小班音乐《亲亲我》教案

时间：2024-07-19 15:35:21 教案我要投稿

小班音乐《亲亲我》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班音乐《亲亲我》教案，希望对大家有所帮助。

小班音乐《亲亲我》教案

小班音乐《亲亲我》教案1

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

　　2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。

　　活动准备：

　　1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音

　　2、场地布置：幼儿妈妈的照片

　　活动过程：

　　一、听音乐《好妈妈》进活动室

　　师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。

　　二、学唱歌曲

　　1、谈话引题

　　师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢？用什么动作来爱？

　　幼儿自由回答"抱抱妈妈""亲亲妈妈"等等。

　　师：让我们一起去亲亲妈妈吧！

　　2、学念歌词，感受与妈妈间的感情

　　①教师示范按节奏念歌词，幼儿倾听

　　提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）

　　②师幼一起学念歌词

　　过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧！

　　3、学唱歌曲

　　①教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。

　　师：现在我把它编成了歌唱给宝宝听听。

　　②师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现

　　提问：谁要来亲亲妈妈？好的.，让我们和某某一起去亲亲妈妈吧！师幼边唱边用动作表现（动作可以夸张点）

　　③随音乐，师幼一起听录音并用动作表现

　　过渡：宝宝们刚才都唱的这么好听，磁带宝宝也想来凑热闹，和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈。

　　④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱，加深对歌曲的理解。

　　师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧！妈妈给我们带来了照片，让我们一起去亲亲妈妈。教师带领幼儿到各个区域进行表演唱。

　　4、与客人老师互动

　　提问：在幼儿园里谁最像我们的妈妈？

　　师：今天我们幼儿园来了这么多的客人老师，她们的宝宝没在身边，让我们来当她们的宝宝，亲亲

　　老师妈妈。

　　三、唱着歌曲离开活动室结束

　　师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。

小班音乐《亲亲我》教案2

　　教学目标：

　　1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。

　　2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。

　　教学准备：

　　ppt

　　教学重点：

　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　教学难点：

　　能进行情感的'迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：

　　一、律动《拍手点头》

　　二、练声“师幼问好”

　　三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》

　　1、感受歌曲旋律

　　（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？

　　提问：它是几拍子的呢？

　　那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？

　　我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？

　　你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。

　　2、欣赏歌曲，理解歌曲内容

　　（1）欣赏歌曲

　　a、这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清唱一遍。

　　提问：好听吗？

　　b、那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么？

　　（2）结合图谱理解歌词内容

　　a、提问：你听到了什么？

　　让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。

　　b、把歌词完整念一遍，结合完整图谱。

　　3、学唱歌曲

　　（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。

　　（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲

　　启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。

　　四、仿编歌曲

　　1、替换人物进行创编

　　（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？

　　（2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。

　　2、情感延伸

　　（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍

　　那你们爱老师吗？一起唱一遍

　　五、活动延伸

　　1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍

　　2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。

小班音乐《亲亲我》教案3

　　【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

　　2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。

　　【活动准备】

　　妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片

　　【课堂流程】

　　一谈话导入：让幼儿唱一唱关于妈妈的歌。

　　二学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲：

　　（1）教师清唱，幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的？（教师配动作）

　　（2）教师配乐再次范唱，引导幼儿用动作回忆歌词。

　　（3）出示妈妈的图片，听音乐，老师配动作完整范唱。

　　2、练习歌曲

　　（1）看着图片，一起做动作练习歌曲。

　　（2）跟着音乐做动作，一起练习歌曲。

　　三、替换歌词。

　　1、出示小熊，把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊，我要亲亲你”。

　　2、出示小兔，把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔，我要亲亲你”。

　　3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友，我要亲亲你”。小朋友面对面，边唱边做相应的动作。

　　4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师，我要亲亲你”。邀请听课的老师与面对面，边唱边做相应的动作。

　　【课堂亮点】

　　1、设计有阶梯，从倾听歌曲的`慢到快，图片的出现到逐渐退出，从孩子之间互动的加深等，一点一点让孩子进，教师一点一点的退，不断反复，不断提升。

　　2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境，好。

　　3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆。

　　4、教师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入，特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿，动作是幼儿认识音乐的工具。

　　4、人人参与，快乐、有序与同伴互动，温馨有爱的活动。

　　【课堂建议】

　　1、有感而唱才会动听，用咋样的歌声体现对老师妈妈的爱？体验感情教师再渲染和带动些更好。

　　表现情感，孩子的歌声才会美好、动听。

　　2、替换歌词部分。将妈妈改成爸爸、奶奶（家里的成员）或把亲亲妈妈的额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿（身体部位）。

小班音乐《亲亲我》教案4

　　活动目标：

　　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

　　活动过程：

　　一、活动开始

　　1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

　　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　　二、基本过程

　　1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　　3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的'，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？

　　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　　三、教师带领小儿唱歌曲

　　四、结束活动

　　教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

　　附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

　　我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。

　　爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真快乐。

小班音乐《亲亲我》教案5

　　活动目标

　　学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。

　　能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。

　　活动准备

　　课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。

　　活动过程

　　谈话激趣，引出活动主题。

　　——你喜欢妈妈亲你吗？

　　——妈妈喜欢亲你哪里？

　　——妈妈是怎样亲你的？

　　——你能模仿一下吗？

　　播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。

　　1、播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。

　　——歌曲中唱了我的`小脸像什么？

　　——谁来亲亲我？

　　2、播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。

　　3、播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。

　　1、启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。

　　——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？

　　——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。

　　2、播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。

　　——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。

　　播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对歌词的记忆。

　　1、教师讲述玩法。

　　1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。

　　2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲，抱一抱。

　　2、幼儿愉快游戏。

　　温馨提示

　　可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿控制自己声音的效果。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。

小班音乐《亲亲我》教案6

　　教材分析：

　　妈妈是孩子们最我亲最亲的人，孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情，我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢？为了结合本月的感恩节主题活动，我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌，因为歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲密感情。

　　教学目标：

　　1。学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

　　2。体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　3。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

　　5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

　　教学难点：

　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗？妈妈是怎么爱你的？小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？那我们爱妈妈可以做些什么呢？体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　二、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　（师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么？

　　2、再次欣赏，理解歌曲内容。

　　（1）出示图谱：嘴巴和手的标志。

　　师：我们用什么来亲亲妈妈呢？（教师出示嘴巴标志）；那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢？我们用什么来摸摸妈妈呢？出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里？那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里？

　　（2）出示图谱：亲的部位和摸的部位。

　　师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里？又摸了妈妈的哪里？

　　将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

　　三、学唱歌曲

　　（1）看图谱念歌词

　　师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗？

　　（2）看图谱学唱歌曲

　　师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗？

　　（3）完整演唱2遍

　　师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？

　　我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗？还要一起做动作哦。

　　师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。

　　四、创编歌曲

　　进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢？

　　（1）根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。

　　（2）根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

　　教学反思：

　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX，内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

小班音乐《亲亲我》教案7

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

　　2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　妈妈图片音乐小嘴巴图片

　　活动过程：

　　一：开始部分：

　　谈话导入

　　二：基本部分

　　1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

　　2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听

　　唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸）

　　3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作

　　提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）

　　让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最后是嘴巴。

　　4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。

　　教师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下）

　　引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸）

　　5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。

　　6、出示第二幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱？）

　　唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的.脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　8、两个小朋友面对面，边唱边做相应的动作

　　唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束

　　唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。

　　活动反思：

　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸，内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

小班音乐《亲亲我》教案8

　　活动目标：

　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。

　　3、体验自我评价、调整后被认可的`愉快情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

　　2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《摸耳朵)。

　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

　　二、尝试愉快地歌唱。

　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。

　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。

　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

　　教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?

　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。

　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。

　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

　　儿歌：

　　3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱

　　我的小脸像苹果，妈妈快来亲亲我。

　　3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱

　　亲呀亲亲我，亲呀亲亲我。

小班音乐《亲亲我》教案9

　　活动目标：

　　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

　　活动过程：

　　一、活动开始

　　1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

　　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的'身体。

　　二、基本过程

　　1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　　3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“

　　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）

　　5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

　　三、教师带领小儿唱歌曲。

　　四、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐《亲亲我》教案10

　　教材分析

　　孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。

　　活动目标

　　1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱，体验师生间的.亲密，感受演唱的乐趣。

　　2、幼儿能熟悉旋律，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师。

　　3、幼儿能在理解歌词的基础上，尝试根据演唱对象替代部分歌词，如：将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。

　　活动准备

　　布娃娃一个，歌曲音频

　　活动建议

　　1、音乐导入，引导幼儿感受老师的爱。

　　教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。

　　2、学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。

　　（1）教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。

　　（2）请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。