会跳舞的盐教案
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的会跳舞的盐教案，希望能够帮助到大家。
会跳舞的盐教案1
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的'小雨点各两个，~（彩虹）两个。
2．人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：
一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。
1．（出示图片~）教师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）
2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？
3．教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
二、完整学唱歌曲
1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解"？"的含义，并学唱歌曲前半段。
师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？
2．幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！
（教师范唱歌曲前四句。）
3．幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。
1．教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。
2．幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在"？"处。
四、看教师指图，完整演唱歌曲
1．师幼问答式合作演唱歌曲。
师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？
2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
会跳舞的盐教案2
活动目标：
1、学习等待前奏和间奏，学习辨别aba音乐。
2、根据音乐用不同和相同的动作表现结构。
3、以积极的情绪参与音乐活动，体验愉快的情感。
活动准备：
图片：两只走路的小熊，两只跳舞的小熊、音乐磁带
活动过程：
1、出示小熊：引起幼儿的兴趣，和小熊打招呼
2、欣赏a段：教师播放a段音乐，引导幼儿倾听并表现。
提问：小熊怎么来的？（个别——集体）幼儿学学小熊走的动作。
教师摆图：走路的小熊
3、处理前奏：63636363小熊早上出门要做什么事情呢？引导幼儿说说做做。
4、欣赏b段：教师播放b段音乐，引导幼儿倾听并表现
提问：小熊现在去干什么了？（幼儿讨论回答）幼儿学学小熊跳舞或游戏的动作
教师摆图：跳舞的小熊
5、表演a段和b段
6、处理间奏：小熊跳完舞，做完游戏有点累了，会干什么？（幼儿在间奏处做做擦汗、喝水的动作。）
7、欣赏c段=a段：教师播放c段音乐：听听小熊又在干什么？和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的？老师这里有两张图，请小朋友说说，应该摆哪一张？（幼儿摆图）
8、完整欣赏音乐并表演。（2——3）遍。提醒幼儿开始走的动作和最后走的.动作是一样的。
9、你喜欢小熊的什么动作？还有那些动物可以想小熊那样走路？下次我们再跟别的小动物玩。
会跳舞的盐教案3
教学目标：
1. 认知目标：让幼儿初步了解春分节气的基本概念，知道春分时白天和黑夜几乎一样长，天气逐渐暖和，万物复苏。
2. 技能目标：通过故事、手工和互动游戏，锻炼幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，了解并尊重中国传统文化习俗。
教学内容与步骤：
一、导入（5分钟）
创设春分情境：教室布置以春天为主题，播放春天的音乐，引导幼儿谈论春天的变化，引出春分节气。
二、故事讲述（15分钟）
1.教师讲述《春分的秘密》故事，故事内容可以围绕春分时鸟儿筑巢、种子发芽、农民伯伯播种等自然现象，同时穿插“春分立蛋”的趣味习俗，以吸引幼儿注意力。
2. 故事结束后，通过提问的方式检验幼儿对春分节气的理解，例如：“春分时太阳会在天空中待多久？”“为什么在春分这天人们喜欢立鸡蛋呢？”
三、实践活动（15分钟）
1. 春分手工活动：制作“春分立蛋”手工，例如用彩泥模拟立蛋的过程，让幼儿亲手尝试立蛋，体验春分习俗。
2. 互动游戏：设计“春分找平衡”游戏，通过摆放物品或进行身体平衡游戏，让幼儿理解春分日夜均分的含义。
四、户外观察与讨论（10分钟）
带领幼儿在幼儿园的'户外区域观察春天的变化，如树芽萌发、花朵开放等，引导幼儿感受春分时节大自然的勃勃生机。
五、总结与延伸（5分钟）
1.教师总结春分节气的知识点，并鼓励幼儿回家与家人分享今天学到的春分故事和活动体验。
2. 课后延伸：
建议家长在家中带领幼儿观察春分当天的日出日落，进一步加深幼儿对春分节气的理解。
教学反思：
在活动后反思幼儿在故事聆听、手工制作和游戏互动中的表现，评估幼儿对春分节气的认知程度和兴趣点，据此调整和完善后续的相关课程内容，确保教学活动既能满足幼儿的认知发展需求，又能激发他们对传统文化的热爱和传承。
会跳舞的盐教案4
一、教学目标
1. 让幼儿了解声音是由物体振动产生的这一科学原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，体验科学实验带来的乐趣。
二、教学重难点
1. 重点
引导幼儿观察并理解盐粒在声音作用下跳动的现象。
帮助幼儿感知声音的振动与盐粒跳动之间的关系。
2. 难点
用简单易懂的`语言向幼儿解释声音产生振动的原理。
鼓励幼儿自主思考和探索，培养其解决问题的能力。
三、教学准备
1. 透明玻璃杯或碗一个。
2. 保鲜膜一张。
3. 食用盐适量。
4. 播放音乐的设备（如手机、平板电脑）。
四、教学过程
（一）导入环节（3 分钟）
1. 教师展示一杯盐，提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么？盐可以用来做什么呢？”
2. 引出话题：“今天老师要给大家展示一个神奇的现象，盐会跳舞哦！”
（二）实验演示（5 分钟）
1. 教师将保鲜膜紧紧覆盖在玻璃杯口上。
2. 把适量的盐均匀撒在保鲜膜上。
（三）幼儿操作与观察（15 分钟）
1. 请幼儿分组，每组一个准备好的实验装置。
2. 教师播放轻柔的音乐，让幼儿观察盐的变化。
3. 逐渐调大音乐声音，引导幼儿注意盐粒跳动的情况。
（四）讨论与总结（10 分钟）
1. 教师提问：“小朋友们，你们看到盐粒是怎么跳舞的？声音大小不同时有什么不一样？”
2. 鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察结果。
3. 教师总结：“声音是由物体振动产生的，声音越大，振动就越强，盐粒就跳得越高。”
（五）拓展与延伸（7 分钟）
1. 教师提问：“那除了盐，还有什么东西也能像盐一样在声音下跳舞呢？”
2. 引导幼儿思考并大胆猜测。
3. 鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起尝试用其他材料做这个实验。
五、教学反思
在教学活动过程中，要关注每个幼儿的参与度和操作情况，及时给予帮助和指导。通过提问和引导，让幼儿积极思考，培养他们的科学思维能力。
会跳舞的盐教案5
一、教学目标
1、了解盐对生活中的重要作用。
2、掌握盐的基本知识和特性。
3、了解盐与舞蹈的关系。
4、培养学生的科学思维和实验操作能力。
二、教学过程
1、导入（10分钟）
展示一些盐的图片，让学生猜猜它们是什么，以及它们在生活中有怎样的作用。
2、讲授盐的基本知识（10分钟）
介绍盐的定义、种类、特性等基本知识。
3、读《会跳舞的盐》一书（30分钟）
请学生自己阅读这本书，或者老师和学生一起读一些重要的内容，让学生了解盐对生活中的各种作用，并结合实际例子来解释它们。
4、实验环节（30分钟）
让学生自己动手进行实验，以加深对盐的了解。以下是一个简单的实验教案：
实验名称：盐的溶解性实验
实验材料：不同种类的盐、水，小杯子，勺子
实验步骤：
1、取三个小杯子，分别加入不同种类的盐。
2、向每个小杯子中加入适量的水，搅拌均匀。
3、观察每个小杯子中的盐是否完全溶解。
4、让学生总结：哪种盐溶解得最多？哪种盐溶解得最少？可能是什么原因？
（注意事项：实验时要注意安全，盐和水搅拌后会产生一些热，注意不要让学生接近热水和盐）
5、结束总结（10分钟）
让学生总结今天学到的知识，回答一些问题，例如：“盐在生活中有哪些作用？”“盐的种类有哪些？”“为什么盐可以溶解在水中？”等等。
三、教学评价
1、观察学生的课堂表现：是否听讲，是否积极回答问题，是否参与实验等。
2、检查学生的书面作业：例如让学生写一篇关于盐的.作用的小短文，或者向家长介绍盐在生活中的重要性。
3、实验报告：让学生自己回顾实验步骤，并总结实验中发现的规律。评分时将根据学生的实验操作能力、实验结果分析和规律总结等要素考虑。
四、教学建议
1、在教学中，可以加入更多有趣的生活例子，以便学生更容易理解和记忆。
2、在讲解盐的基本知识时，要尽量简单明了，避免使用过于专业的术语和语言。
3、在实验环节中，要注意安全，并且让学生主动参与，体验科学实验的乐趣。
4、在结束总结中，要给学生时间思考、回答问题，并给予肯定和鼓励，促进学生科学兴趣的培养。
会跳舞的盐教案6
活动目标：
1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。
活动准备：
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花
活动过程：
一、故事导入：
1、t：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）
提问：听了这段音乐，你有什么感受？
你觉得这段音乐表现的是哪个动物？
2、师讲述故事
二、探索动作，完整练习
1、探索熊走路、熊跳舞的动作
t：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）
t：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别—集体）
2、听口令练习动作
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面——
3、听钢琴伴奏表演（ab）
师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？
再次表演一遍。
三、学跳双圈舞
1、站圆，听钢琴音乐跳两遍
请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的`红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？
2、交换舞伴
伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。
里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。
听钢琴音乐练习两遍。
3、集体舞的发展
听录音机里的音乐表演两遍。
交换里外圈，表演两遍。
四、结束：
t：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。
会跳舞的盐教案7
《会跳舞的盐》是一本由美国物理学家Hans Christian von Baeyer所著的科普读物，该书主要讲述了化学中的有趣现象及其背后的科学原理。本文将从四个方面对《会跳舞的盐》进行教案设计，以帮助学生更好地理解和掌握其中的化学知识。
一、教材背景介绍
《会跳舞的盐》是一本介绍化学现象的科普读物，全书共分为12个章节，内容主要围绕化学中的反应、元素、化学键等多方面展开，通过有趣的实验和解释，引导读者探索科学的奥秘。本教案以第一章“会跳舞的盐”为例，对其中的实验进行说明和解释。
二、教学目标
1.了解化学反应中的原子性质；
2.掌握难溶盐的生成条件和反应原理；
3.了解酸碱中的中和反应；
4.掌握实验方法和实验步骤，提高实验操作能力。
三、教学过程设计
Step 1.概述
学生们可以读一遍第一章的简介，了解实验的.目的和方法，为下面的实验做好准备。
Step 2.实验步骤
1.取少量硫酸铜溶液倒入试管中；
2.取适量氯化钾溶液加入至硫酸铜溶液中；
3.观察试管中的现象。
Step 3.实验现象
难溶盐产生的现象：在加入氯化钾后的短暂时间里，液体表面会出现一种白色沉淀，并随着时间的推移而逐渐变得更厚更白。
Step 4.反应机理
氯化钾和硫酸铜会发生反应，生成难溶盐氯化铜：
KCl(aq)+CuSO4(aq)->CuCl2(s)+K2SO4(aq)
Step 5.实验讲解
1.根据产物的颜色和形态，可以判断反应生成了难溶性产物——氯化铜。
2.由于氯化铜是难溶盐，因此会在反应的过程中逐渐沉淀。
3.实验中原液可能会棕色或蓝色变成白色，是因为氯化铜白色沉淀的颗粒不断增加，使得溶液逐渐变浅，从而表现为颜色的变化。
Step 6.课后练习
结合此书第一章所介绍的实验，解释以下化学现象：
1.燃烧火柴时火焰为什么是三角形的？
2.为什么铁制的物品会生锈？
3.为什么干电池尽头的电量明明很少却可以点亮手电筒？
4.为什么火山喷发时会喷出熔浆？
四、教学总结
学生们通读《会跳舞的盐》一书，了解了许多化学实验和现象，掌握了化学反应的原理和产物及其对环境的影响。对于教师来说，应该注重实验操作和实验原理的讲解，从而使学生们通过实验理解化学知识，增强他们的实践操作能力。这些知识对学生们以后的学习和生活都有很大的帮助。
会跳舞的盐教案8
一、教学目标：
1、知道什么是化学反应，学会观察、推断和总结。
2、通过实验，掌握加热与冷却对物质变化的影响。
3、了解气体的性质，加深对化学元素和化合物的认识。
4、让学生学会探究问题，激发其学习兴趣，培养科学探究的能力。
二、教学内容：
1、化学反应的概念。
2、加热与冷却对物质变化的影响。
3、气体的特性及相关实验。
三、教学过程：
1、导入：
（1）教师：放进去的钉子为什么能生锈？
（2）学生：空气中含有氧气。
（3）教师：加上热会怎样？
（4）学生：氧气会更加容易和钉子反应，生锈的速度会更快。
（5）教师：加上冷会怎样？
（6）学生：氧气和钉子的反应速度会变慢，生锈的程度也会减缓。
2、实验：
（1）实验一：“会跳舞的盐”
材料：食盐、小烛台、细雪花（麻花辫）。
步骤：
① 在烛台中放入食盐，铺平。
② 将小麻花辫缠绕成一小团，放在食盐上。
③ 用火机或取火棒将小麻花辫点燃，等待其燃烧并停止。
观察：
燃烧时食盐中的钠离子遇热激发能，吸收能量进入激发态，再释放出能量回到基态时产生黄色的钠发光现象，同时放出电子，剩余的氯离子则和火融合成氯气。
（2）实验二：蜡和钾的反应
材料：蜡烛渣块、氢氧化钾。
步骤：
① 将蜡烛渣块放在玻璃杯中。
② 将适量的氢氧化钾溶于水，搅拌均匀。
③ 慢慢倒入蜡烛渣块中，观察现象。
观察：
氢氧化钾和蜡烛渣块反应，放出水和氢气，氢气会浮上去，并且可以点燃。
（3）实验三：燃烧气体放气球
材料：氢气、气球。
步骤：
① 将氢气打入气球中。
② 用一个长长的稻草将气球管口箍住。
③ 将火源靠近气球底部，产生燃烧。
观察：
氢气与空气中的`氧气发生反应，产生水蒸气。气球消失之后不会留下灰烬或碳渣。
四、教学总结：
通过科普课程将化学元素和化合物介绍给学生，是让他们掌握科学知识并扩展自己的视野的好方法。学生们能在实验过程中获得直接的成就感和实践掌握的能力。通过实验，学生们能更好地理解原理，而不仅仅是听那些抽象的定义和装饰语言。这种实验不仅使学生学到了有趣的东西，而且还为他们日后面对现实中的科学问题做好了准备。
会跳舞的盐教案9
活动目标：
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。
活动过程：
一、复习歌曲，感受歌曲的
1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”
二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏
1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮？”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的部分。
4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”
①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？
②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演，提问：
①他们敲得好不好，为什么？
②你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。
③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”
三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。
3、师：“今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”
4、结束。
活动反思：
?洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的.内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。
会跳舞的盐教案10
活动目标：
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。
2、感受歌曲的愉快情绪，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣。
活动准备：
图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐
活动过程：
一、开始部分
1、导入：律动进教室。
师：今天森林里要开音乐舞会，我们也去参加吧。
2、练声：小动物唱歌
师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。
2、欣赏歌曲
二、学习歌曲
1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣。
（出示头饰）师：洋娃娃也和好朋友一起来参加音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？
2、熟悉旋律，理解歌词
（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的'？有哪些好看的动作。
（2）它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有什么不一样？
教师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。
3、跟琴学唱
（1）看看图谱上的什么地方看不明白的。
（2）师引导用欢快跳跃的声音，愉悦的心情来唱
4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣
三、结束部分
师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室）
会跳舞的盐教案11
活动目标：
1。倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听间奏。
2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3。学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
活动准备：
图谱一幅；音乐磁带。
活动过程：
1。 引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的'爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！
2。 倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
（1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）
（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？
（3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3。分段听音乐，布置听音乐任务。
（1） 听音乐a段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）
（2） 听音乐b段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）
（3） 用一个动作表示间奏是在休息。
（4） 听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4。创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5。分角色游戏。
6。活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？
会跳舞的盐教案12
一、教学目标
1. 引导幼儿探索声音传播的科学现象，观察盐粒随着声音的大小在保鲜膜上跳动的现象。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣和好奇心，体验探索的乐趣。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿理解声音是由物体振动产生的，并能观察到盐粒在声音作用下的跳动现象。
鼓励幼儿积极参与实验，大胆表达自己的发现和想法。
2. 难点
帮助幼儿理解声音的振动与盐粒跳动之间的.关系。
引导幼儿在实验中进行有效的观察和比较。
三、教学准备
1. 一个碗或杯子。
2. 保鲜膜。
3. 适量的盐。
4. 音响或手机（用于播放音乐）。
四、教学过程
（一）导入（3 分钟）
通过谜语导入，引起幼儿的兴趣。
“白白一片似雪花，落下水里不见它。单独吃它会皱眉，不吃它时活不下。”（谜底：盐）
（二）初步探索（7 分钟）
1. 教师展示实验材料，提问幼儿：“你们猜一猜，盐会跳舞吗？”激发幼儿的好奇心。
2. 教师将保鲜膜覆盖在碗口上，使保鲜膜绷紧，然后在保鲜膜上撒上少量盐。
（三）实验操作（15 分钟）
1. 教师请一名幼儿将耳朵靠近碗口，教师轻轻敲打碗边，让幼儿听听声音，观察盐的情况。
2. 教师打开音响播放音乐，将音量调小，靠近碗口，让幼儿观察盐的跳动情况。
3. 逐渐调大音量，引导幼儿观察盐粒跳动的变化。
（四）讨论与分享（10 分钟）
1. 教师提问：“你们看到盐粒是怎么跳舞的？声音大小不同时，盐粒跳舞有什么变化？”
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的发现和想法，教师进行总结和解释：声音是由物体振动产生的，声音越大，振动越强烈，盐粒就跳得越高。
（五）拓展活动（5 分钟）
1. 教师提问：“除了盐，还有什么东西也可以在声音的作用下跳舞呢？”
2. 鼓励幼儿回家后和家长一起尝试用其他材料进行实验。
五、教学延伸
1. 在科学区投放更多的材料，如豆子、纸屑等，让幼儿继续探索声音的奥秘。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现与声音振动有关的现象。
六、注意事项
1. 实验过程中，音量调节要适度，避免过大音量对幼儿听力造成损伤。
2. 提醒幼儿不要触摸保鲜膜，以免保鲜膜破裂。
会跳舞的盐教案13
【活动目标】
1、通过科学小实验初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。
2、能观察到盐粒随着音乐的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。
STEAM学习目标S通过观察体验，初步了解并感受声波震动传播的现象。
T培养幼儿认真观察的能力
E提升幼儿动手动脑能力。
A学会观察后进行记录结果。
M认识距离远近，音乐节奏的快慢，音量的大小。
【活动重、难点】
活动重点：
通过观察体验，初步了解并感受声波震动传播的现象。
活动难点：
能观察到盐粒随音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离的变化而变化。
【活动准备】
提前做好的玻璃杯薄膜，盐粒若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表，纸屑，枯叶，小米。
【活动过程】
一、导入活动。
1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。
师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧！
2、音乐结束，引出盐粒
师：小朋友们跳起舞来心情怎么样7老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。
(出示盐粒）师：盐粒很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点盐粒在玻璃杯薄膜上，观察探索。
3、幼儿分组，尝试将盐粒均匀的撒在玻璃杯薄膜上，观察观察。
二、观察探索盐粒“跳舞”。
（1)第一次观察
音乐的音呈由小变大（注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力)。
分别请几名幼儿说说所观察到盐粒的变化，用身体动作学一学盐粒是怎样变化的，并请
幼儿在黑板上做简单记录。
小结：
声音越大，盐粒跳的越高；
声音越小，盐粒跳的越低。
（2）第二次观察：
插放节奏快、动感的.音乐，幼儿观察盐粒的变化。
插放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿观察盐粒的变化。
小结：
播放节奏快、动感的音乐时，盐粒跳的快、跳的高；
播放节爽慢的、舒缓的音乐
时，盐粒跳的慢、跳的低。
（3）第三次观察：
引导幼儿观察盐粒的变化与玻璃杯距离音响远近的关系。
插放节奏快、动感的音乐，将玻璃杯放在离音响远点的地方，幼儿观察盐粒的变化。
播放同一首音乐，将玻璃杯放在音响的旁边，幼儿观察盐粒的变化。
小结：
播放音乐时，玻璃杯离音响远，盐粒跳的慢或不跳；
玻璃杯离音响近时，盐粒跳的快、高。
三、讨论交流
1、请幼儿猜想盐粒为什么会跳舞？
2、声波震动传播的现象：声音会引起震动形成看不见得声波，传给最近的物体，声波本想
传给玻璃杯薄膜，薄膜上有盐粒，所以一起动了起来，这就是声波震动传播现象。
【活动延伸】
盐粒在声波的震动下可以跳舞，这里还有些碎纸屑、小米、干枯的树叶，他们能不能跳舞呢？还有哪些东西可以进行尝试呢？我们可以在以后的区域活动中一起探究。下面我们开始去尝试吧！
【会跳舞的盐教案】相关文章：
《会跳舞的小纸人》中班教案03-19
中班教案：会跳舞的跳跳糖03-16
小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》12-11
中班综合教案：会跳舞的小纸人03-06
有趣的盐教案12-09
中班科学教案：会跳舞的陀螺01-17
幼儿园小班教案：会跳舞的彩带12-26
熊跳舞教案03-07
《水盐调节》教案02-26