《好朋友》教案

时间：2024-08-05 15:29:26 教案我要投稿

《好朋友》教案15篇[优]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《好朋友》教案，希望对大家有所帮助。

《好朋友》教案15篇[优]

《好朋友》教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事内容，理解好朋友的含义。

　　2、感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　PPT、音乐。

　　活动过程：

　　一、认识故事中人物。

　　1.出示小企鹅。师：它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。

　　2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。

　　二、感知好朋友之间的友谊。

　　1.教师讲述故事第一段。

　　提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。

　　2.教师讲述故事第二段。

　　提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗?如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗?为什么?

　　3.教师讲述故事第三段。

　　提问：小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗?

　　4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢?

　　5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样?

　　教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的'办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

　　三、说说自己的好朋友。

　　你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。

　　教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互

　　相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。

　　四、游戏：抢占冰山。

　　通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。

　　教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。

　　活动反思：

　　《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。

　　其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。

　　在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

《好朋友》教案2

　　【教材分析】

　　《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法，唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

　　【活动目标】

　　1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。

　　2.想象创作好朋友的脸部形象特征。

　　3.体会和好朋友在一起的`快乐。

　　【活动准备】

　　1.教具准备:PPT、笔、果汁布。

　　3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。

　　【活动过程】

　　1.情景导入,引发兴趣。

　　创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在庆祝,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。提问：数数有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?怎么看出来的?

　　小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。

　　2.观察体验,想象添画。

　　（1）观察人物照片。

　　引导语:动物们升到了大班,你们也升班了,我这里有一些照片,他们和你们一样,刚做大班的哥哥姐姐,一起来看看吧提问：你最喜欢哪一张?说说理由?

　　小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,这样才看的清。

　　（2）观察同伴表情。提问：有没有发现,他们的表情有什么不一样?你们平时在幼儿园还会有什么样的表情?

　　小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心??脸上的表情也各不相同。

　　3.利用流动背景,借形想象同伴造型。

　　引导语:今天,我也带来了神奇的果汁布,它也想跟我们玩捉迷藏,找一找好朋友的脸。提问：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎们把他找出来?

　　(1)教师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。

　　(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。

　　4.幼儿创作,大胆想象。

　　引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象，引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好朋友的脸。

　　5.交流分享,找找好朋友。

　　（1）观察轮廓,是否勾画。

　　提问：看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。

　　（2）观察特征,互找同伴。

　　提问：相互找找、说说果汁布里有哪些好朋友?

《好朋友》教案3

　　让幼儿探讨成为好朋友的原因。鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。以下是专门为你收集整理的好朋友的活动教案，供参考阅读！

　　【活动目标】

　　1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。

　　2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。

　　【活动准备】

　　五个花瓣的花。

　　【活动过程】

　　(一)开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。

　　提问：小朋友你们有自己的好朋友吗?为什么他是你的好朋友?(幼儿根据自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友

　　(二)基本部分《花的好朋友》

　　1.出示花，请幼儿帮花找朋友。

　　提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。

　　2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。(幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。)

　　教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的`，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

　　(三)结束部分(好朋友)

　　1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么?等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么?提醒幼儿每人只能拿一块。

　　2、幼儿拿图片。

　　师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。(教师巡视一下)

　　3、介绍自己拿到的小图片。

　　教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么?

　　4、游戏：找朋友

　　下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想办法)，好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。

　　5、介绍好朋友

　　请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗?教师小结：今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

《好朋友》教案4

　　【活动目标】

　　1。理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　　2。知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　　3。愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

　　4。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5。培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　【活动重难点】理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　　【活动准备】1。课件ppt。2。雪花片积木。

　　【活动过程】

　　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　　1。教师介绍手偶。

　　2。教师讲述故事。

　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，（教案出自：）有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　　3。提问：

　　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　　②你有好朋友吗？

　　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　　二、说说我的好朋友。

　　1。出示图片一。

　　师：你看，他们在干什么？

　　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

　　幼：喜欢

　　师：为什么？

　　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

　　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　　2。教师出示图片二。

　　师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

　　幼儿说一说，教师随后出示图片

　　师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？

　　师：你的'好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

　　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　　3。出示图片三。

　　师：好朋友在一起还能干什么？

　　师：还能一起完成任务呢。

　　4。教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　　三、游戏：分积木。

　　1。师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

　　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　　你们愿意吗？

　　2。引导幼儿合作分积木。

　　3。小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

《好朋友》教案5

　　活动目标：

　　1、学会阅读用绘画形式表达的小猫和小狗的信，了解写信的格式。初步认识汉字：早上、中午、晚上。

　　2、尝试用图画的方式给好朋友写信，表达自己的意愿。

　　3、体验写信和阅读信件的快乐。

　　活动准备：

　　1、每组一份水彩笔。

　　2、人手一张彩色信纸，一个信封，信封上老师写有两个字：收、寄。

　　3、汉字卡片：早上、中午、晚上

　　4、教学挂图“小猫的信、小狗的信共三封”

　　5、教师用书一本，实物投影仪

　　6、幼儿每人一张小图片“小猫的信”，放在椅子下面。

　　活动过程：

一、猜猜乐“小狗的好朋友可能是谁”

　　教师：我们大家都有好朋友，和朋友一起玩是一件很快乐的事情，（出示投影仪中小狗的'画像）现在，请你来猜一猜小狗的朋友可能是谁呢？

　　二、欣赏故事《小狗和小猫的信》，初步了解阅读内容

　　1、揭示答案：原来小狗的好朋友是小猫，咦！两个好朋友怎么一点也不开心呀？

　　2、请大家一起来听一听。

　　3、教师讲述第一幅画面：如果你在家想念好朋友了，你会怎么做呢？

　　三、引导幼儿重点阅读讨论小猫和小狗的信

　　1、教师讲述第二幅画面：大家知道小猫在信里说了些什么？（出示黑板上小猫的信）

　　2、幼儿自由阅读小猫的信，并请个别幼儿上前说说：小猫给小狗的信里说了些什么？

　　3、教师小结，正确阅读书信，了解写信的格式，知道信前面的形象表示写给谁，向谁问好，信后面的形象表示写信人，信的内容是用图画和箭头表示活动的内容以及过程。

　　4、教师继续讲述故事第三、四幅（出示小狗写给小猫的信）：小狗在信里会说些什么呢？

　　5、幼儿每人一份阅读书信的材料，尝试自己独立阅读小狗的信。

　　6、请几位幼儿上前阅读一下。

　　7、教师继续讲述故事，讲至小猫看完信说：“小狗病了，我得赶快去看他。”

　　8、（出示小狗的信）你认为小狗真的病了吗？

　　让幼儿阅读小狗的信，启发幼儿想一想，说一说：小狗在信里说了些什么？

　　9、教师继续讲述故事至结尾。

四、游戏活动：老狼老狼几点了

　　1、将三封信排在黑板上，出示三张表示时间的字卡。三封信里都有表示时间的图画，早上、中午、晚上，谁来放一放。

　　2、请个别幼儿上来带领幼儿认读汉字。

　　3、教师介绍游戏规则：教师扮演老狼，幼儿扮演小动物，看时间字卡玩游戏2遍。

　　五、尝试给好朋友写信

　　1、启发幼儿想一想：你的好朋友是谁？你想给谁写信？你想对他说什么呢？

　　2、出示信封，了解“收”和“寄”的含义。

　　3、幼儿自由写信，教师给予适当的语言提示。

　　六、请幼儿把自己写的信送给好朋友，与家长一起体验收信、读信的快乐！

《好朋友》教案6

　　教学目标：

　　1、指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲，增强学生熟练唱好音阶的能力。

　　2、通过歌曲学习，体会七个小音符带给我们的快乐。

　　3、通过柯尔文手势更好的唱准音阶。

　　教学重、难点

　　重点：用轻松愉快的声音唱好歌曲。

　　难点：唱准唱名，尤其是音阶的下行。

　　教具准备

　　钢琴、多媒体、音阶教具

　　教学过程

　　（一）、组织教学

　　欢迎小朋友们来到我们的音乐王国，首先，请小朋友跟着老师一起做运动吧！

　　师生律动：《身体音阶歌》，营造快乐的氛围，激发学生的兴趣。

　　（二）、导入新课

　　提问：在刚才的律动中，你听到了什么？

　　生答：1 2 3 4 5 6 7

　　提问：我们刚才的这些动作，有什么样的规律？

　　生答：从低到高

　　今天，老师就带了七个小朋友到我们的'音乐课堂。（出示企鹅教具1234567由低到高排列）

　　（出示课件--楼梯，小音符依次出现）

　　今天，我们就来学这首非常优美的歌曲-《七个好朋友》。

　　（三）、歌曲教学

　　1、聆听歌曲

　　跟着老师一起打节拍，感受二拍子。

　　2、再次聆听，提问：你听到了几个乐句？

　　生答：三个.....四个......八个......

　　3、复听，看老师的提示

　　（每一句换走路的动作）

　　生答：四句

　　4、老师弹琴教学

　　每一句弹两次，第一次听，第二次唱

　　5、学唱歌曲

　　用听唱法与视唱法相结合。

　　跟伴奏完整演唱，小朋友举手演唱。

　　（四）、拓展

　　每一个小音符都有自己的手势，我们也一起来学一学吧！

　　学习柯尔文手势，跟着音乐《奇妙的手势》一起律动。

《好朋友》教案7

　　活动目标：

　　1、进一步阅读故事《小狗和小猫的信》，能够正确地阅读理解故事内容。

　　2、学习用图画的方式给好朋友写信，表达自己的意愿。

　　3、体验写信和阅读信件的`快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，彩色笔人手一套。

　　2、实物展示仪一台。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿打开幼儿用书，师生共同阅读故事《小狗和小猫的信》。

　　教师：你喜欢小猫和小狗吗？为什么？

　　2、学习阅读《小鱼给青蛙的信》

　　引导幼儿将幼儿用书翻至下一页，并观察画面上的信，启发幼儿说说：

　　（1）这是写给谁的信？这是谁写的信？

　　（2）小鱼在信里说了些什么？

　　（3）在信的开始是怎样表示？信里表达在什么时间，什么地点，小鱼邀请小青蛙做什么？他们在一起会玩得怎样呢？鼓励幼儿完整地读一读小鱼给青蛙的信。

　　3、尝试给好朋友写信。

　　启发幼儿想一想：你的好朋友是谁？你想给谁写信？你想对他说什么呢？鼓励幼儿在幼儿用书下面的方框中画一画，教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。

《好朋友》教案8

　　教学目标

　　1、情感、态度与价值观：学唱歌曲《一对好朋友》，感受轻快、活泼的情绪特点，体验歌曲带给我们的愉快心情，初步引导学生感受生活中和伙伴之间的乐趣与友谊。

　　2、知识与技能：能用清晰的.吐字来演唱歌曲；注意节奏的把握和反复记号在歌曲中的作用。

　　3、过程与方法：在听听、唱唱、演演等音乐实践活动中，运用造型表演、对比选择、学习儿歌、小乐器演奏等方法初步感知及表现一对好朋友的可爱形象和歌曲所要表达的快乐情绪。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：用自然、活泼的声音演唱歌曲《一对好朋友》，表现歌曲欢快的情绪特点。

　　2、教学难点：能以准确、清晰的吐字演唱歌曲中的衬词与十六分音符处的歌词。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、听音乐《找朋友》进教室。

　　2、师生问好。

　　二、新授歌曲《一对好朋友》

　　1、初听歌曲。

　　2、揭示课题。

　　（1）学生交流，为歌曲取名字。

　　（2）出示课题《一对好朋友》。

　　3、听听选选。

　　根据音乐的情绪选择合适的图片。

　　4、表演感受

　　（1）第一遍跟着老师表演。

　　（2）第二遍和组内的伙伴一起表演。

　　4、表演感受

　　（1）第一遍跟着老师表演。

　　（2）第二遍和组内的伙伴一起表演。

　　（3）第三遍请小组推荐表演出色的同学上台进行展示。

　　5、学唱歌曲

　　（1）教师弹唱，提问：引出反复记号‖∶∶‖。

　　（2）读儿歌，认识反复记号。

　　儿歌：弟兄一样长，两眼来对望，看见他们俩，再来唱一唱。

　　（3）默唱全曲（慢速）。

　　（4）学唱歌曲。

　　选择喜爱的演唱方式唱会歌曲：师生对唱、男女对唱、小组竞赛唱……

　　（5）完整演唱。

　　三、综合表演

　　1、选择表现。

　　2、分组练习。

　　3、综合表演。

《好朋友》教案9

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

　　2.初步了解顶针儿歌特点。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。

　　活动选材：

　　《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。

　　活动准备:

　　《动物好朋友》PPT

　　教学重难点：

　　理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

　　引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　　活动过程：

　　一、以歌曲《找朋友》导入。

　　师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？

　　幼：……（幼儿大胆表述）

　　师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？

　　幼：……

　　师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。

　　二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　1.教师朗诵儿歌一遍。

　　提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？

　　2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

　　教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！

　　三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。

　　1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。

　　2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？

　　（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）

　　（1）看图片完整复述儿歌。

　　（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的`时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）

　　小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

　　四、游戏接龙

　　师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？

　　师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）

　　幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）

　　五、完整表演

　　小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

　　六、结束

　　小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）

　　附儿歌：

　　动物好朋友

　　小山羊，去种树，

　　路上遇见小白兔，

　　小白兔，去插花，

　　路上遇见小青蛙，

　　小青蛙，跳下河，

　　唤来一只大白鹅，

　　大白鹅，游呀游，

　　碰到一只老水牛，

　　老水牛，当领队，

　　指挥大伙来排队，

　　排好队，向前走，

　　大伙儿都是好朋友。

　　《动物好朋友》活动反思：

　　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

　　其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　　活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。

《好朋友》教案10

　　目标：

　　1、通过折、剪、捏、画等不同的形式，学会做一些益虫（青蛙、蜻蜓、蚯蚓、七星瓢虫），益鸟（猫头鹰、小喜鹊）。

　　2、进一步巩固庄稼的好朋友——益虫、益鸟的名称和本领。

　　3、增进家园互动的感情。

　　活动准备：

　　分组、幼儿操作材料，教师、家长示范材料及范例；

　　活动前与家长沟通。

　　活动过程：

　　一、复习巩固庄稼的好朋友——益虫、益鸟的'名称，

　　二、用不同的方式学做益虫、益鸟。

　　（一）、教师逐一出示范例：放到主题墙。

　　（二）、激发幼儿兴趣，分组学做。

　　1、根据幼儿自己选择，分成六组。

　　折纸：青蛙、小喜鹊；泥工：青蛙、蚯蚓；

　　绘画：猫头鹰、七星瓢虫；剪纸：蜻蜓；

　　2、教师、家长、幼儿互动学习；

　　（三）、展出在主题墙、互相欣赏。

《好朋友》教案11

　　活动目标：

　　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

　　4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

　　活动过程：

　　1、复习巩固7以内的数：

　　（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的`兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

　　魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”

　　幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

　　“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊？”

　　（2）、游戏：《花开花落》

　　师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花！”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

　　（师逐一出示数字卡2、3、4。）

　　花宝宝现在你开了几朵花啊？”

　　师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

　　“花宝宝现在你还有几朵花啊？”

　　教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

　　2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

　　（1）、感知“8”的数量。

　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

　　（幼儿继续操作雪花片。）

　　（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。

　　（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”

　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”

　　（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”

　　（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）

　　教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

　　（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

　　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。

　　师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）

　　葫芦、眼镜、雪人……

　　师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”

　　3、幼儿操作练习：

　　（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

　　（2）、多角度分类。

　　4、幼儿自由创编8的组成故事：

　　8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。

　　活动反思：

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

《好朋友》教案12

　　活动目标

　　1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

　　2.初步形成热爱集体的情感。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　环境创设班级集体照片。

　　活动过程

　　一、说说我的好朋友

　　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　　幼儿自由讨论。

　　二、情感激发

　　你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的`。

　　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　　三、为朋友画像

　　(1)现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

　　(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　　四、在区角展示

　　猜猜他们是谁?

　　活动反思：

　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

《好朋友》教案13

　　活动目标：

　　1．掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

　　2．富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

　　3．体验与同伴友好、真诚的情感。

　　重点难点：

　　1.富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　2.唱好歌曲中的`附点音符和休止符。

　　活动准备：音乐视频

　　活动过程：

　　一、音乐游戏《找朋友》引题

　　1.小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

　　2.幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　　二、欣赏歌曲

　　1.找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　　2.幼儿两两自由交流。

　　3.你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　　幼儿完整欣赏歌曲。

　　4.提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

　　5.再次完整倾听乐曲。

　　三、学习歌曲

　　1.一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

　　2.老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　　3.随伴奏音乐说歌词。

　　4.随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

　　5.好朋友面对面一起演唱歌曲。

　　四、表演歌曲

　　1．让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　　2．请一对好朋友表演创编的动作

　　3．集体随音乐表演歌曲

　　4．交换朋友随音乐边唱边表演。

　　五、谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

《好朋友》教案14

　　活动目标：

　　1.通过观察，知道幼儿画出好朋友的基本特征和主要特点。

　　2.培养幼儿的观察能力和绘画表现力。

　　3.引导幼儿体会为好朋友画像的愉快心情。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　活动准备：

　　1.知识经验：已学会做《好朋友》的游戏2.油画棒、纸人手一份，范画一张活动过程：

　　一、找一找。拍手做找朋友的游戏，引入主题，激发幼儿的学习兴趣。

　　幼儿边唱："一二三四五六七，我的朋友在哪里?在这里，在这里，我的朋友在这里"边找朋友。幼儿找到自己的好朋友，每两人结伴面对面坐好。

　　二、说一说。引导幼儿会用完整的语句谈论好朋友的特征。

　　师：我们每个人都找到了自己的好朋友，好朋友的样子都是不一样的。那你来说说你的好朋友是男孩还是女孩?发型是什么样的?五官张相怎么样?喜欢穿什么衣服?请小朋友说给别人听一听。(幼儿观察自由交流，请2~3为幼儿来交流自己的朋友长相)师：刚才，小朋友都向大家介绍了自己好朋友的样子，那你们想不想知道老师的好朋友长什么样子呢?我呀给我的好朋友画了一张像(边说边将图片给展示出来，放置在黑板上。引导幼儿说出老师朋友的`样貌，重点讲述发型、五官以及服饰的特点。)我给好朋友画了张漂亮的像，那你想不想也给自己的好朋友来画一张像呢?

　　三、幼儿操作1.教师示范，并及时讲解要求。

　　2.要求：

　　(1)画的时候先画基本部分(头、身体、四肢)，再画主要特征(五官)，即先画大，再画小，最后给朋友穿上漂亮的衣服。

　　(2)选择自己喜欢的颜色作画。

　　(3)画画的时候要抬头挺胸，眼睛不要离画纸太近，保护好眼睛。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导四、展示讲评。

　　教师将画的有特色的幼儿作品展示在黑板上，互相欣赏，并请个别幼儿介绍自己的画作。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。

《好朋友》教案15

　　教学目标：

　　1．学会“上、小、儿、习、大”5个字，认识“好、友、我、学、年、们、是”7个生字，会认笔画竖钩。

　　2．正确地朗读课文。

　　3．学会写“上、小、儿”三个生字。

　　教学重难点：

　　1．识字，正确流利地朗读课文。

　　2．学习新笔画，会写“上、小、儿”。

　　教学用具：

　　CAI生字卡片

　　教学过程：

　　一．激趣导入，揭示课题

　　同学们，我们成为小学生已经有一个多月了，认识了拼音王国的拼音朋友，你们可真了不起，有了拼音朋友，可以帮助我们读生字，读词语、读句子。今天我们要学习一篇课文（板书），请大家看老师写课题（板书课题），自己心里拼一拼，指名读。跟我读：1、好朋友。（强调轻声，指名读，齐读）

　　二、初读课文学，习生字词

　　1．这一课到底讲的是什么呢？轻轻打开语文书59页，借助拼音朋友自己读一读课文吧！

　　2．大家这么喜欢读课文，老师交给大家一些读好课文的方法。首先认识一些生字，看（语文书60页）。双横线里的生字是要求我们都会叫出名字，这是会认的字，田字格里的生字不仅要交出它们的名字，还要会写，这是要学会的字。这些生字宝宝藏在哪里呢？让我们把它们从课文中用不同的符号找出来吧！（师生一起找生字。强调按顺序，只划一次）

　　3．生字宝宝都找到了，我们还要叫出他们的名字，这样才能读好课文。请你们把笔送回家，用手指着、一个一个大声地读几遍。

　　4．生字在书上都认识，请出来还认识吗？我们先来看看田字格的`五个生字。

　　5．指导读学会的生字，指导读好：上、小、儿

　　①指名读

　　②男、女生读，小组读。

　　③全班齐读。

　　④去掉拼音，开火车读。

　　6．指导读会认的生字，指导读好：年、们、是

　　①指名读

　　②去掉拼音，你还会读吗？

　　7．中国的汉字可有趣了，这些生字朋友手拉手在一起还能组成词语呢！（师出示：小、学组成词语）

　　读词语要读连贯，请听我来读一读。