部连同投影都统一起来。

  6、从画面最暗的地方开始画起,注意通过比较来确定每个部分的色调在全部画面中的地位。注意应该通过互相比较,弄清楚各色调之间的关系,逐步加深。不要一次性画到很重的色调,这样会很孤立,缺少了色调之间的平衡关系。

  2.小学美术怎么教

  小学的美术主要不是教他怎么画画

  主要是培养兴趣

  兴趣是最好的'老师嘛

  授之以鱼不如授之以渔 培养了兴趣对一生的艺术创作都有好处

  要是以后他们真的是想一直搞艺术搞下去

  就教素描啊

  打好基础是关键啊

  小学考初中的美术也是要考素描的

  从基本的几何体教起(三角体 长方体 圆`````)

  培养他们的空间感

  再教下透视

  还可以教下卡通 小孩子比较喜欢的 也可以培养兴趣 也可以培养速写能力

  其实小学不是准备以后搞艺术的

  也学不到什么

  以后准备搞艺术的

  就是打基础

  不要学难的

  把基本的几何体搞的一清二楚就很不错了

  祝你的学生能很开心的画好画

  你能很开心的当好老师

  关于书的问题 你自己不是学过美术的嘛

  把自己知道的基本素描方法教好就可以了

  卡通画就随便画点比较流行的卡通

小学素描教案6

  素描同时是一种造型艺术,他的目的是在两维的纸面上创造三维的立体形态。造型的准确和内在结构的科学是最为重要的。

  教学目的:

  1、培养热爱素描艺术的情感。

  2、了解素描基本知识。

  教学重点及难点:

  1、素描的基本知识。

  2、研究表现手法,找出与其它绘画的区别。

  电教、教具、学具准备:投影、素描例作。

  教学过程:

  一、揭示课题:素描欣赏

  二、素描基本知识讲解

  1、什么是素描?

  从绘画的表现形式来说,素描就是单色画。我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画,都可以叫素描。

  2、素描训练的'作用

  素描的表现力很强,常用来作为基础训练的手段。

  (1)素描主要培养学画者的观察力。

  素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。即研究三方面关系。研究对象内部内构造与外部形体的相互关系;研究对象的整体与局部的关系;研究对象的本身与周围空间环境的关系。

  (2)学会表现方法

  表现方法在给画中是一个广泛的问题。在素描中,学会怎样在观察的基础上,表现出立体感、空间感,怎样用色调来塑造大的形体。

  三、欣赏例图

  (1)欣赏《神话传说》毕加索 《白杨道》凡高

  《血衣》王式廓 《妻子和我》伦勃朗

  (2)思考,小组讨论

  比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同,完全独立地谈谈你的观感:喜欢或不喜欢哪些作品,为什么?

  (3)学生阐述,研究例图的表现方法

  四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品,并试着用学来的方法绘画。

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