为小马造树林
为小马造树林1
活动目标：
1、通过欣赏故事，了解故事情节。
2、能用“连衣裙变成花样了，我穿上花样的连衣裙，漂亮吗?”进行交流。
3、体验创作及展示的快乐和成功感。
活动准备：
1、课件ppt2、连衣裙模板。
3、油画棒活动过程：
一、情感体验：穿着漂亮的连衣裙来跳舞。
今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗?
你们穿的漂亮连衣裙呢?
让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧!
二、故事欣赏：理解故事情节，欣赏画面。
1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了2、结合ppt，教师讲述绘本故事。
3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的?
4、课件内容：呈现连衣裙的变化图，从白色起→出现花朵花样→转变为雨点花样→演变成草籽花样→接着是小鸟花样→然后出现彩虹花样→过渡到晚霞花样→最终展示星星花样。
5、小结：这一天，小兔开心地度过了一个充满变化和乐趣的日子。让我们一起闭上眼睛，回忆起这个精彩的一天吧！
6、教师在课堂上展示了8件不同花色的衣服，并对幼儿进行引导，要求他们用完整的话来介绍每件衣服。T:谁愿意勇敢地来介绍一下这些衣服呢？小明：老师，我先来介绍。这是一条漂亮的红色裙子，上面有许多粉色的'小花。它看起来真的很漂亮，适合去参加派对或者聚会。T:好样的小明！你表达得很清楚，大家都明白了这条裙子的特点。接下来，还有谁想来介绍其他的衣服呢？
(1)连衣裙变成花样了，我穿上花样的连衣裙，漂亮吗?
(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗?
(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗?
(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗?
(5)哎呀，连衣裙变成小鸟花样了!
(6) 彩虹花样的连衣裙真漂亮!
(7)连衣裙变成晚霞花样了!
(8)连衣裙变成星星花样了!
三、谈话：激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。
1、小兔还会走到哪里?她的连衣裙又会变成什么样子了呢?
如：小兔子跳过草地，穿过树林，来到了小河边，一路上踩着石子路，最后抵达了玩具店和冰淇淋店。小兔子的连衣裙随着它的脚步，在每个地方都变成了与周围环境相匹配的花样。
2、如果你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里?连衣裙会变成什么花样呢?
3、幼儿创作。
四、作品展示T：让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。
为小马造树林2
活动目标：
1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。
2、带领幼儿尝试发现使用不同物品敲击会产生不同的声音，并鼓励他们用自己的语言描述这一过程。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
活动准备：
图片（两只小手），口杯，勺子，碗。
活动过程：
—、导入活动，感知理解句型。
1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。
师：“嘿！你们瞧，这是什么呀？哦对了，是两只小手，宝贝们，你们猜猜这两只小手在做什么？”（一只手在轻轻握住另一只手，小手紧紧相握）。
师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。
2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。
师问：“小朋友们，你们听到了什么声音？”（掌声、拍手声……引导幼儿用完整的句子来描述：我们互相拍手时发出了啪啪，啪啪啪的.声音）。
二、游戏。
哦！孩子们！你们的小手亲得真开心啊！现在老师的脚也想来亲一亲了，孩子们看看老师的脚亲了什么地方呢？老师的脚亲到了地板上。请孩子们说一说：“会发出什么声音呢？”（咚咚，咚咚咚）。让孩子们自己也来尝试一下。（请个别幼儿上台演示：小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导孩子们说出完整的句子：小脚亲地板，咚咚。咚咚咚。
小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。
师：那么！就让我们一起看看，桌子上有些什么呢？（可以是书本、玩具、花瓶等）今天，我们可以帮它们寻找一个好朋友来拥抱一下吗？
游戏规则：每个小朋友都拿着两个一模一样的玩具，让他们一起亲亲它们，听听玩具会发出什么声音？（鼓励其他小朋友跟着一起来）
杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。
集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。
活动结束：亲爱的小朋友，你今天玩的游戏真好玩吗？不妨回家后把这个有趣的游戏给爸爸妈妈展示一下，然后你还可以探索一下家里有哪些东西可以亲一亲，它们会发出什么美妙的声音呢？快去试试看吧！
教学反思：
《亲一亲》是一首寓教于乐的儿歌。在活动中，我注意到幼儿们对这个活动内容特别感兴趣。当他们小脚亲地板时，情绪变得非常激动，纷纷加入其中，并且亲个不停。尽管活动秩序稍显混乱，但我及时引导孩子们继续观察图片，这样有些幼儿马上集中了注意力，而个别幼儿则开始注意到其他小朋友正在认真听讲，并且自觉专注于接下来的活动。整个活动效果非常不错！
为小马造树林3
情况分析
新的学期开始了，我带领着一群可爱的小班学生们来到幼儿园。他们每天都穿着整齐漂亮的衣服来上学，但是下午一觉醒来后，很多孩子却将鞋子穿反了。有一天，我注意到班里有超过一半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助他们更快适应幼儿园的生活，并掌握正确穿鞋的技能，我仔细观察了童鞋的特点，并结合幼儿的`身心发展情况和教育纲要的要求，设计了一个针对这个问题的活动。
活动目标
1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
教学重点难点
分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备
“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个不同颜色的玩具筐，上面分别贴有红、蓝、紫的标记。还有一盒名为“寻找朋友”的音乐磁带和一盒名为“碰碰游戏”的音乐磁带。
活动过程
一、导入：音乐游戏“找朋友”
师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!
二、新授
1、木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?
3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
(1)音乐游戏“碰一碰”。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
老师为孩子们准备了一堆漂亮的鞋子，请你挑选一双颜色相同的鞋子并迅速穿在自己的脚上，看看哪个孩子能最快且正确地完成任务。（进行游戏“寻找匹配”）
(2)送鞋宝宝回家。
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)
(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
师：在未来的日子里，我们需要学会正确地选择鞋子，这只是我们将要面临的众多挑战之一。不仅如此，我们还将面对许多其他事情。孩子们，你们今后有什么计划或想要做的事情呢？
师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!
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