中班教案

时间：2024-09-07 08:35:43 教案我要投稿

中班教案合集(4篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案合集(4篇)

中班教案篇1

　　活动目标

　　1.学会画面的布局和均匀地涂色。

　　2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。

　　活动准备

　　1.课件-照片：瓢虫

　　2.蜡笔，浅绿水粉色，画纸。

　　活动过程

　　一、欣赏照片：七星瓢虫

　　1.这是什么虫？（七星瓢虫）

　　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

　　（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）

　　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

　　（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　　3.知识讲解

　　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。

　　二、讲解与绘画

　　今天，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。

　　1.分辨深浅色

　　（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的'、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？

　　（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。

　　（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。

　　2.绘画要求

　　请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。

　　3.幼儿作画

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

　　三、引导幼儿评价

　　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？

中班教案篇2

　　科学活动：沙的特点

　　设计思路：

　　沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区别，所以，玩沙活动停留在浅表的`动作上，玩法上没有创造性。

　　目标：

　　1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。

　　3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

　　4、学习能两人和四人合作玩。

　　重点：感知和探索沙的特性。

　　难点：加水后沙在造型功能上的不同。

　　过程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

　　3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　4、寻找宝藏—一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

　　二、体验干沙与湿沙的区别：

　　1、爱喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

　　2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

　　三、谈话、讨论，了解沙的用途：

　　1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能种路物：

　　提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

　　三、制作"沙雕"。

中班教案篇3

　　[活动目标]

　　1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　　2、引导幼儿初步认识黄豆及豆制品,并了解其营养价值。

　　3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　　[活动准备]

　　1、各种豆子及豆制品。

　　2、纸盘,小叉子。

　　3、故事课件。

　　[重点难点]

　　重点:帮助幼儿了解黄豆可以制成哪些豆制品。

　　难点：引导幼儿运用多种感官,方式辨别黄豆区分豆制品。

　　[活动过程]

　　一、认识黄豆。

　　1、现在是什么季节?秋天是个丰收的季节,各种农作物都成熟了。

　　出示黄豆,请幼儿观察。提问:

　　(1)黄豆是什么颜色的?

　　(2)黄豆是什么形状的?

　　2.让幼儿运用已有经验,在各种各样的豆子里找出黄豆。

　　二、认识豆制品。

　　1、让幼儿品尝各种豆制品。

　　提问:你刚才吃的是什么?它是用什么做的?

　　2、幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系,教师讲解什么是豆制品。

　　3、引导幼儿通过生活经验,说出“我还吃过**豆制品。”

　　4、黄豆不仅能做成可以吃的豆制品,还可以做成其它的一些制品。

　　(1)讲述故事《老豆儿过生日》。

　　(2)黄豆还可以做成什么?

　　三、引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品。

　　1、出示各种豆制品和非豆制品。

　　2、通过游戏,让幼儿在众多的物品中找出豆制品。

　　[活动延伸]

　　寻找生活中还有哪些豆制品。

　　[活动反思]

　　《认识豆制品》这个活动选自大班主题活动四《奇妙的植物》里的“好吃的'果实”。根据新教材的灵活性和可选择性,我把它进行了修改和拓展,又因为现在正是黄豆收获的季节,而豆制品也是幼儿经常吃到和见到的食品,所以我选择了其中的黄豆作为这次活动的主题。整个活动运用了观察法、尝试法、戏法等几种方法相结合,注重动静交替,让幼儿在愉快的氛围中掌握知识,提高能力,使每个孩子都能获得成功与满足,充分体现以幼儿为主体的活动理念。