课文《望梅止渴》教案设计全文

时间：2024-10-29 07:48:29 教案我要投稿

课文《望梅止渴》教案设计全文

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的课文《望梅止渴》教案设计全文，希望对大家有所帮助。

课文《望梅止渴》教案设计全文

　　一、复习巩固。

　　1、认读词语。

　　2、选词造句。

　　说明：这一环节设计为达到进一步复习巩固的目的，同时又是一个知识的迁移，让学生能举一反三，逐步提高学生的语言表达能力。

　　二、尝试背诵课文。

　　1、齐读课文。

　　2、背诵课文。

　　(1)根据老师所给的词语试背第一节。

　　(2)根据老师所给的句式来试背第二节。

　　(3)师生配合背第三节。

　　3、说说“望梅止渴”的故事。

　　说明：背诵课文对学生来说有一定难度，需要教师进行一定的指导。在学生熟读课文，理解内容的基础上，老师给学生一定的提示(可以是关键词语，可以是有关句式)，这样，从扶到放，让学生分节背诵，可以化难为易，从中也可以让学生掌握一定的方法。

　　三、拓展训练。

　　1、将士们在曹操的带领下，顺利地走出了荒原。但是，一路上他们却没有看到梅林，这时，他们会怎么想?又会怎么说?

　　出示：将士们想。将士们说：“。”

　　2、小组讨论，分组交流。

　　3、总结。

　　出示：我们在遇到危急的情况时，千万不要着急、慌张，应该沉着冷静，想办法去克服困难，解决问题。(自读、齐读句子。)

　　说明：通过拓展环节发展学生的思维能力，进一步理解课文，体会曹操的聪明与机智。同时渗透情意目标，让学生懂得在危急的情况下，要积极开动脑筋，想办法克服困难，解决问题的道理。

　　四、指导书写。

　　1、指导书写：灵。(注意上面最后一横不出头。)

　　2、指导书写：导。(注意上面要封口，不能写成“己”和“已”。)

　　3、指导书写：骑、根、舌、止。

　　4、学生书写。

　　说明：写字时，应让学生先了解字型结构和字的笔顺，看清字在田字格中的位置，然后再书写。对学生较易写错的字应重点指导，本课生字中，“灵”要求学生注意其笔顺;“导”应注意字的上半部分要封口。在写字过程中，教师应认真巡视，关注学生的书写态度、姿势和执笔方法。

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