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《听故事，讲故事》教案
作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《听故事，讲故事》教案，希望能够帮助到大家。
《听故事，讲故事》教案1
■目标
发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容，听儿歌讲故事。
■准备
有关图片若干张。
■过程
1、积累生活经验 带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。如有条件，带领幼儿看湍急的河流与河上的桥。
2、理解诗歌 教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并引导幼儿思考和回答：
①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。）
② 小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，幼儿教案《听儿歌讲故事》。）
③ 小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。）
④ 后来，谁鼓励小熊走过桥的`？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。）然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。
① 故事的开始：小熊过桥遇到了困难。
② 故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是怎样做的？
③ 故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？
■建议
引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。可以向幼儿简单说明：一个故事要完整，应有开始、发展和结尾。让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。
《听故事，讲故事》教案2
教学目标：
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2.了解生活中各种角色和最弱的方面。(学生)
教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣
1.(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？（好像是在办喜事！）
2.哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
3.(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？
4.小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
二、倾听故事，了解内容
1.请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中的新郎呢？
(教师播放故事录音)
2.你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
3.听故事就应该听仔细，才能记得牢。瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象的本领是什么吗？
（1）太阳的本领是带给大地温暖和光明。
（2）太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云大的地方。
（3）风可以吹散乌云，所以说风很强大。
（4）围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
（5）围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它大的本领。
（6）老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫大的本领。
4.小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的`内容。
5.学生同桌交流，自由说说主要内容。
三、学讲故事，把握内容
1.下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
（1）讲故事时声音很洪亮，我们才能听得很清楚。
（2）讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
2.学生试讲第一节，师生评议。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)
4.谁愿意先来讲讲这个故事？
老鼠嫁女
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
5.师生共同评议
四、表演故事，升华理解
1.同学们喜欢这个故事吗？下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
2.指一组到前面表演故事，师生评议。
3.通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
《听故事，讲故事》教案3
【教学目标】
1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3、有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】
能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】
多媒体课件PPT、头饰
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1、出示小猫的图片，教师提问：你从图中看到了什么？
预设：我看到了一只小猫，地里还有一条鱼。
教师引导：今天的故事讲了小猫的什么事呢？让我们一起走进《小猫种鱼》的故事吧。
课件出示2：
2、教师板书课题：小猫种鱼
3、学生齐读课题。
（设计意图：以图片引出故事，点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）
二、听故事
1、提出要求：今天我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
教师提问：你知道了什么？
预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《小猫种鱼》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2、揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助图片记住故事内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3、第一幅图
出示课件3：
教师提问：图中都有谁？
预设：农民伯伯和小猫。
教师追问：他们在做什么？
预设：农民伯伯在播种玉米，小猫在旁边看。
教师提问：联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？
预设：春天。
教师讲故事：这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
板书：农民伯伯 春天 种玉米
4、 第二幅图
出示课件4：
教师提问：农民伯伯和小猫在做什么？
预设：农民伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。小猫在旁边看。
教师追问：联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？
预设：秋天。
教师讲故事：这幅图讲的就是——到了秋天，农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。
板书：秋天 收玉米
3、第三幅图
出示课件5：
教师提问：图中都有谁？
预设：农民阿姨和小猫。
教师追问：他们在做什么？
预设：农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看。
教师追问：这是哪个季节呢？
预设：春天。
教师讲故事：根据时间推算这应该是第二年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。
板书：农民阿姨 春天 种花生
5、第四幅图
出示课件6：
教师提问：农民阿姨和小猫在做什么？
预设：农民阿姨在收花生，手里的竹筐都满了，她收了很多玉米。小猫在旁边看。
教师追问：这是哪个季节？
预设：秋天。
教师讲故事：这幅图讲的就是——农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
板书：收花生
6、 第五幅图
出示课件7：
教师提问：小猫在做什么？
预设：小猫在挖坑种鱼。
教师追问：这应该是哪个季节呢？你是怎么知道的？
预设：春天。我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨。
教师讲故事：这幅图讲的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。
板书：小猫 种鱼
7、 第六幅图
出示课件8：
教师提问：小猫在做什么？
预设：小猫在梦想得到很多鱼。
教师追问：它的心情如何？
预设：非常兴奋，充满期待。
教师讲故事：用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收获很多小鱼。
板书：？
（设计意图：听老师讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。图文结合直观易懂。）
三、讲故事
1、分组讲故事：多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作讲述这个故事吧！
小组派代表在集体面前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？2-3名学生讲故事。听故事的同学要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。
学生评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。
学生评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。
教师小结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
2、分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来，我们来玩个好玩的游戏——演一演。老师这里有很多有趣的头饰，找同学分别扮演小猫、农民伯伯、农民阿姨，演一演《小猫种鱼》的故事。
3、教师小结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《小猫种鱼》的故事，老师相信，认真听讲的'你，一定学会如何听故事、讲故事了！希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
（设计意图：本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。）
四、布置作业
1、把《小猫种鱼》的故事讲给爸爸妈妈听。
2、搜集有趣的故事，读一读。
（设计意图：通过课文的学习和课外拓展，感受阅读的乐趣。通过给家人讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。）
五、板书设计
小猫种鱼
春天 秋天
农民伯伯 种玉米 收玉米
农民阿姨 种花生 收花生
小猫 种鱼 ？
【教学反思】
本次口语交际是“听故事，讲故事”。在学习中，重点要培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。除了要听老师讲故事之外，还要求学生能认真听同学讲故事。教学时，以鼓励为主，鼓励学生大胆讲故事，声音响亮。在教学中，充分利用书中的6幅插图，根据故事的内容，让学生认一认图画中的人物。边听故事，边用手指出相应的插图。让学生将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。采用学生自由练讲，同桌互讲，集体展示等形式讲故事，尽可能多地创造机会让学生开口讲故事。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
《听故事，讲故事》教案4
教学目标
1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
教学重点
能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
教学难点
尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
教具
准备课件
教学设计设计意图
导入
一、谈话导入，引出故事。
师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（课件出示2：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。
设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
新课教学
二、听教师讲故事，欣赏故事。（课件出示3、4、5、6、7：出示故事）
1、故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）
2、老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。
三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。
1、老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。（板书：神气）
2、老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）
3、学习故事人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8）
（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。）
太阳是怎样说的？
老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示9）
（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。）
乌云是怎样说的？
老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示10）
（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。）
大风是怎样说的？
老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示11）
（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的`啊。）
围墙是怎样说的？
最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板书：猫）（课件出示12：猫图片）
四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。
1、提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。
2、教师分好小组人员，学生分组讲述。
3、小组派出代表在集体面前讲述故事。
4、评价提出改进意见，再讲一次。
五、讨论分角色表演故事。
1、小组讨论：为每个角色配上相应的动作。
2、集体交流，选出最好的动作。
六、学生尝试表演。
分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。
课堂小结及拓展延伸
分钟七、总结全文，延伸拓展
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……
板书设计口语交际—听故事，讲故事
老鼠嫁女
神气：太阳 乌云 大风 围墙 猫
教学反思
成功之处：
1、本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好地完成了交际任务。
2、其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。
3、在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
不足之处及改进：
1、缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。
2、善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。
《听故事，讲故事》教案5
教学目标：
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
教学重难点：
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
教学过程：
一、情境导入
(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！原来是《老鼠嫁女》。今天，我们就来和大家一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。
（板书：听故事、讲故事）
学生齐读课题。
二、交际主题：
本次口语交际的内容是“听故事、讲故事”，首先老师来说一下本次的交际指导：
1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。
2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。
3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。
4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。
接下来，同学们一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。
三、听教师讲故事，欣赏故事。
1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）
2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃
了）那我们再来一起看看图片。
出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。
(一)观察图画，了解故事内容。
1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪
些人物他们在干什么
2.第一张图画上有哪些人物他们在干什么(PPT示图画)
指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，
要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长
大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。
3.第二张图画上老鼠夫妇首先想到要把女儿嫁给谁？结果怎么样？(PPT示图画)
鼠爸爸又想到要把女儿嫁给谁？结果呢？
指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。
老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世
间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象的那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。
4.第三张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(PPT示图画)
指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。
于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太
阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。
5.第四张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(出示图画)
指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。
6.第五张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)
指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老
鼠爸爸在和围墙说话。
老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵
墙就可以把我制服！”
7.第六张图画上当鼠爸爸想把女儿嫁给墙的时候，又得到了怎样的答案？(出示图
画)
指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。
老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”
8.第七张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)
指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。
老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。
9.第八张图画上最后老鼠决定把女儿嫁给谁？结果怎么样？(出示图画)
指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老
鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。
10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老
鼠嫁女》的故事。
(二)听故事，记住故事内容。
下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这
些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事)
温馨提示：
1.听故事的'时候，同学们可以借助图画记住故事的内容。
2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清楚。
师讲述：老鼠嫁女
老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。”
爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”
爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”
爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”
爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”
敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。
第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？
猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”
(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。这个故事情节用了反复的特点。
(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。
太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。
(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记
故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的特点，
只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。
同学们听完了老师讲的这个故事，现在请你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。
等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒！
四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。
1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。
2.教师分好小组人员，学生分组讲述。
3.小组派出代表在集体面前讲述故事。
4.评价提出改进意见，再讲一次。
五、讨论分角色表演故事。
1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。
2.集体交流，选出最好的动作。
六、学生尝试表演。
分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。
课堂小结：
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？
作业布置：
把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
口语交际—听故事，讲故事
老鼠嫁女
神气：太阳、乌云、大风、围墙、猫
教学反思：
成功之处：
1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好地完成了交际任务。
2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。
3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
不足之处及改进：
1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。
2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。
《听故事，讲故事》教案6
教学目标
1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。
3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。
教学难点：自己联系讲故事。
课时安排：1课时
教学过程
一、出示图片，激趣导入
1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。
2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。
二、指导看图，师讲述故事
1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？
2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。
老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫
3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。
4、师讲述：
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个的婆家，要让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间大的，任何黑暗都惧怕太阳的光芒，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人家，我不是你们想象的那样强壮，乌云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是，他们来到乌云那里，向乌云求亲。乌云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我消散。”就这样，老鼠夫妇寻思着，于是就找到了吹散乌云的风。风笑道：“我可以吹散乌云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”就这样，老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我们最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”听了墙的话，老鼠夫妇心想：看来还是咱们老鼠最有力量。两位老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了，自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下来。结婚的那天，老鼠夫妇用最隆重的仪式松最美丽的女儿出嫁。可是，意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。
5、提取关键信息：
（1）鼓励学生根据教师的讲述再看图，边看边回忆教师的讲述，为每幅图写出一个关键的'词语或依据关键的话。
（2）指名学生按照图画的顺序进行交流，师适当小结：商量-找太阳-太阳拒绝-找乌云-乌云拒绝-找风-风拒绝-找墙-想到了猫-老鼠把女儿嫁给了猫。
三、学生自主练习讲故事
1、师创设情境：同学们刚才听了老师讲《老鼠嫁女》的故事，一定觉得很有趣，那么，你愿意把这个好听的故事讲给别的班的小朋友听一听吗？
2、师提出练习要求：（1）看图，先一幅一幅地说，把句子说通顺；（2）连起来说一说，中间可以加上一些连接词，如“接着”“然后”等。
3、学生边看图边自己练习说，再与同位互相练习。
4、师深入到学生中间，了解学生的练说情况，给予必要的指导。
四、班级展示，评议提高
1、师提出班级展示的要求：（1）讲故事时，声音洪亮，让别人能听清楚；（2）态度自然大方；（3）尽可能把故事说清楚，说完整，让别人听明白。
2、小组推荐同学上台进行讲故事展示。
3、结合刚才的讲故事要求，师生对学生的表现进行评议（以鼓励为主，适当进行指导）。
4、再请一名学生进行讲故事展示，引导听的同学进行评议-从态度是否自然大方、声音是否洪亮、故事情节是否完整等方面进行评价。
5、评选出本节课的“故事大王”。
五、课堂小结
同学们，这节课我们听懂了《老鼠嫁女》这个有趣的故事，通过努力还学会了自己讲述这个故事，真了不起！其实，关于老鼠的故事还有很多，课下，同学们可以在爸爸妈妈的帮助下上网搜集一些，讲给你的好朋友听一听。
《听故事，讲故事》教案7
教学
要求
1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
重点
难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学
课时一课时。
1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课件,
各角色头饰。
一谈话导入,引出故事
师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。
二听教师讲故事,欣赏故事
1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)
2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。
三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容
1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。(板书:神气)
2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)
3.学习故事中人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)
(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)
太阳是怎样说的?
老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)
(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)
乌云是怎样说的?
老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)
(大风,大风,你是不是世界上最神气的`啊)
大风是怎样说的?
老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)
(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)
围墙是怎样说的?
最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)
四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述
1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。
2.小组派出代表在集体面前讲述故事,老师用动画演示。
五讨论分角色表演故事
1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。
2.集体交流,选出最合适的动作。
六学生尝试表演
分组表演(选出五个人分别扮演太阳、乌云、大风、围墙、猫),教师扮演老鼠爸爸。
七总结全文,延伸拓展
小朋友们表演得真棒,掌声鼓励一下自己。还有其他的小朋友没看过我们的表演,我们回去表演给他们看,好吗?听音乐退场……
老鼠嫁女
神气:太阳乌云大风围墙猫
《听故事，讲故事》教案8
教学目标
1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。
3、培养学生良好的`口语交际行为习惯和能力。
教学重难点
1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
教学准备：课文图画
教学过程
一、揭示课题
1、板书课题
2、了解口语交际任务。
二、看图了解
1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。
2、学生自主看图，说一说图画的内容。
3、小组内交流。
三、听故事，记内容
1、讨论：怎样记住故事的内容？
2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。
5、小结：记住故事内容的方法。（看图画，找关键词语。）
四、讲故事，说内容
1、同桌互相讲故事，要求：
讲的同学声音大一些，让别人听清楚。听的同学认真听，作出评价。
2、全班展示，相机评价。
五、布置作业
给家人讲一讲《老鼠嫁女》。
《听故事，讲故事》教案9
■目标
发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容。
■准备
有关图片若干张。
■过程
1、积累生活经验 带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的
体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。如有条件，带领幼儿看湍急的河流与河上的
桥。
2、理解诗歌 教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并
引导幼儿思考和回答：
①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。）
② 小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水
哗哗笑。）
③ 小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。）
④ 后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。）
然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情
节的'印象。
3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。
① 故事的开始：小熊过桥遇到了困难。
② 故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是
怎样做的？
③ 故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？
■建议
引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。可以向幼儿简单说明：一
个故事要完整，应有开始、发展和结尾。让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。
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