幼儿园教案

时间：2024-09-30 14:31:09 教案我要投稿

(优选)幼儿园教案15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

(优选)幼儿园教案15篇

幼儿园教案1

　　活动设计背景：

　　活动源于中班主题《我爱我家》。我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动，使孩子们对家有一定的了解和感受，但他们的经验很零散，比较关注自己的，细小的事件，所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨，家人共享的快乐，让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。

　　其次从孩子需要的角度看，突出回归生活的特点，这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。生活中，我们每天需要从一个地方到另一个地方，也经常需要按特定的规则寻找某个场所，这个规则就是从大方向确定小方向。如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话，对其思维方式比如他再遇到类似问题如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。

　　活动目标：

　　1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。

　　2、对家有初步的认识。

　　3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　教学重点、难点：

　　重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。

　　难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

　　活动准备：

　　活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？

　　小结：家是有门有窗的`房子，是我们住的地方。

　　2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？

　　二、经验交流

　　1、在你家里，你觉得谁最能干？

　　2、你家里，发生过什么高兴的事？

　　3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？

　　（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）

　　4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？

　　5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？

　　根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品

　　6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？

　　（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）

　　三、操作延伸

　　1、幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。

　　小结并引出大家的家。

　　2、小结：（用儿歌帮幼儿小结）

　　（点评：新的经验的拓展，能促使幼儿生成新的问题，引发更广泛的思考。）

幼儿园教案2

　　一、活动目标

　　1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

　　2、引导幼儿体验文学活动的快感。

　　二、活动准备

　　1、课件《秋天真美丽》

　　2、丰富幼儿有关秋天的.经验。

　　三、活动过程

　　1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

　　师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

　　2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

　　1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

　　2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)

　　3)看图听散文录音《秋天真美丽》

　　4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

　　5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

　　A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

　　B段

　　1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?

　　2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。

　　3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

　　C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?

　　D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?

　　1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?

　　2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

　　3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

　　4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

　　5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)

　　E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?

　　3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

　　师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

　　1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

　　2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

　　3)让我们一起跟他学一学。

　　4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。

　　4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?

　　师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

幼儿园教案3

　　理论依据

　　科学活动《神奇的中草药》选自大班下册第七主题。怎样将半日活动科学、有效、优化成一节30分钟的科学活动，让幼儿对中草药有探究和了解的兴趣并能简单认识六位中草药便成为活动的难点和重点。

　　依据一：杜威的“教育即生活”理念。在他看来，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。

　　依据二：维果斯基的“最近发展区”和“鹰架教学”两个相互关联的概念，促使儿童在一个更高的水平上发展。

　　实施策略

　　策略一：模拟真实的情景，让幼儿体验、探索和发现。在激发兴趣的基础上，引导幼儿主动提问、学会学习，使集体学习成为支持儿童学习的有效“催化剂”。

　　策略二：适时运用角色游戏。针对大班幼儿的年龄特点教师提出：要根据不同“病人”的“病情”来抓药、称药，使幼儿在教师的`支持、合作与对话下达到更高水平上的发展。

　　教学目标

　　1.对中草药有探究和了解的兴趣。

　　2.简单认识六味常见的中草药并了解其功效。

　　3.在角色游戏中体验抓药、称药的乐趣，知道中医药是中国人的宝贝。

　　教学准备

　　1.“中药店”场景布置。

　　2.六味中草药（菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草）各少许。

　　3.教具展板及课件。

　　教学重点

　　简单认识六味常见的中草药并了解其功效。

　　教学难点

　　对中草药有探究和了解的兴趣。

　　教学过程

　　1.“走进中药店”，引起兴趣。

　　（1）布置一个模拟的微型中药店，请幼儿观看讨论。提问：这里布置得像什么地方？谁去过中药店？

　　（2）带着问题：中药店里都有什么？引导幼儿观察、了解中药店。

　　2.聆听故事，介绍李时珍。

　　（1）教师出示实物讲故事，帮助幼儿简单了解人参的神奇功效。

　　（2）简单介绍李时珍。

　　3.分组观察，简单认识六味中草药。

　　（1）出示实物，引导幼儿分组观察，了解六味中草药。

　　引导观察：你认识它们吗？它们分别叫什么名字？

　　利用展板，了解菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草的名称及其作用并简单了解中草药是由一些植物的根、茎、叶、花、果实做成。结合课件教师重点介绍竹叶和甘草。

　　（2）快速抢答游戏，激发幼儿兴趣并巩固对六味中草药的认识。

　　4.角色体验，学以致用。

　　请全体幼儿扮演医生，根据不同病人的情况模拟进行抓药、称药的角色体验活动。

　　5.进一步引发对神奇中草药的探究欲望。

　　（1）观看视频，了解中药的熬制过程。

　　（2）呈现“虫草”课件，请幼儿回家继续了解冬虫夏草的神奇，活动自然结束。

幼儿园教案4

　　教学目的：

　　1、理解种子萌发的条件

　　2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。

　　3、了解种子休眠、寿命，以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。

　　教学重点：

　　1、种子萌发的条件

　　教学难点：

　　1、种子萌发需要的外界条件的原因。

　　教学环节教师活动学生活动

　　复习图示：学生说出种子的基本结构：

　　胚的基本结构：

　　引导学生说出探究实验的一般过程种皮、胚、胚根、胚芽、胚轴、子叶

　　1、提出问题

　　2、作出假设

　　3、作出计划

　　4、实施计划

　　5、分析结果、得出结论

　　创设情境，学生对种子萌发的条件作出假设许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。

　　在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿使种子霉烂。

　　播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。

　　根据情境作出什么样的假设？

　　假设种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气

　　分析1、给种子萌发选择了哪几种环境？

　　瓶子1：没水、适宜的温度、空气瓶子

　　2：适当的水分、适宜的温度、空气瓶子

　　3：适当的水分、寒冷的温度、空气

　　瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空气

　　分析对照组、实验组实验中作为对照实验的有

　　瓶子1和瓶子

　　2、瓶子2和瓶子

　　3、瓶子

　　2和瓶子

　　4，为什么把它们叫做对照实验？

　　（1）变量是水，并且只有一个，构成一组对照实验

　　（2）变量是温度，并且只有一个，构成一组对照实验

　　（3）变量是空气，并且只有一个，构成一组对照实验

　　小结：2号瓶子是用于作对比的，其条件都是满足种子萌发的，叫对照组。1，3，4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的，叫实验组。

　　练习

　　书本P92：实验中，哪些组是实验组？哪些组是对照组？

　　结论：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。

　　外界条件；除了我们探究的外在条件，对种子本身有什么要求？1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子都不能萌发2、死亡的种子不能萌发。3、休眠的种子不能萌发。

　　小组讨论设想你是一个农民，从种子站买了一袋种子。要测定它的发芽率，如何？1、选怎样种子？2、选多少粒种子3、求发芽率的公式？4、实验次数？

　　小结：种子萌发的条件环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气、还有阳光自身条件：活的胚

　　教学反思：

　　因为这节课需要学生把种子萌发的实验先在家里做过后再讲，这样学生有了体验后再做，效果会比较好，但很多学生没有做，这样就要先把实验过程讲解，这节课内容比较多，所以要抓紧时间，把重点、难点讲到对照组和实验组时，学生不易理解，这个内容需要多加点时间讲讲，因为种子萌发的条件学生也比较清楚，而对照组和实验组的概念因为第一次接触，感觉比较难。而后面的种子萌发的自身条件学生易理解，因为这节课内容比较多，授课最后注意把本节课的内容帮学生做一个整理，让学生把整节课的内容充分回忆、理解，便于他们复习。

　　相关阅读

　　种子萌发教案

　　教学目的：

　　1、理解种子萌发的条件

　　2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。

　　3、了解种子休眠、寿命，以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。

　　教学重点：

　　1、种子萌发的条件

　　教学难点：

　　1、种子萌发需要的外界条件的原因。教学环节教师活动学生活动复习图示：学生说出种子的基本结构：胚的基本结构：引导学生说出探究实验的一般过程种皮、胚胚根、胚芽、胚轴、子叶1、提出问题2、作出假设3、作出计划4、实施计划5、分析结果、得出结论

　　创设情境，学生对种子萌发的条件作出假设许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。

　　在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿使种子霉烂。

　　播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。

　　根据情境作出什么样的假设？假设种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气分析1、给种子萌发选择了哪几种环境？

　　瓶子1：没水、适宜的温度、空气瓶子2：适当的水分、适宜的温度、空气瓶子3：适当的水分、寒冷的温度、空气

　　瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空气分析对照组、实验组实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，为什么把它们叫做对照实验？

　　1、变量是水，并且只有一个，构成一组对照实验2、变量是温度，并且只有一个，构成一组对照实验3、变量是空气，并且只有一个，构成一组对照实验

　　小结：2号瓶子是用于作对比的，其条件都是满足种子萌发的，叫对照组。1，3，4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的，叫实验组。练习书本P92：实验中，哪些组是实验组？哪些组是对照组？结论：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。外界条件；除了我们探究的外在条件，对种子本身有什么要求？

　　1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子都不能萌发2、死亡的种子不能萌发。

　　3、休眠的种子不能萌发。

　　小组讨论

　　设想你是一个农民，从种子站买了一袋种子。要测定它的发芽率，如何？1、选怎样种子？2、选多少粒种子3、求发芽率的公式？4、实验次数？小结：种子萌发的条件

　　环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气、还有阳光自身条件：活的胚教学反思：因为这节课需要学生把种子萌发的实验先在家里做过后再讲，这样学生有了体验后再做，效果会比较好，但很多学生没有做，这样就要先把实验过程讲解，这节课内容比较多，所以要抓紧时间，把重点、难点讲到对照组和实验组时，学生不易理解，这个内容需要多加点时间讲讲，因为种子萌发的条件学生也比较清楚，而对照组和实验组的'概念因为第一次接触，感觉比较难。而后面的种子萌发的自身条件学生易理解，因为这节课内容比较多，授课最后注意把本节课的内容帮学生做一个整理，让学生把整节课的内容充分回忆、理解，便于他们复习。--种子的萌发

　　详细介绍：

　　植物种子的萌发（--DVNEWS_AD_BEGIN!--DVNEWS_AD_END<>课时）

　　第一课时（种子的结构）

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：观察种子结构并描述

　　2、能力目标：培养学生实验动手、观察、分析能力

　　3、情感目标：培养学生热爱劳动的情感

　　二、教学重点：

　　观察种子结构并描述

　　三、教学难点：

　　从实验中观察、找到相应的结构

　　四、课前准备

　　1、学生准备

　　（1）预习本课内容。

　　（2）准备放大镜、小刀等用具。

　　2、教师准备

　　（1）准备浸软的大豆种子和玉米种子。

　　（2）准备大豆种子及玉米种子结构图。

　　五、教学过程

　　一、导入新课

　　种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。那么，种子有些什么结构呢？这些都是我们这节课要研究的内容。

　　二、探究过程

　　（一）种子的结构

　　分发给每个学生浸软的种子（一粒大豆、一粒玉米）。

　　（1）观察种子的外部形态。

　　（2）解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。

　　教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。

　　组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。

　　问题：1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？

　　2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？

　　3、哪些结构和种子的萌发有关？

　　4、种子的重要部分是什么？

　　三、课堂小结

　　引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构

　　作业

　　请同学们课后再找些其它植物的种子并观察其结构

　　课后反思

　　本教案通过实验操作、观察，学生成为教学的主体，激发了学生的学习兴趣。

　　第二课时（种子萌发需要的条件）

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：了解种子萌发所需的条件

　　2、能力目标：学生设计探究实验能力进一步得到提高

　　3、情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感

　　二、教学重点：

　　设计探究过程及对照实验

　　三、教学难点：

　　探究种子萌发需要的外界条件和活动。

　　四、课前准备：

　　1、学生准备：（1）预习本课内容

　　（2）准备未发芽的种子若干

　　2、教师准备：（1）种子萌发过程的多媒体课件。

　　（2）预先种植的几组的对照实验

　　五、教学过程：

　　一、导入新棵：

　　一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？这些都是我们这节课要研究的内容。

　　二、探究过程：

　　（二）种子萌发需要的外界条件

　　（1）学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些？”

　　（2）学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。

　　（3）每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。

　　（4）分发给每组2~4；粒优良大豆种子。

　　（5）各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。

　　（6）填观察记录表，如下表：

　　处理方式

　　探究的条件

　　水

　　空气

　　温度

　　预期效果

　　实验结果

　　教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。

　　（三）子萌发的过程

　　学生：看关于种子萌发过程的多媒体课件，观察种子的个部分结构的发育状况，回答问题：

　　（1）种子的哪一部分结构先发育？

　　（2）胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？

　　（3）子叶发生了什么变化？

　　教师：通过回答以上问题，学生对种子的个部分结构的功能有了更深得了解，从种子萌发过程的动画中，学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解，在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。

　　三、课堂小结

　　种子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。

　　作业

　　课后回家利用两个花盆，用沙子栽培两株植物，一株只浇水，另一株除了浇水外，还施加少量的氮肥，定时观察和记录它们的生长情况。

　　课后反思

　　本教案通过探究活动，使学生能够设计出探究性实验，从尔激发学生的学习兴趣，同时还有助于培养学生勇于探索的科学品质和同学间的协作精神。

　　植物根的生长（2课时）

　　第一课时（根尖的结构）

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：识别植物根尖的基本结构及相关特点

　　2、能力目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力

　　3、情感目标：培养学生实事求是的科学态度

　　二、教学重点：

　　识别植物根系的基本结构，说出各部分的主要功能。

　　三、教学难点：

　　1、描述根尖各部分的细胞结构特点。

　　四、课前准备

　　1、学生准备

　　（1）预习本课，观察教科书中的图5-3。

　　（2）课前培养：利用培养皿培养小麦（大麦）种子，使其长出树条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖（培养皿内保持较适宜温度），使根毛大量长出。

　　2、教师准备

　　（1）根据教科书，准备观察“根尖的结构”的材料用具。不同之处：一是准备小麦（大麦）种子萌发后的根尖，以备用肉眼或者放大镜观察。二是用压片法制作临时装片（用紫药水染色可观察到根尖各部分细胞的特点）。

　　五、教学过程

　　一、导入新课

　　教师出示资料：

　　1、人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。

　　引导学生通过阅读资料，产生疑问并自己提出问题，根的生长速度为什么这么快？根的结构是怎样的？为什么根毛这么多？等等。以此引发学生产生丰富的联想，提出问题，并作出最贴近问题答案的假设，训练学生掌握正确科学探究的方法，促使学生产生探究的兴趣。

　　二、探究过程

　　（四）观察“根尖模式图”，掌握根尖的基本结构。

　　（五）实验方案

　　1、用肉眼、放大镜观察根尖，直观感受根尖各部分的外观形态。]

　　2、用显微镜观察根尖的临时装片，再观察根尖的永久装片，再对比“根尖模式图”，总结根尖的基本结构。

　　用显微镜观察根尖的结构时，要求学生从尖端向上依次观察，教师巡回指导，指出观察的方法和观察的角度等。组织学生讨论，通过问题讨论，总结出根尖的结构，随观察的次序提出问题：根冠、分生区、伸长区和成熟区的细胞的体积大小，排列和形态是怎样的？你还观察到哪些结构？

　　三、课堂小结

　　引导学生回顾本节内容。理清思路：根尖的结构

　　作业：课后找到其它几种根进行观察找到根的四个区

　　课后反思：本案例力求激发学生的求知欲和好奇心，是学生对所探究的知识产生浓厚的兴趣，使学生自觉地成为学习的中心和主体，以达到新的《生物课程标准》的要求和培养学生探究意识的目的。

　　第二课时（根的生长）

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：1说出各部分的主要功能。

　　2、描述根生长的原因。

　　2、能力目标：培养学生的实验探究能力

　　3、情感目标：培养学生参与社会和为社会服务的观念和热爱祖国的良好素养

　　二、教学重点：

　　探究根的生长部位，描述根生长的原因。

　　三、教学难点：

　　探究根的生长部位实验。及各部分的主要功能

　　四、课前准备：

　　1、学生准备：查询书籍、录象、网站，搜集一些有关绿色植物对水和无机盐的吸收、水土保持方面的资料。

　　2、教师准备：

　　（1）准备教科书第61页探究“根的生长部位”的实验材料用具（如长出2cm幼根的红豆的幼苗）。

　　（2）查询书籍、网站、录象，搜集一些有关根对水和无机盐的吸收作用和水土保持方面的资料。

　　五、教学过程：

　　一、导入新课：

　　株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。

　　二、探究活动：

　　实验方案：学生4人一组进行实验。

　　1、用放大镜观察根尖（长出2cm的红豆根），说出伸长区的外形特点。

　　2、提出探究问题：根尖什么部位生长最快？观察前一天切去根尖的根是否生长？想一想为什么？

　　取一株根长约2cm的红豆苗，给幼根的各部位作标记，测量长度，认真培养，待生长24h后再作对比。

　　教师巡回指导，随时提示根尖所作标记的部位、长度和距离，应注意的事项等/组织学生讨论：标记做几条合适？如果画不上标记，应怎样处理？做标记是应注意哪些方面？这个实验证实了什么？什么部位能迅速伸长而使根的长度不断增长？进而总结出根生长的主要原因。

　　引导学生讨论，为什么移栽植物时一般要带土？根吸收水和无机盐的主要部位是什么？联系实际，举例说说根的经济价值。

　　三、课堂小结：根生长的原因——根各部分的功能

　　作业

　　请学生课后查找资料，了解黄土高原的现状，谈一谈植物对黄土高原的保护作用，怎样才能重现黄土高原“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美丽景色？

　　课后反思

　　通过探究性实验，激发学生因渴望了解而产生探究的心理意识，引导学生主动进行探究性学习，培养学生的实验操作能力和对问题的分析处理能力，培养学生实事求是的科学探究态度，使学生在探究中感悟，促使他们成就感和自豪感的产生，并转化成为探究的动力。

　　植物生长需要水和无机盐（2课时）

　　第一课时（植物生长需要水）

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：了解细胞吸水和失水的原因

　　说出植物根尖吸水的主要部分及其原因

　　2、能力目标：培养学生动手实验能力

　　3、情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感

　　二、教学重点：细胞吸水和失水的原因。

　　三、教学难点：说出植物根尖吸水的主要部分及其原因

　　四、课前准备

　　1、学生准备

　　（1）预习本课实验操作内容，（3）查询书籍、网站、录象，搜集植物生长需要水方面的资料。

　　2、教师准备

　　（1）根据教科书，准备实验“外界溶液浓度影响根细胞的吸水”的材料用具。

　　（2）准备进一步探究的实验：两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别加入盐水、清水。

　　（3）制作“根毛细胞从土壤溶液中吸水”的剪贴图。

　　（4）查询书籍、网站、录象，搜集一些植物的生长需要水方面的知识。

　　五、教学过程

　　一、导入新课

　　农谚“有收无收在于水”请同学们分析这句话的意义，得出水对植物生长的重要性，再提问吸收水是什么，导入新课，接着复习根的结构，引导学生回忆吸收水分的主要部位和原因。

　　二、探究过程

　　（一）外界溶液浓度影响根细胞的吸水

　　学生4人一组。

　　1、准备的幼苗放入盐水中，置于光下，观察其现象。（出现萎蔫现象）

　　2、将幼苗迅速放入自来水中，过一段时间后，观察其现象。（茎和叶重新伸展开来，幼苗恢复正常）

　　教师：巡回指导，组织讨论：①描述现象。②幼苗为什么会出现这样的现象？③盐水和蒸馏水相比有什么区别？同时引导学生总结：外界溶液浓度直接影响根细胞的吸水和失水；由③得出溶液的含义，接着指出水中溶解的盐的多少，可以用浓度的高低来表示。④自来水是溶液吗？（教师指出自来水中溶有极少的无机盐，所以是溶液。）

　　教师补充：在此实验中，清水和盐水存在于植物细胞的周围，所以称为“外界溶液”，盐水和清水哪一种浓度高？然后出示成熟的植物细胞图，引导学生从切西瓜流出西瓜汁的现象，回忆液泡及细胞液的知识。

　　提问：细胞液是溶液吗》为什么？请学生作出肯定的回答。

　　（二）根吸水、失水的原理

　　学生4人一组，取两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别注入清水和盐水，并使液面等高，过一段时间后，观察清水、盐水液面的变化，引导学生思考：①液面是否有变化？怎么变的？②为什么会出现此现象？经小组讨论、教师点拨，用学生拔河的活动来说明在盐水中植物细胞失水的道理，用学生的人数多少表示溶液浓度的高低，人多力量大，绳子就向人多的方向移动。这时教师马上指出：绳子移动的方向是不是代表了水移动的方向，从而引导学生分析出水流动的方向，是从浓度低向浓度高，结果水分从细胞内流向细胞外，细胞就失水。使学生理解细胞失水的原因是：细胞浓度小于外界溶液浓度。

　　让学生自己概括出细胞吸水和失水的原理，拓展学生知识面。

　　联系实际使学生明白细胞吸水和失水现象在生活中很容易看到，也是可以用其原理来理解的。

　　讨论回答：①糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？②家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的水面有何变化？③为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来？

　　（三）根毛吸水的道理

　　学生4人一组。

　　①出示“根毛细胞从土壤溶液中吸水”剪贴图；②根据剪贴图和教科书第54页第一段文字，总结出根毛吸水的道理。

　　教师补充：提出问题：①一般情况下，根毛吸水还是失水？②吸水的条件是什么？③水分如何进入液泡中？

　　设疑：什么情况下根会失水？烧苗的原因是什么？该如何补救？盐碱地为何长不好庄稼？

　　三、课堂小结：引导学生回顾本节课的主要内容，理请思路：细胞吸水、失水的原理——根毛吸水的道理——合理灌溉。

　　作业：请同学们课后查找资料，了解根毛吸水、失水的道理。谈一谈合理灌溉、合理施肥在农业中的作用。

　　课后反思：通过探究性实验，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法，联系实际，用学生熟悉的生活现象来验证原理。

　　第二课时（植物生长需要无机盐）

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：了解植物生长需要无机盐

　　知道三种无机盐（氮、磷、钾）的作用

　　2、能力目标：培养学生科学探究的能力

　　3、情感目标：培养学生参与社会和为社会服务的观念

　　二、教学重点：实验总结出三种无机盐的作用

　　三、教学难点：举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作

　　四、课前准备：

　　1、学生准备：

　　（1）提前一段时间做课本第65页的实验“含氮无机盐对植物的生长的影响”。）

　　（2）前3~4周，每组分别在甲、乙、丙、丁四个瓶内用小石子培育幼苗（各组采用不同的材料，如玉米、小麦、蚕豆等），供给甲瓶不缺肥料的营养液，乙瓶缺氮的营养液，丙瓶缺磷的营养液，丁瓶缺钾的营养液，让学生每天进行观察，做好记录，包括：测量幼苗的高度，记录幼苗的高度，记录幼苗的颜色、茎叶的生长情况等。

　　2、教师准备：

　　（1）前3~4周分别在甲、乙、丙、丁四个瓶内用小石子培育幼苗，供给甲瓶不缺肥料的营养液，乙瓶缺氮的营养液，丙瓶缺磷的营养液，丁瓶缺钾的营养液

　　（2）查询书籍、网站、录象，搜集一些植物的生长需要无机盐方面的知识。

　　五、教学过程：

　　一、导入新课：复习根的结构，根的吸水导入无机盐的作用接着以农谚“收多收少在于肥”对植物生长的重要性再提问无机盐（即盐）有什么作用，导入新课，二、探究过程：

　　1、植物生长需要无机盐

　　植物的根不仅能吸收水，还能吸收溶解在水中的无机盐，农田里的庄稼和其他植物为什么需要无机盐？又需要哪些无机盐？

　　学生4人一组。

　　1、观察课前培养的两株植物，对其生长趋势进行比较。

　　2、浇自来水和既浇水又浇含氮的无机盐，植物长势不同，这说明了什么问题？

　　教师：巡回指导，组织讨论，分析实验结果，得出结论：植物生长需要无机盐。再引导学生思考植物吸收什么形式的无机盐？明确根吸收的是溶于水中的无机盐，并提出：植物除了需要含氮的无机盐，还需要含什么的无机盐？它们对植物的生长有何作用？如果缺少有何症状？

　　2、关于氮、磷、钾对植物生长的作用学生4人一组。

　　1、每组出示课前准备好的幼苗，并出示实验记录：

　　2、根据实验记录以甲瓶为对照，比较甲、乙、丙、丁瓶内的幼苗的生长情况，有何异常？

　　从而逆向推理出氮、磷、钾对植物生长的作用。再根据其作用引导学生考虑在种植哪些植物时需要多施含此种无机盐的肥料。

　　接着，教师介绍这种无机盐含量较多的肥料名称。

　　最后，教师将各组缺少某一种无机盐的幼苗参混后，随机抽出几棵幼苗，让学生用刚学到的知识给幼苗诊断，鉴别幼苗的原因。

　　三、课堂小结：植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐——合理施肥。

　　作业：课后回家调查自家周围的农作物，了解一下是缺哪种无机盐

幼儿园教案5

　　教学设计：

　　幼儿经常会问我：老师，小鱼为什么会游泳啊？这让我感受到孩子们强烈的求知欲，幼儿对一些未知领域的探索不是简单地童话故事就可以满足的，因此我们设计了本次主题活动，让幼儿了解鱼，知道大自然的秘密，从而萌发幼儿探索大自然的欲望。

　　教学目的：

　　1、幼儿知道鱼身体各器官的名字。

　　2、知道鱼各器官的用处，懂得鱼为什么会游泳。

　　教学准备：

　　1、一条活鱼

　　2、鱼的图片，并把各个器官都剪开。

　　教学过程：

　　1、猜谜语，引出鱼。老师：小朋友们，老师给大家猜个谜语，大家猜一猜它是谁？谜语：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？

　　2、老师出示鱼，让幼儿仔细观察鱼，讨论：鱼长得什么样？

　　3、老师总结幼儿的讨论结果并作补充，并介绍鱼的各个器官。

　　4、让幼儿触摸鱼，感受鱼鳞和鱼身上的粘液。

　　5、向幼儿介绍鱼各个器官的作用，重点告诉幼儿鱼是靠尾鳍的.摆动作为动力向前游的，背鳍用来保持身体平衡。

　　6、把鱼的图片进行分解，让幼儿动手拼成一条鱼，加深幼儿对鱼各个器官的记忆。

幼儿园教案6

　　圣诞花园

　　操作目标：

　　1、体验美工活动的乐趣。

　　2、在操作活动中创造性地拼插圣诞树和剪画花。

　　操作材料：

　　各种三角形硬纸卡、蛋糕碟子、零碎彩卡纸、卷筒纸芯、彩笔、剪刀。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿认识操作材料，并能进行随意拼图。

　　第二层次：根据范例幼儿制作圣诞树和花。

　　第三层次：与同伴合作完成圣诞花园。

　　操作说明：

　　1、利用各种三角形硬纸卡创造性地拼插圣诞树。

　　2、将蛋糕碟子剪成各种花并用彩笔装饰，利用零碎彩卡纸做成叶子，将花与叶粘贴于卷筒纸芯上。

　　指导建议：

　　让幼儿根据不同的水平进行操作。

幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

　　2、体验手型添画活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、手掌五彩鸟ppt课件。

　　2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、听声音导入，引发兴趣。

　　播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

　　二、感受不同鸟儿的形象特征。

　　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）

　　三、引出"手掌鸟"。

　　1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗？""为什么？"幼儿讨论。

　　2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。

　　"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的.时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"

　　3、给小鸟穿上五彩衣。

　　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。

　　用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

　　五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。

　　2、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝,激发幼儿表现美和创造美的情感。

　　3、提高孩子和家长之间的合作能力。体会亲子共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经搓好的纸团若干。

　　2、涂好黑色底色的大小纸盒若干。

　　3、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色、中黄、橘红。

　　活动课程实录：

　　（一）引出主题

　　1、师：孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团，你们知道要用来干什么吗？（幼儿自由发挥想象表达）

　　幼：贴到纸盒里。

　　幼：给小纸球穿上有颜色的衣服。

　　幼：装饰盒子。

　　师：今天我们要给这些小纸球穿上漂亮的衣服，用它们来装饰我们的纸盒。

　　（二）欣赏活动

　　1、出示范例：师：你们看这是老师用小纸球制作的作品，好看吗？（激发孩子创作的欲望）

　　2、师：这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗？还是有顺序整齐的摆放的？

　　幼：排的很整齐。

　　幼：你们观察的真仔细，小纸球像你们今天的座位一样排的很整齐。3、师：一个盒子里的小纸球颜色都是一样的吗？

　　幼：他们穿了一样颜色的衣服。

　　4、师：小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的作品吗？

　　（三）作画前教师的指导

　　1、老师演示制作方法：师：今天老师给小朋友提供了四种颜色的'颜料，我们来看一看有什么颜色呢？

　　幼：（红色、桔红色、中黄色、黄色）

　　师：我们每个小朋友只能选一种颜色，用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球表面涂上颜色，尽量不露出白洞洞。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里，让它们紧紧的挨在一起，这样小纸球就不会冷了。（教给幼儿制作的方法）

　　2、师：小朋友们都学会了吗？今天我们要请小朋友和家长一起装饰盒子，可是我们今天的纸盒有的大有的小，大的需要的时间要长一些，小的很快就做好了，怎么办呢？

　　幼：动作快一点。

　　幼：都选小盒子

　　师：可是我们的小盒子不够，怎么办？

　　（孩子若想不出，老师直接告知孩子）

　　师：老师想了一个办法，大家看好不好，大的盒子两个家庭合作，小的一个家庭完成。

　　3、师：制作过程中请家长注意要和孩子互相配合，不要大声指责孩子，鼓励孩子多涂一些小纸球，坚持整幅作品的完成。在使用颜料时尽量不要滴到桌上或是地上。

　　（四）分发材料，播放舒缓音乐，幼儿及家长制作。

　　指导重点：1、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后，尽量将小纸球团得圆一点。

　　2、对家长和孩子的需要给予及时帮助。

　　（五）欣赏评价

　　评价重点：小纸球是否排列整齐，是否挨得紧密，穿的衣服有没有露出白洞洞。和家长的合作是否愉快。

　　（六）分组合影留念。

　　感谢家长对美术节的支持与参与。

幼儿园教案9

　　一、活动目标：

　　1、进一步熟练掌握故事角色的对话，学会角色表演动作。

　　2、学会在游戏中关心帮助同伴，感受与同伴合作的快乐。

　　二、活动准备：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰，布置场景。

　　三、活动指导：

　　1、幼儿在老师的带领下复习故事中的各种角色的对话及角色的表演动作。

　　2、幼儿分组一起表演故事拔萝卜，要求幼儿表演时要边说对话边做动作。

　　3、小结讲评游戏情况。

　　四、观察与反思：

　　与前几次不同的是，本次游戏孩子分成几组，同时来表演故事。表演的人数增加，游戏的氛围也比较浓厚，孩子参与游戏的机会增加了，有的孩子每一次游戏都非常踊跃地要求扮演不同的角色，表演的动作方面也有所提高。在老师的`提示下，孩子们基本上能边说对话边表演动作，虽然有的孩子动作表演得不够好，不够到位，但他们能进行表演，就已经是很大的一个进步了。不过还有个别孩子不主动参与游戏或不愿意参与表演，如昱琳、新悦、逸凡等孩子。在下次游戏中再增加一些角色造型的材料，如爷爷的胡子等，增添游戏的乐趣，使孩子们玩得更快乐。

幼儿园教案10

　　【活动设计思路】：

　　《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

　　【活动目标】：

　　1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

　　2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

　　3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

　　【活动准备】：

　　多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

　　【活动难点】：

　　孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

　　【活动过程】：

　　(一)导入部分

　　1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)

　　2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

　　3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

　　(二)基础部分

　　1、教师提问：

　　你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

　　2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

　　教师提问：告诉老师，你看到了什么?

　　(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

　　教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?

　　(3)请个别小朋友体验。

　　3、水的形态--冰

　　(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的`形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰")

　　(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)

　　(3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。

　　(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)

　　4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。

　　教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢?

　　引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

　　(三)结束部分

　　1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)

　　2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。

　　提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。

幼儿园教案11

　　活动目标

　　1、理解绘本故事,愿意大胆想象、猜测故事情节。

　　2、仔细观察画面,培养幼儿细致观察能力。

　　3、遇到诱惑上当时,能冷静多动脑筋并勇敢想办法应对。

　　重点：仔细观察画面,培养幼儿细致观察能力。

　　难点：遇到诱惑上当时,能冷静多动脑筋并勇敢想办法应对。

　　活动准备

　　1、PPT

　　2、音乐

　　3、卡片

　　4、笑脸图片

　　活动过程

　　(一)兔子图片导入,激发幼儿阅读兴趣。

　　师：今天老师带来了一位朋友，介绍给你们认识好吗？这是一只小兔子，它的名字是阿善。

　　1出示胡萝卜的叶子让幼儿猜一猜。

　　师：这是什么？阿善看到了这个胡萝卜会怎么样呢？我们来看看发生了什么事情。

　　(二)伴随音乐讲述故事,引导幼儿了解绘本故事情节

　　师：森林里住着一只小兔（阿善），这一天，小兔在森林里散步，远远就看到了一个胡萝卜，阿善高兴的走向前，张大嘴狠狠的一口咬下去

　　1、听到狼的奸笑，幼儿大胆猜测绘本故事情节。

　　提问：会发生什么事情？

　　师：阿善刚咬下胡萝卜，就发出咯吱咯吱的声音，紧接着有一只大坏狼得意洋洋的从树后走了出来，原来胡萝卜是大坏狼引阿善上当用的假萝卜。

　　提问：胡萝卜和我们平时的胡萝卜一样吗？（幼儿仔细观察哪里不一样）

　　师：如果当时阿善观察的仔细就不会上当了，可是阿善太粗心了，它被大坏狼给抓起来了，大坏狼要抓它去哪里呢？我们接着往下看。

　　师：大坏狼把阿善抓到了工厂说：“赶紧干活去”

　　2、结合图片鼓励幼儿同伴间相互讨论,进一步理解绘本情节。

　　提问：小兔阿善在工厂里做什么呢？（幼儿仔细观察图片回答）

　　提问：小兔阿善几点钟开始干活？干活到什么时候结束？（幼儿结合图片回答）

　　师：小兔阿善在工厂里具体是做什么呢？（出示假胡萝卜诱饵）

　　师：原来在大坏狼的工厂里都是被抓来的小兔，这些小兔从早到晚，被大坏狼盯着做许许多多的假萝卜诱饵，再去骗更多的小兔上当。

　　提问：如果你们是小兔，你会像小兔阿善那么粗心大意吗？

　　3、判断真假胡萝卜，找出假萝卜的位置。

　　师：我们一起到森林里走一走，看看哪个是真的胡萝卜哪个是假的胡萝卜，是假的胡萝卜要捂住嘴巴，是真的胡萝卜就张大嘴巴吃。

　　师：你们观察的太仔细了，没有上当，只要我们观察仔细，就不会上当，大坏狼看到你们没有上当，这回它把胡萝卜埋到地里去。如果上当的`小兔，就得回到座位上，没上当的可以留下。

　　4、判断有问题的苹果，培养幼儿细致观察

　　师：平时在我们的生活中，有时候让你查看的时间很短，一不留神你就容易上当了，接下老师让你们在最短的时间判断有问题的苹果，这两张卡片后面，有一个苹果是有问题的，有一个是没有问题的，请你仔细观察，站到没有问题的苹果那边。

　　师：这回给你们三张卡片，有两张的苹果是有问题的，你们要仔细观察哦！

　　（三）跟随音乐引导进行游戏

　　师：刚才你们都没有上当，是不是我们眼睛观察的仔细，就能保护自己不会上当呢？那可是不一定，有时候用眼睛观察的很仔细，很专心，未必不会上当，这回我们来玩个游戏。这个游戏呢！就是听我的指令来做动作，听老师说你来做动作，我的这只手会让你上当，你们可要注意哦！

　　（四）小结

　　师：其实我们更好的保护自己，除了眼睛仔细看，还要耳朵仔细听，平时多动脑筋，多想想，这样才能更好的保护自己不上当，

　　可别像小兔阿善那么粗心大意，被大坏狼给抓走了。

　　师：小兔阿善最后会不会能逃走呢？有没有新的事情发生呢？孩子们！我们回去以后找这本书《小心，别上当》看看后面发生的事情好不好?

幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如：归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。

　　2.养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理)，爱惜厨师、农民的劳动成果。

　　3.体验自助餐的休闲自在。

　　活动准备：

　　1.课前带幼儿参观大酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

　　2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

　　3.轻音乐磁带、食物图片。

　　活动过程：

　　一、通过回忆，引起幼儿的兴趣。

　　上次，老师带你们一起参观了××大酒店的自助餐，你们看到了什么?懂得了什么?(幼儿自由交流)

　　今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。

　　二、欣赏菜肴的色、香，了解食品的分类及营养搭配知识。

　　1.欣赏食物①幼儿参观、欣赏，自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。②提问：你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么味道?

　　2.食物分类

　　导语：这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择。

　　①幼儿自由商量分类的方法;

　　②集体交流：哪些食物应放在一起，为什么?

　　(归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

　　3.营养搭配知识

　　导语：这么多好吃的东西，该怎么吃?

　　①借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

　　2、物质准备：爷爷奶奶笑哈哈的.图片。

　　活动过程：

　　一、出示爷爷奶奶的图片，激发幼儿参与活动的兴趣

　　提问：1、图片上都有谁？他们是什么样的表情？

　　2、他们为什么笑呢？（根据幼儿的回答，引导幼儿知道要过节了，爷爷奶奶也非常高兴，所以笑的很开心）

　　二、欣赏儿歌《九月九》

　　1、老师有感情并伴有简单动作的方式朗诵儿歌。

　　提问：①小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？

　　②九月九是什么节日呢？

　　2、教师再次有感情带表演的朗诵儿歌，暗示幼儿一起跟随教师学说儿歌内容。

　　三、幼儿学习儿歌

　　四、请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。（激发幼儿用多种方式表达对爷爷奶奶的爱，比如：亲亲抱抱、帮爷爷奶奶拿拐杖、搀扶爷爷奶奶等）

　　五、情景扮演游戏

　　1、请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其他幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的关心和帮助（教师可引导幼儿随意表演）

　　2、通过表演游戏，引导幼儿懂得关心身边的老人，对老人要有礼貌。

　　附儿歌：

　　《九月九》

　　九月九，重阳到，

　　爷爷奶奶哈哈笑，

　　我请他们吃甜糕，

　　妈妈夸我好宝宝。

幼儿园教案13

　　比身高（大班科学领域）

　　活动目标

　　1、幼儿尝试比身高的方法，探索出比身高最快的方法。

　　2、学习把探索的结果记录在记录卡上。

　　3、能与同伴合作。

　　活动准备

　　幼儿自己设计的计划表；每名幼儿一个小符号；红、黄、蓝记录卡各一张；每名幼儿一个身高棒；一块格子板子；1—12数字卡。

　　活动过程

　　一、出示三幅小朋友设计的计划书，教师提问：

　　1、图上的小朋友在干什么？

　　2、你们可以用什么办法比身高？

　　（背靠背比、和格子比、和老师比、请一个小朋友看谁高谁低）

　　3、红红组你们想用什么办法比身高？

　　4、黄黄组你们想用什么办法比身高？

　　5、蓝蓝组你们想用什么办法比身高？

　　6、哪一个办法最好呢？小朋友按你们的计划书去试一试吧。

　　二、幼儿实验操作探索，教师分组做指导。幼儿比好后记录在记录卡上。

　　1、红红组谁最高？谁最矮？

　　2、黄黄组谁最高？谁最矮？

　　3、蓝蓝组谁最高？谁最矮？

　　4、小朋友们真能干，比出了每组中最高和最矮的小朋友，个子矮的小朋友不要难过，只要你们好好吃饭，不挑食，多吃有营养的食物，坚持锻炼身体，你们很快就会长高的。刚才我们用了这么多种方法比身高，哪种方法最方便？为什么？

　　5、刚才我们比出了红红组、黄黄组、蓝蓝组中最高的小朋友，那么，怎样比出三组中最高的小朋友呢？

　　6、最高的小朋友的符号应放在什么地方？

　　7、我们用不同的方法来比出三组中最矮的小朋友。

　　8、最矮的小朋友的符号该放在什么地方？

　　9、我们比出了最高的和最矮的小朋友，还有6位小朋友你们想怎样比？

　　10、6位小朋友中最高的小朋友的符号该放在哪里？（依次比出下面几位）

　　11、我们用的最快、最方便的'方法是什么？

　　12、看一看，你在第几名？

　　三、游戏

　　师：小朋友记住你排在第几名，我们由高到低排成一条队。

　　活动反思

　　在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时侯的衣服现在穿不上了，有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动，让孩子们一起分享自己的发现，共同体验成长的快乐。同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中，让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的教育目标，促进幼儿的发展。

幼儿园教案14

　　教学意图：

　　随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

　　中班科学《电话》教案与反思活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

　　2、知道如何使用

　　110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

　　活动准备：

　　1、电话2部，手机1部。

　　2、

　　110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

　　师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？

　　2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

　　师:电话是什么样子的呢？手机没有电线。

　　小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

　　3、电话在生活中的用途。

　　师：你们家有电话吗？你打过电话吗？师：你给谁打电话？是为什么事打电话？

　　4、遇到危急时你会打什么电话求救。

　　(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救

　　(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？

　　(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？

　　5、玩配对的游戏：应该打什么电话。

　　师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

　　6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

　　首先会正确拨打求救电话

　　110、120、119会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

　　7、知道不能随便乱打急救电话。

　　8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话

　　110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱

　　打的，希望小朋友一定要记住。

　　延伸活动

　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

　　3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

　　教学反思：

　　《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自

　　己去观察发现问题，讨论问题，通

　　过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的.效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

　　在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

　　不足之处：

　　在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。幼儿园中班语言教案与反思《送大乌龟回家》