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小学优秀教案

时间:2024-08-18 08:11:43 教案 我要投稿

小学优秀教案

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小学优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学优秀教案

小学优秀教案1

  教学目标

  1、知识与技能目标:初步理解月光曲。

  2、过程与方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文,了解《月光曲》创作的经过,理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。

  3、情感态度与价值观目标:学生能抓住重点段,想象文中所描绘的景象,体会文中所表达的情感。

  教学重点和难点

  1、了解《月光曲》创作的经过,理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。

  2、学生能抓住重点段,想象文中所描绘的景象,体会文中所表达的情感。

  教具准备

  多媒体课件

  教学过程

  (一)导入新课

  谈话导入:

  美好的音乐可以使我们的心灵受到美的熏陶和启迪,今天让我们再次走进《月光曲》去感受音乐的魅力。

  师:同学们,你们听说过贝多芬吗?你对贝多芬有哪些了解?

  生:自由谈。

  总结:贝多芬是德国著名的大音乐家,他的传世作品有许多,其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》,关于这首曲子的谱成有一个动人的故事,今天,就让我们一起走进这个故事,了解这首曲子是怎样创作出来的。

  (二)推进新课

  1、前提测评:

  (1)我会读:(开火车)(查字典)

  贝多芬入场券激动乌云

  仿佛微波粼粼安详

  (2)本文主要写了一件什么事?(齐声朗读第一段自由朗读,老师走一走,听听哪组声音最大)

  2、品读课文,感受贝多芬的人民性。

  学习内容:自由读2—7自然段,然后思考一下问题。(分角色朗读)

  (1)贝多芬在旅行途中经过小镇时听到了什么?是怎样做的?他为什么这样做?

  然后出示穷兄妹俩的对话,让学生分角色朗读,感悟盲姑娘对音乐对生活的热爱,引起了贝多芬的'同情。

  ①盲不娘说:“这首曲子真难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住,该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹得,哪有多好啊!”

  ②哥哥说:“是啊!可是音乐会的入场券太贵了,等我所作几双皮鞋,多挣点钱,一定给你买一张票。”

  ③盲姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。我会谈好这首曲子的。”

  (2)贝多芬弹完一曲后,盲姑娘是怎样说的?贝多芬的感受是什么?于是他又做出了怎样的决定?

  为了让学生明白贝多再一次弹曲原因,师出示下面重点句子让学生再次品读。(屏幕出示,请学生朗读)

  盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动的说:“弹的多纯熟啊!感情多深啊!您,您就是贝多芬先生吧?

  3、精读感悟。

  自学内容:8—10然段。(分小组朗读,评出最优小组。预习过了)

  (1)贝多芬为盲姑娘演奏第二个曲子时,当时的环境怎样?(出示flash)

  (2)

  (3)想一想《月光曲》的旋律有什么变化?

  (4)贝多芬为什么能够创作出这么美妙的《月光曲》

  出示“月亮出升、越升越高,穿过微云、刮起大风”图片及音乐伴奏,让学生在情境中边读边感受《月光曲》的内容、意境、旋律。

  4、齐读结尾段:

  这一段让你明白了什么?

  (三)课堂小结:

  贝多芬悄然而来,悄然而去,给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱,一次美的艺术享受,给自己的艺术创作带来了一次意外的收获,。本文通过记叙贝多芬创作《月光曲》的故事,表现了这位伟大的音乐家对穷苦人民的同情,以及他在音乐方面所具有卓越才华。

  (四)布置作业

  1、按课文内容填空。

  他好像面对着大海,月亮正从()地方升起来,()的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过()轻纱似的薄云。

  2、课文《月光曲》通过记叙()的故事,表现了贝多芬对穷苦人民的()和音乐的()。

  3、文中的贝多芬给你留下了怎样的印象?

小学优秀教案2

  教学内容:

  北师大版一年级数学上册第66—67页“左右”。

  教学目标:

  1、通过熟悉的生活情景和有趣的活动,使学生认识左右的位置与顺序,体会左右的相对性。

  2、能够联系生活中的实际情境,描述物体的`左右关系。

  3、结合摆一摆、做一做等活动,体会左右在生活中的应用,感受学习数学的乐趣。

  教学重点:

  认识“左右”的位置关系,能初步运用“左右”描述物体的位置。

  教学难点:

  理解“左右”的相对性。

  教具准备:

  多媒体

  学具准备:

  文具盒、尺子、卷笔刀、橡皮、铅笔

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1、创设情境,揭示课题。

  2、板书课题:左右

  二、联系自身,体验左右

  1、说说你的两只小手平时都能做些什么呢?

  2、、找一找,摸一摸,指一指

  找出自己身体中一左一右的好朋友,摸一摸,指一指。

  3、动作游戏,我说你做

  老师喊口令,学生做动作。

  活动由易到难,先做方向一致的,再做方向不一致的。

  三、应用提升,解决问题

  1、摆一摆,说一说

  (课本66页问题二)

  听老师口令摆文具。

  组织学生按照左右的位置关系,摆一摆熟悉的文具,在操作中体会左右的相对性。并根据摆出的文具回答问题。

  2、做一做,玩一玩

  (课本66页问题三)

  小猫去小兔家做客,怎么走?

  用我们刚刚学习的“左右”知识和前面学过的“上下”知识来描述小猫的行走路线。看看有几种走法?要选择最近的。

  3、体验“左右”的相对性。

  (1)老师和学生面对面

  (2)同桌面对面

  (3)爬楼梯

  (课本67页第6题)

  学生先独立思考判断,然后请学生表演,帮助学生体会左右的相对性。

  4、说一说,指一指

  (课本67页第3题)

  同桌交流,全班反馈,进一步巩固对左右的认识。

  5、画一画,说一说

  (课本67页第4题)

  学生独立思考,画图试一试(用简单的符号表示就行),全班交流。

  6、机动

  四、全课小结

小学优秀教案3

  活动目标:

  1、通过理解故事,感知故事主人公乔治的乐观与善良个性,体验帮助别人的快乐。

  2、在和乔治一起帮助朋友的过程中,学习根据朋友的需要选择合适的物品。

  活动准备:

  故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

  活动过程:

  一、引出人物

  1、有一个巨人,他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?

  2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人,他会想什么办法呢?引出故事。

  二、讲讲议议故事

  (一)讲述故事开始部分并讨论

  1、乔治买了哪些东西,他穿戴怎样?

  2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?

  3、用巨人的.话总结,学着装进新句:“我是城里最漂亮的巨人。”

  (二)出示巨人遇见长颈鹿画面

  1、巨人得意地往前走,他碰到了长颈鹿,长颈鹿不停地打喷嚏,长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说:“还不是因为我的脖子!”)

  2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了,巨人会用什么来帮助它呢?

  3、巨人少了围巾,却高兴地唱起歌来,听一听,巨人唱了什么呢?

  4、跟着巨人一起唱一唱。

  (三)出示巨人遇见小老鼠画面

  1、巨人高兴地往前走,这次他碰到了谁?发生了什么事?

  2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

  3、乔治又唱起了歌,这次他会唱什么呢?

  4、帮助梳理,巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?

  (四)出示其余三个角色画面

  1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗,它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物,到后面的图片中去找答案,看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?

  2、幼儿分组观察图片,寻找答案。

  3、幼儿介绍各自的办法。

  4、乔治又唱起了歌,他唱了什么歌?

  5、歌曲小结,可是这下巨人感觉有点冷,于是他想到了他换下的那套旧衣服,于是他又穿了上去,这回他看上去,又……出示“邋遢”。

  (五)出示礼物画面

  1、巨人回到家,听到有人敲门,会是谁呢?他看到了礼物,是什么礼物呢?

  2、是顶纸做的金冠,为什么小动物要送他金冠呢?

  3、里面好像还有一封信,我们来看看信上是怎么说的?

  三、出示故事绘本,引发阅读欲望

  1、刚才我们听的故事,就是这本书里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。

  2、我们下次(回到教室里、图书角)再来读一读这个有趣的故事,再来看看这个城里最漂亮的巨人!

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