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大班科学课动物过冬教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班科学课动物过冬教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计目的：
小动物是孩子们喜爱观查的对象，然而，动物多种不同的外形特征和生活习性经常引起孩子们的探索兴趣。冬天来临时，大家都换上了厚厚的衣服，但在户外活动的小动物却日益减少了，它们都跑到哪里去了呢？是为了过冬。他们是如何过冬的呢？孩子们的问题连续不断，这节《动物过冬》的理论活动课，不仅使孩子们掌握小动物在冬天生活习性的改变，还能激发他们的求知欲。同时，这也激励孩子们主动、积极地探寻不同动物过冬的方式，以满足他们对小动物的探究欲。此次活动将运用启发式提问、引导发觉和观察等方式，摒弃老师单方说教的传统教学模式，提出开放性问题，通过观察和实践，以游戏的方式，让孩子们在玩乐中学习，在学习中玩耍，快乐地得到知识和技能。
活动目标：
1、掌握动物与人类不同的过冬方式，了解动物过冬主要有四种方式：
⑴储存食物；
⑵冬眠；
⑶迁移；
⑷换毛。
2、了解相关词汇：迁移、冬眠等。
3、认识动物的生活习性与季节关联。
4、通过游戏模仿动物的差异过冬方式。
活动准备：
1、活动前，与家长一同搜集动物过冬的照片、书籍等材料。
2、让孩子们收看动物过冬的视频。
3、在活动室内设定适宜孩子们藏身或蜷曲空间，并布局“动物过冬方式”的背景图。
4、分配一名小孩饰演情景中的人物。
5、准备多个小动物发饰。
6、准备小动物照片。
7、幼儿活动材料第三册第27-28页。
活动方案：
一、 根据交谈引起兴趣。孩子们，如今是什么季节呢？（冬天）冬天的天气如何呢？（很冷）看看你们是如何度过这寒冷的冬季的？（戴上帽子、围上围脖、戴上手套、穿着棉服、棉鞋、生上火炉、装上暖气、常在室内活动、增强体质等）。孩子们，大家可能会想，小动物不会穿衣服，大家知道他们是如何过冬的吗？（探讨）
二、 冬季的来临
1、老师根据图片，用富有表情的方式叙述小动物过冬的故事，叙述时要表现出面临严寒的紧迫感。
2、根据孩子们的回答，引导他们观看相关的视频和图片。鼓励孩子们讲诉故事中的小动物们是怎样过冬的，引导他们敢于应用已有经验进行表达，并和同伴分享交流，从中获取新知识。
3、提问问题展开讨论：
（1）、大雁和燕子用哪种方式过冬？他们飞到南方，在那儿气候温暖且食物丰富。（这时可以丰富语汇：迁移）
（2）、什么小动物在冬季必须换上很厚的毛或翎毛来过冬？如小羊、小狗、小猫、狐狸、狼；鸡、鸭、鹅等。
（3）、什么小动物依靠冬眠过冬？比如，青蛙、蛇会钻入地洞里，而熊则藏在树洞中等。（这时丰富语汇：冬眠）
（4）、还有哪些动物可以跟松鼠一样储存粮食过冬？比如蜜蜂、蚂蚁等。激励孩子们融合已有经验开展敢于的想象与思考，拓展发散思维，并在交流中梳理出小动物们不同的过冬方式，进一步激发探究兴趣，同时生动形象地认知小动物如何度过冬季。
4、引导孩子们总结小动物过冬的几类不同方式，确定小动物过冬的四种主要形式：
⑴储存食物；
⑵冬眠；
⑶迁移；
⑷换毛。
5、我们可以去森林中，询问小动物们是否已经做好过冬的准备，行吗？小动物们一定会高兴地告诫我们他们是怎样过冬的。
三、 浏览小动物
1、运用安排的“小动物过冬方式”的背景图。
2、每位小孩戴着发饰，效仿一种小动物角色，藏身或蜷缩在活动室的背景图下。
3、老师或一名小孩饰演来访者，轻声叩门：“里边住着谁？”孩子们回复：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飞到南方。”等等。
4、老师和孩子们一起评定，看看谁能用所扮演角色的语气清晰且具体地表述。
5、反复游戏，以增强对小动物过冬方式的认知。
6、将小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上，以巩固所学知识。
四、 总结这节科学活动课通过观察和探究，让孩子们根据直观地教材、视频、角色演出等形式，在轻松自在的气氛中理解了小动物几类主要的过冬方式：⑴储存食物；⑵冬眠；⑶迁移；⑷换毛。孩子们在玩中学习，在学习中玩耍，快乐地获得了知识和技能。
活动延伸：
将孩子们收集的小动物照片放到科学地区，便于孩子们开展交流互动。
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