小班社会教案：我会排队

时间：2024-07-10 10:35:14 教案我要投稿

小班社会教案：我会排队

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小班社会教案：我会排队，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班社会教案：我会排队

小班社会教案：我会排队1

　　活动目标

　　1.知道排队的重要，学会依次排队等候。

　　2.掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

　　3.学会在集体生活中与同伴友好相处。

　　4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备1.玩具小熊;小动物图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊

　　2.幻灯片"我会排队"。

　　活动过程一、引题(出示小熊玩偶)小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗?

　　二、小熊买冰淇淋1.教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。

　　2.提问(1)故事里有哪些小动物?

　　(2)小熊去买冰淇淋，它排队了吗?它是怎么做的?

　　(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?

　　(4)它买冰淇淋的时候应该怎么做?

　　3.大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

　　二、讨论：怎样排队

　　1.小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

　　2.我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)3.播放PPT，印证幼儿的回答。

　　4.提问：我们应该怎样排队呢?(幼儿回答)5.教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。

　　三、我会排队

　　1.师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿回答)2.巩固排队的`要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

　　3.练一练：请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。

　　附故事：小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊!

　　天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说："你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!"小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

　　好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说："对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!"小熊一听着急了，他嚷道："怎么刚轮到我就没有了呀?"小兔说："你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。"小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

　　教学反思：

　　我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

小班社会教案：我会排队2

　　活动目标：

　　一、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

　　二、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

　　活动准备：

　　一、游戏“分动物卡片”所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。二、小动物教具。三、排队幻灯片。

　　活动过程：

　　一、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。

　　1、出示盒子：老师今天给小朋友们带来了很多动物宝宝，它们听说我们小朋友要去春游，它们也想去，小朋友们，你们愿意带它们去吗？想带它们去的小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧。

　　2、引导幼儿讨论：为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片？

　　3、鼓励幼儿说出失败的'原因和成功的经验，归纳好办法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。

　　二、讨论：日常生活中哪些地方需要排队？

　　出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？

　　教师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

　　平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。（并出示图片引导幼儿观看）

　　三、游戏：小动物排队上滑梯

　　师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。

　　1、小结：排队要一个跟好一个排整齐。

　　2、师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应该排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队。

　　小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。

　　3、师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。

　　4、教师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。

　　四、巩固排队的要点。

　　1、师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？

　　2、巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

　　五、欣赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才讨论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小朋友，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。”

　　六、带动物去春游

　　请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好习惯。

　　七、延伸活动：

　　制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。

小班社会教案：我会排队3

　　设计意图：

　　在平时组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问题，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。

　　基于以上分析，我从亲身体验游戏切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计具体的讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，让幼儿进行生活实例判断，逐步将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

　　活动目标：

　　1.知道排队的好处，理解排队的规则。

　　2.积极参与讨论，认同并能遵守排队规则。

　　3.体验遵守排队规则的快乐。

　　活动重点：

　　知道排队的好处，理解排队的规则，认同并能遵守排队规则。

　　活动难点：

　　能主动遵守排队规则。

　　活动准备：

　　小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘（上下楼梯、喝水、上公共汽车、插队、掉队等）图片人手两张。

　　活动过程：

　　一、游戏的方式进行导入

　　1、教师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的兴趣。教师：今天老师带来一个有趣的盒子要和小朋友一起来玩一个游戏。

　　2、介绍游戏的规则和游戏方法。（在规定的时间里取出盒子里的蛋糕盘，没人取出两个）

　　二、讨论游戏时遇到的问题教师：

　　你们遇到什么困难了？为什么没有来得及把蛋糕盘从盒子里拿出来？

　　1、讨论解决办法：怎样让所有小朋友很快的取出玩具？

　　2、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。

　　根据老师的方法再次游戏，体验排队的重要性。

　　教师小结:原来排队在我们的生活中很重要。

　　三、联系生活，感知排队的重要性

　　1、请幼儿观察手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片师：你喜欢哪一张图片的小朋友？为什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽车、排队买票

　　2、请小朋友上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒子里。教师：他们是怎样排队的？（教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒）

　　教师总结：在生活中我们都应该有秩序的.一个接着一个的排队。

　　四、活动延伸在公共场合寻找哪里还有排队，贴上文明的标志吧！（在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。）

　　秩序感的建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，中班的孩子已经会排队了，但由于孩子们不理解为什么要排队，所以经常出现推挤同伴的现象，抓住这一点，我设计了体验游戏，让孩子亲身体验不排队和排队的不同，来感受排队的重要性。

　　在活动中孩子们兴趣很高，一开始孩子们没有理解这个游戏的意义，当我问到在拿蛋糕盘的时候遇到了什么困难时，孩子们的回答是“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为跑的慢”，“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为不知道选哪个”，课后我进行了分析，或许是我的游戏设计不是很严谨，让孩子认为是抢蛋糕盘的游戏，但是恰恰是这样才能看到孩子们一开始争抢、推挤的场面，与后面孩子们理解了排队的重要性之后进行第二次游戏时有了明显的对比。

　　活动中发现我的教态需要很多方面的纠正，动作过于随意，引导语不够准确，语言组织需要加强，教师（成人）的言行影响着孩子；通过本次课堂实录，让我对自己在教学活动中的一些问题有了一个新的认识，在以后的教育教学活动中，做到严于律己！

小班社会教案：我会排队4

　　活动目标：

　　知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

　　活动预备：

　　多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

　　活动过程：

　　1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

　　（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？

　　（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

　　2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进展。

　　（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的'时候需要排队等待、轮番进展？（喝水、如厕、玩滑梯等。）

　　（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

　　先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

　　（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

　　3、情景练习：排队轮番喝水。

　　（1）请幼儿按男孩、女孩进展分组到喝水处排队轮番喝水。

　　（2）小结：当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象。

　　活动延长：

　　日常生活中培育幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

　　附：儿歌

　　不推挤

　　洗洗手，不推挤，当心滑倒伤自己，排队等候别焦急，安安全全记心里。

小班社会教案：我会排队5

　　设计思路：

　　在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队”，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。

　　活动目标：

　　1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。

　　2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

　　2、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。

　　3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

　　活动过程：

　　1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

　　2、提问：故事里有哪些小动物？

　　小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

　　小熊买到冰淇淋没有？为什么？

　　它买冰淇淋的时候应该怎么做？

　　3、教师协助幼儿表演故事

　　教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。

　　4、大家来排队,教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

　　交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。

　　5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。

　　要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。

　　附故事：小熊买冰淇淋

　　小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的.人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

　　天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

　　好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。