高二选修《登岳阳楼》教案

时间：2024-10-23 08:08:55 教案我要投稿

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高二选修《登岳阳楼》教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的高二选修《登岳阳楼》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高二选修《登岳阳楼》教案

高二选修《登岳阳楼》教案1

　　〖教学目标〗

　　1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。

　　2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

　　3、有感情地朗读并背诵本诗

　　〖教学重点〗

　　理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

　　〖教学课时〗

　　一课时

　　〖教学过程〗

　　一、导语设计

　　我们曾经学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？（学生齐背）对，背得很好。哪一位同学能不能说说看，抒发了作者怎样的感情？今天我们来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又抒发了作者什么情感。

　　二、朗读背诵

　　1、多媒体播放朗读录音，学生听读。

　　2、教师作诵读提示。

　　这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同，可能正如仇注所云“喜初登也”。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。

　　3、学生朗读背诵。

　　先教师范背，再学生个人朗读，集体齐读，试背。

　　三、了解背景

　　唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？

　　四、初知意象

　　1、结合下面的注释理解本诗。

　　很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。

　　大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。

　　漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。

　　关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。

　　2、这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？

　　洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟

　　吴楚、乾坤日月——开阔博大

　　孤舟——孤单漂泊

　　五、置身诗境

　　现在就让我们借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的画面描述出来？

　　教师预设：早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。

　　六、缘景明情

　　从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？

　　写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的.祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集。

　　七、自主赏析

　　下面请赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，比较与本诗的异同。

　　与夏十二登岳阳楼（李白）

　　→←

　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

　　云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

　　【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。

　　八、课堂小结

　　《登岳阳楼》写于杜甫生命的最后几年。登上岳阳楼，是他年轻时就有的梦想，今天终于如愿了。可这次却不是专为游玩而来，而是漂泊到此，流浪经过，诗人已经不是年轻小伙子了，而是拖着贫病衰老的残躯——“今”非“昔”比啊！想到这里，我们就能体会到“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”用语的巧妙。洞庭湖愈壮阔明朗，诗人的心情就愈黯淡凄凉，因为登楼远眺的他似乎已经看到了北方的战事，已经想起了自己的落魄潦倒，于是，忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，使得他老泪纵横，久久低回。诗人凭轩远望的形象是衰弱的，却也是高大的。

高二选修《登岳阳楼》教案2

　　知识目标：

　　1、通过了解作家生平及思想体味诗歌内容。

　　2、体会诗歌意境，把握诗歌主旨。

　　能力目标：

　　运用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”的方法赏析诗歌，培养学生把握诗歌内容，品味诗歌内涵的能力。

　　情感目标：

　　感受杜甫怀才不遇，壮志未酬的苦闷心情及对国家命运的关切之情。

　　教学方法：

　　诵读、感悟、自主、交流、展示、点拨、比较。

　　一、导入新课

　　江南三大名楼除了江西南昌的滕王阁和湖北武汉的黄鹤楼，还有一个就是湖南岳阳的岳阳楼。我们已经学过宋代范仲淹的《岳阳楼记》，当中有一句“此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣”，那么这个“前人”就包括诗圣杜甫以及诗仙李白。面对洞庭湖水的奇丽风光，范仲淹表达出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想，在唐代现实主义作家杜甫的眼中，洞庭湖又会引发出怎样的情思呢？今天这节课，我们就要来比较学习唐朝两大泰斗面对岳阳楼的感情抒怀。

　　欣赏诗歌，必须有一定的方法。因为诗歌作为最古老的文学样式，它有“文学之母”、“语言的钻石”之美称。要想体味诗歌的魅力，就必须能准确把握诗歌内涵。今天，我们运用学过的“以意逆志，知人论世”、“置身诗境，缘景明情”之法来欣赏杜甫的这首《登岳阳楼》。

　　二、知识链接

　　1、岳阳楼简介。

　　岳阳楼位于湖南省岳阳城西，建于唐朝开元四年至开元七年间，建筑高耸，气势雄伟。自古以来，这座宏伟的楼宇与武昌的黄鹤楼、南昌的滕王阁，被誉为楚地三大名楼。据记载，三国时东吴大将鲁肃曾率兵万人驻此，在洞庭湖畔建起训练水兵的阅兵楼。公元7，唐朝诗人张说被贬谪到岳州（今岳阳），就在鲁肃的阅兵楼旧址修建岳阳楼。从此以后，历代著名诗人墨客经过此地都有题咏。李白、孟浩然都有诗留在这里。杜甫借这首诗借景抒怀，写出他遭受安史之乱后痛苦的心境，也描绘了岳阳楼雄伟壮阔的景象。

　　2、作者介绍。学生出示自己查阅的作家作品简介，展示自己建立的

　　作家小档案。

　　教师补充：

　　杜甫（712—770）晚唐时期人，字子美，世称杜工部、杜拾遗，诗中常自称少陵野老，故也称“杜少陵”。因诗多涉笔社会不安、百姓疾苦、政治黑暗，所以他的诗被誉为“诗史”，因其忧国忧民，人格高尚，所以被后世称为“诗圣”。

　　杜甫一生的四个阶段：

　　（1）35岁以前，读书漫游时期。

　　（2）35至44岁，困守长安时期。

　　（3）45岁至48岁，陷贼与为官时期。安史之乱开始后，他流亡颠沛。

　　（4）49至59，漂泊西南阶时期。严武死，晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡，漂泊鄂、湘一带，病死在湘江上。

　　三、整体感知

　　1、朗诵诗歌

　　登岳阳楼

　　杜甫

　　昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

　　吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

　　亲朋无一字，老病有孤舟。

　　戎马关山北，凭轩涕泗流。

　　2、请用明白晓畅的语言疏通文意。

　　很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。洞庭湖浩瀚无边，吴楚两地被分隔在东南两方，日月星辰好像在洞庭湖上漂浮。漂泊江湖亲朋故旧没有一个字的音信，年老体弱，只有一只船伴随着自己。关山以北依然硝烟四起，凭窗遥望我不禁涕泪交流。

　　3、前两联和后两联所写内容有何不同？

　　前两联侧重于写景状物，后两联侧重于叙事抒情。

　　四、引领探究。学生质疑，师生答疑。知识储备。

　　1、由老师设定问题，引领学生初步理解这首诗，这一步可由加深学生对诗歌的自我理解，提高学生独立思考能力。注意在学生发表意见之后，老师要进行总结，巩固知识。

　　（1）请找出诗中你所认为能打动人心的字词或诗句，并向大家说出你的理由。各抒己见。

　　如：

　　a、首联的“昔”和“今”的对比，可以看出诗人由久闻其名到真正体验的喜悦之情。

　　b、颔联的“坼”和“浮”，一个写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。

　　c、颈联的“无一字”和“有孤舟”相对比，更衬出诗人的孤苦之情。

　　d、“涕泗流”给大家呈现了一个忧国忧民的诗人形象，“男儿有泪不轻弹”，诗人已入垂暮，想起国事仍不能自已，让人动容。

　　（2）请找出诗中的意象，感知这些意象带给大家的感受。

　　洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟

　　吴楚、乾坤——开阔博大

　　孤舟——孤苦漂泊

　　2、知人论世。学生介绍，教师补充。

　　唐代宗大历三年（公元768年）冬，因剑南节度使严武去世，杜甫在四川失去了生活依靠，就坐船顺长江东下，出三峡到荆州，又沿洞庭湖向南飘游，到了岳阳，他登上了神往已久的岳阳楼，放眼远眺，触景生情，写下了这首诗。时年五十七岁，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上。（想不到转过年来的冬天，他就在水上的一条小船里与世长辞。）面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？

　　3、探究储备

　　（1）颔联写了哪些景物，写景状物有何特点？

　　状写吴楚、乾坤、日月之景。吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南，苍茫的湖面上，日日夜夜漂浮着大地长天。颔联写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境雄浑阔大，景象宏伟绮丽。

　　又：第二联是千古流传名句。请把本联与孟浩然的咏洞庭之名句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”之名句作一对比，看哪首诗的意境写得更好？（师可提示孟诗与杜诗的描绘洞庭景物的范围、胸怀）。

　　孟浩然的诗句写出了洞庭湖湖水的气势和蓄势，不仅写出其广大浩渺，还充满了活力。杜甫这一句诗的气象则更为阔大，其气度胸襟可说是“雄跨古今”。吴越两地被广阔浩瀚的湖水分为东南两地，苍茫的湖面上，日日夜夜浮荡着大地长天，一“坼”一“浮”写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，由自然之景写出自己心忧天下的博大胸怀！所以杜甫的更好！

　　（2）颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，试分析作者此联中所表达的思想感情（师提示何谓宽阔到狭窄的意境）。

　　（生讨论，教师引导学生采用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”法体会）

　　①由洞庭的广阔壮丽之景到个人的遭遇与境况。

　　诗人写出了自己年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。②自己怀才不遇，壮志未酬，漂泊天涯，落魄潦倒，黯然神伤其凄凉之境，哀痛之心，愤怨之情，不言自明。

　　又：颈联、尾联写了哪些事，抒发了怎样的感慨？

　　由音信断绝的家事写到老病飘零的孤苦；由战乱未止的国事写到老泪纵横的'悲伤；由个人不幸写到国家不幸——身世之悲与国家之忧两相交融。由身家及至国运，表现了诗人愈在个人不幸之时，愈不忘政局国情的高尚品格。

　　（3）颔联和颈联有何内在联系？

　　颔联写雄浑阔远的景象，颈联写孤身飘零的身世。景是阔景，情是哀情，以雄浑阔大之景反衬孤身悲苦之情。唯有景之阔大，方能显出孤身漂泊之小，才能彰显境遇之悲苦。“日月浮”三字下得深沉，寓情于景，隐喻自己长期漂泊无归的感慨。

　　（4）颔联和尾联有何内在联系？

　　颔联气象宏奇伟丽，壮阔无比；尾联由身家遭遇及至时事国运，诗人不为个人身世而哭，而为国家危难落泪。从壮阔无比的景中可以窥见杜甫胸襟之高，这是以浩瀚壮阔、无边无际的景象映衬了诗人心忧黎民、情系社稷、胸怀天下的博大胸襟。诗人将湖山之胜与家国多难结合起来抒写，营造了沉雄悲壮的艺术境界。江山的壮阔与胸襟的博大，在诗歌里互为表里。虽悲伤，却不消沉；虽沉郁，却不压抑。

　　（5）首联今昔对比有什么丰富的内涵？

　　诗人用了“昔闻”告诉我们过去听说过洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，但由于战乱频繁，身世漂荡，这个愿望直到暮年才得以实现。通过“今上”写出了自己初登岳阳楼的喜悦之情，其实意在抒发自己早年抱负难以实现的苦闷！杜甫一生坎坷，虽从来没有放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，至今却一事无成。昔日的抱负，今朝都成了泡影，哪里还有喜悦？可谓百感交集！

　　五、引导学生综合以上分析，把握本诗主旨。

　　（学生讨论，教师点拨）

　　通过登岳阳楼的所见所感和对洞庭湖浩瀚汪洋，雄伟壮阔的景象的描写，触景伤情，把个人的悲苦，国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色上下衬托，表现了诗人忧国忧民的爱国情怀！

　　课堂小结：诗圣杜甫创作的五言律诗《登岳阳楼》被誉为古今“登楼第一诗”。杜甫以其沉郁顿挫的风格，通过情景相衬的方式写出了自己的苦闷心情和对国家百姓的担忧之情，从总体上看，江山之壮阔与诗人胸襟之悲壮阔相交融，悲伤却不消沉，沉郁却不压抑。诗人写出了洞庭浩翰汪洋的不凡气势，亦触景伤情，写自己身世的凄凉孤寂，反映出诗人对时局地忧虑和关心，让我们看到了一个高尚的爱国诗人形象，这种精神值得大家学习！

　　六、请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较，两首诗同是写登岳阳楼之感，但在诗境和风格方面有什么不同？

　　与夏十二登岳阳楼

　　李白

　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

　　雁引愁心去，山衔好月来。

　　云间连下榻，天上接行杯。

　　醉后凉风起，吹人舞袖回。

　　答案示例：

　　李白这首诗写于乾元二年（759）流放途中遇赦南游岳阳时。夏十二，李白朋友，李白登楼赋诗，留下了这首《与夏十二登岳阳楼》。开头写岳阳楼四周宏丽景象，接着把自己遇赦后的愉快心情融入到眼前景色中去。雁儿高飞带走自己愁苦之心，月出山口仿佛君山衔来好月。然后浮想联翩，在岳阳楼住宿，饮酒，仿佛在天上人间一般。最后写楼上凉风习习，衣袖飘飘起舞，多么潇洒自如！这首诗写岳阳楼洞庭湖的山水景物宏丽美好，人的心情轻快欢乐，交融成一个似真似幻的迷人境界。这个意境与杜甫《登岳阳楼》的沉郁悲壮有很大不同。

　　在艺术风格上，杜甫的《登岳阳楼》基本写实，意旨深厚，又多变化，可用沉郁顿挫概括。李白这首诗用陪衬、烘托、夸张等手法，想象奇特，笔法洒脱，可用豪放飘逸来概括。

　　补充探究：