中班教案(精品9篇)
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
[活动目标]
1.感知和分辨音乐的高低变化。
2.能把自己对音乐的感受用线表示出来。
3.能在活动中体验帮助他人的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。
5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
[活动准备]
音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。
[活动过程]
一、律动入场
教师领者幼儿到草地上做运动。
二、倾听音乐,导入主题
1.教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。
师:兔宝宝们,告诉你们一件不好的消息,我们的兔奶奶生病了,我们应该怎么办昵?。(去看望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。
2.与幼儿一起分析音乐的高低结构。
师:刚才兔妈妈是怎么跳的?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高,什么样的音乐跳低?
3.再次感受音乐的高低,并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。
师:我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的音乐画下来。
4.幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。
师:离奶奶家还有一段路昵,现在我们继续出发吧。
三、情景表演
1.让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。
2.幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。
四、活动结束
奶奶夸奖幼儿,幼儿带着奶奶去散步。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班教案 篇2
目的:
1、帮助幼儿进一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"愤怒"等词语,并能看表情迅速说出相应的词语。
2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。
准备:
1、事先请一名大班幼儿学会表演,要求脸部表情生动,且与词语相配。
2、各种表情脸谱。
规则:
1、游戏是必须用"变变变,变什么?""你来说,我来变。"的对话形式,听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情,就可进行角色对换,否则不能交换角色。
2、教师参与游戏。幼儿听老师口令,做相应的.表情。幼儿双手蒙住脸说:"变变变,变什么?"老师说:"我来说,你来变,大家一起咪咪笑。"幼儿立刻放下手,做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。
3、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令,其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行"变脸"表演游戏活动。
中班教案 篇3
一、 活动目标:
1、通过游戏及幼儿操作,初步理解长度守恒的概念
2、幼儿乐于自己动手操作
二、活动重难点:
重点:让幼儿初步理解长度守恒的概念
难点:引导幼儿用数方格的方法知道两条线的长短
三、教法及学法指导:
教法:情境教学法
学法:游戏法、操作法
四、活动准备:
1、教师:环境创设(5个城门)、讲解卡(5个)、尺度线
2、幼儿操作材料:筷子、皮线各20根,计算棍120个、红黄纸卷24个,剪刀10把
五、活动过程:
(一)创设故事情境引入活动
1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,教师讲述故事进入活动
今天气真好,兔宝宝和妈妈一起到美丽的'城堡去玩玩吧,可是进入这个城堡必须闯过五关,你们有信心吗?
2、教师带幼儿进入森林
(二)闯五关,引导幼儿初步感知长度的守恒
1、轻敲门进入第一关,两根筷子比长短,然后一根变换方向,引导幼儿发现筷子变换方向长度也不变
2、进入第二关;两根长度一样的皮线比长短,然后一根变形,引导幼儿发现无论怎样变换,皮线的长度不变
3、进入第三关;两根长度一样的纸卷比长短,然后一根剪成几段,引导幼儿发现剪开后长度仍然不变
4、进入第四关;三根黄色计算棒与三根红色计算棒比一样长,然后三根黄色计算棒任意变形,引导幼儿发现无论怎样变,长度都不变
5、进入第五关;一根红毛线与一根绿毛线各占九个方格的一条边,引导幼儿用数方格的方法知道两条线一样长
(三)进入城堡,幼儿分成四组动手操作实践,感知物体的长度不会随形态的变化而变化
1、教师讲解各组玩法
城堡里的玩具可真多,咦,这儿还有一封信,让我看看写的是什么?教师示范讲解材料的操作及玩法
2、幼儿分组操作,教师巡回指导
3、每组选一到两名幼儿讲解自己玩的过程及发现
(四)教师小结长度守恒规律
小朋友真能干,以后我们再遇到比较线条的长度时,一定要仔细比一比、量一量,不能只看形状。
中班教案 篇4
活动目标:
1、欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象,感受作品所表达的美好情感。
2、学习塑造泥娃娃,体验泥工活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、橡皮泥、牙签,泥娃娃范例一个。
2、幼儿操作材料:《惠山泥塑》。
活动过程:
1、与幼儿一起看操作材料,仔细欣赏泥塑“阿福”。
提问:
(1)你看到了什么?
(2)这些娃娃是用什么材料做的?它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样?
(3)泥娃娃身上有哪些颜色?这些颜色是怎样搭配的?你看到这些颜色时有什么感觉?
(4)泥娃娃有哪些表情?请你来学一下。
(5)比较一下,这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?
(6)你喜欢泥娃娃吗?看到它们时你的心情是什么样的?
小结:这些泥娃娃的名字叫“阿福”,是无锡惠山泥塑的代表作品,你瞧它圆圆的身体连着大大的头,手脚短小而且简单,整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情,显得稚气和富态,含有“一团福气”的.寓意。 鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能,尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。
2、出示泥娃娃范例
提问:泥娃娃是什么样子?身体各部分是什么形状?是怎么饿做出来的?
3、教师示范制作一个泥娃娃:先做一个大大的圆圆的身体,再做一个小一点的圆圆的头,用牙签将头和身体连接起来,最后用泥粘贴出五官。
提出要求,幼儿制作,教师指导。
发挥想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由装饰娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼儿作品,互相欣赏,看看哪些娃娃最可爱、最神气。
活动反思:
玩是幼儿的天性,而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中,可激发幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿泥塑的技能技巧,发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。
中班教案 篇5
活动目标:
1、感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、发展比较性观察能力。
3、能积极参加探索活动,如实记录实验结果。
活动准备:
每组提供普通白纸、卫生纸和挂历纸纸若干、用三种不同特性的纸折好的小船若干、活动记录每组一张、喷壶等。
活动过程:
1、请幼儿通过摸、捏、折等方式感知三种不同的纸。
教师出示三种不同的纸,请小朋友说出什么纸?普通的白纸、卫生纸、挂历纸。师:今天老师为小朋友带来一些东西,请小朋友来看一下。
师:现在小朋友都认识了这三种纸,老师想请小朋友来摸一摸,看看这三张纸有什么不同的地方?让小朋友通过触摸:如摸一摸、捏一捏、折一折,比较,说一说对纸的感受。
2、猜测三种纸船的沉浮速度,观察并记录结果。
⑴师:这是用这三种纸折成了小船,现在我们就来做个有趣的实验,我们一起来观察比较一下这三种不同的纸折成的纸船遇到水会发生什么事情?
⑵请每组的男孩子将三种纸船同时放进水里,找出哪种纸做的船下沉最快,哪一种纸船下沉最慢?
⑶通过教师引导以及让幼儿亲自动手操作实验,让幼儿比较说出:
卫生纸做的小船下沉速度最快,白纸做的'小船下沉速度较快,挂历纸做的小船下沉速度最慢。
⑷ 教师把实验结果粘贴到黑板上。
3、寻找原因,感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
⑴师:同样是纸船,为什么沉下去的速度不一样?
⑵请每组的女孩子操作“吸水性实验”:幼儿分别将水撒到三张纸上,观察纸的吸水速度,并与纸船实验结果作比较,找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船下沉快慢之间的关系。
教师小结:不同的纸吸水速度是不同的,谁吸水吸的快,谁就下沉的快。
4、延伸活动:我们平时也会用很多不同的纸,那它们放到水里会怎么样?那我们再来实验一下吧。
中班教案 篇6
活动目标
1、喜欢与常见的树叶玩游戏,发现它们的特点。
2、游戏中感知6以内数与量的对应关系。
活动准备
1、课件准备:柳树、梧桐、枫树、银杏、松树、鹅掌楸的树叶图片,1~6点卡,1~6数字卡片,6种动物图卡。
2、纸面教具:树叶图卡,1~6点卡,1~6数字卡片,6种动物图卡。
3、经验准备:发动家长与幼儿一起收集不同种类的树叶,幼儿人手2~3种树叶,每种树叶6片。
活动过程
教师出示树叶图片,引导幼儿认识几种常见的树叶。
——小动物到森林里玩,捡了一些好看的树叶,可它们不认识。
——小朋友来说说,这些树叶的形状像什么?
——你认识它是什么树的树叶吗?
小结:枫树叶子像鸡爪,柳树叶子像眉毛,松树叶子像尖刺,银杏树叶像小扇,桐树叶像手掌,鹅掌楸叶像衣。
出示相关动态图片,引导幼儿形成6以内的数字概念。
1、教师出示每个小动物的图片,再出示不同数量、不同品种的树叶,引导幼儿点数;
——每个小动物都捡了几片、什么叶子?
2、教师再出示点卡和数字卡片,请个别幼儿匹配出相对应的点卡与数字卡。
教师和幼儿玩“树叶商店”的买卖游戏,引导幼儿给自己收集来的树叶归类,进行点数。
1、教师说出自己想买的树叶的名字和数量,鼓励幼儿拿出对应树叶;
——我想买4片银杏叶,你能帮我拿出来吗?
2、熟悉玩法后,教师尝试不直接说出树叶名称,而是说树叶的主要特征,引导幼儿根据特征准确地找出树叶;
——我想买黄色的、像扇子一样的.树叶,你能帮我拿吗?
3、也可交换角色请幼儿来买。教师卖树叶时请幼儿检查卖得对不对。
4、幼儿两两分组玩“买卖树叶”的游戏。
活动延伸
区域活动
1、在角色游戏中开“树叶超市”:将树叶分别装在小盘子里,布置成超市。幼儿自由选择做营业员或顾客,进行“树叶超市”的角色游戏。“顾客”描述出树叶的特征与数量,“营业员”准确找出“顾客”需要的树叶。
2、玩智力游戏:树叶躲猫猫。
准备:幼儿常见的树叶若干,如银杏叶、柳叶、鹅掌楸叶、枫叶、梧桐叶等。
玩法:
1、教师出示树叶,请幼儿说说树叶的名称。
2、教师当魔法师,幼儿闭上眼睛后,教师迅速拿掉(或者增加)一片树叶,然后请幼儿睁开眼睛看看,说出什么树叶不见了(或者增添了什么树叶);也可以将其中的两片树叶交换位置,请幼儿说出什么和什么换了位置。说对的幼儿当魔法师。
提示:此游戏可提高幼儿的感知辨别力、记忆力,可根据幼儿的能力增加或减少树叶的类型。
活动提示
此活动列举的六种树叶,可根据当地的树叶资源进行品种上的替换。
张贴图卡点数环节,可根据需要反复进行,给更多幼儿操作的机会。也可以为每个幼儿准备1~6的点卡与数字,看图卡在自己的桌子上匹配相应的点卡与数字,以便教师了解每名幼儿的学习情况。
中班教案 篇7
活动目标:
1.巩固对8以内数字的认识,感知8以内的数量关系。
2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。
3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。
活动准备:
ppt课件
活动过程:
一、情景导入,引起幼儿学习的兴趣。
1.点击画面,谈话导入。
师:今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家,想去吗?(想去)不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦,在他的新家里藏着很多的数字朋友,看看你能找到它吗?"
二、通过展示课件"亮亮的新家",集体复习认识8以内的数字。
1.课件出示:亮亮的新家(1-8的数字隐藏在房间中)
2.观察、发现、寻找数字。
操作提示:幼儿说出一数字,教师点击相应的数字图标,使数字由原来的颜色变成黑色。
3.课件出示:亮亮的新家(黑暗的家)师:"哎呀,停电了,快快找找数字都跑到哪里去了?"(操作提示:教师用聚光灯功能,寻找数字)找到5个数字后,请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。
师:刚才看到这个房间里都有哪些数字呢?请你把它们找出来贴在你的操作纸上。
4.课件出示:亮亮的新家。(房间内有数字3.4.5.6.8)教师进行验证。
5.引导幼儿观察、操作,补贴少的的数字(1.2.7)师:"咦,怎么这里只有5个数字呀?还少了哪些数字?"幼儿自己操作,在操作纸的后3格贴上相应的数字。(操作提示:幼儿介绍,教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1.2.7)
三、幼儿操作:为数字排队,课件验证。
1.教师语言提示,布置任务。
师:"看看这些数字的排队方法你喜欢吗?那应该怎样排才对呢?"
2.幼儿在操作纸上重新排队,教师巡回观察。
3.幼儿介绍操作结果。(操作提示:教师根据幼儿的操作,用白板笔拖动数字至相应的方框中,若幼儿说得不对,则数字在拖到方框时自动弹回原位)
4.课件展示:点数匹配。
师:现在我们给这几个数字送上巧克力,它们可以拿到几个呢?
操作提示:幼儿介绍,教师点击黄色竖条,在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点,并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点,达到点数确认数量的目的`。
5.通过课件的观察,引导幼儿发现数字的排列顺序(从小到大)师:看看这一排巧克力,你发现了什么?操作提示:教师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。
教师小结:原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。
师:那么除了从小到大的排序,还可以怎样排呢?(操作提示:幼儿介绍,教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小)
四、在分组的竞赛游戏中,帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。
游戏:找朋友。
教师出示展板,介绍游戏规则。
1.复习对数物匹配的理解。
操作提示:寻找少了的数字,并且匹配相应的物品。
2.巩固对数字排列的认识。
操作提示:已经排列好的数字,找一找少了的数字。
3.教师进行一一验证,发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。
中班教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿观察图画,描述画面内容,初步学习儿歌。
2、能熟练地朗诵儿歌,感受儿歌的趣味性。
活动准备:
皮球一个。
活动过程:
一、出示皮球,引出活动内容。
教师:小朋友们,你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)
二、集中阅读大图,理解儿歌内容。
1、教师: 老师这里有一幅图,请小朋友们看一看,图里面都说了什么?
(给幼儿看图)
2、教师:谁来告诉老师你在书上看到了什么?
(幼儿回答)
3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的,并能进行较完整、连贯的讲述。
提问:天气是怎么样的?
小朋友在哪里,做什么?
你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的?
小朋友在拍皮球,他们拍一拍皮球,皮球就怎么样呢?
有人在拍皮球,还有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滚走了,有些小朋友在追皮球)
三、欣赏儿歌,感受儿歌的趣味性。
1、教师:小朋友们,刚才看书的时候发现了没有,书里面除了有图画,还有一些字宝宝,你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?
2、教师有感情地朗读儿歌一遍。
3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。
①小朋友,儿歌的名字叫什么?(小皮球)
②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)
4、现在,老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的`儿歌
教师有感情地朗诵儿歌第二遍。
四、进一步熟悉、理解,并记忆儿歌内容。
1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)
2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝,看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球,让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点)
儿歌里还说小皮球蹦蹦跳,跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱)
小皮球要人抱,谁来抱?(你来抱,我来抱)
落到地上去了,小皮球就怎么样?(落在地上它就跑)
它跑到哪边去呀?(这边跑,那边跑)
小皮球这边跑,那边跑,大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)
3、学习朗诵儿歌。
这首儿歌可真有趣,现在,请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。
教师带领幼儿学念儿歌,并提醒幼儿念出儿歌的趣味。
五、看书进行朗读。
教师:现在老师请小朋友们自己看看书,边看书边念出儿歌。
六、活动结束。
教师:小朋友,已经学会了这首“小皮球”的儿歌,请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球,边玩边把这首儿歌较给他们。
中班教案 篇9
活动目标:
1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、 通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。
3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备:
1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、 VCD、碟片《造纸的过程》
3、 各种纸、固体胶
活动过程
一、 简要了解纸的制造过程,导入活动
1, 出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?
2, 放VCD,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、 认识纸的种类
1、 出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的.材料。
2、 请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、 幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。
三、 通过实验,认识纸的特性
1、 教师为幼儿提供材料
2、 幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样?
3、 引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。
教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、 观察纸制品,了解纸的用途
1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、 我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、
幼儿分组操作
教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。”
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