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我站在祖国地图前教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的我站在祖国地图前教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我站在祖国地图前教案 篇1
教学目标：
1、理解课文每一小节的主要内容。
2、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第二小节。
3、培养学生的想象力，受到情感和美的熏陶，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、弄清每节诗的内容，并通过有感情地朗读，深入体会作者的思想感情。
2、品味优美的语言，培养语感，积累语言，培养想象力，受到感情和美的熏陶。
教学准备：
多媒体课件、中国地图
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、新课导入
1、出示中国地图。同学们认识这幅图吗，这是？（中国地图）他像什么啊？（像一只引吭高歌的雄鸡）。
2、曾经有一位小朋友他站在祖国的地图前，看着祖国的地图，产生了丰富的想象和无限的感慨，并写下了一首赞美祖国的优美诗歌，你们想知道这首诗歌吗？
3、板书课题，齐读。
二、整体感知
1、请同学们自由读课文，边读边想作者站在祖国的地图前看到了什么？记住要读准字音，读通句子。
2、出示词语：
沙漠 湖泊 沼泽 海湾
珠穆朗玛峰 南海 海岛 三峡 泰山
3、根据两组词语概括一、二小节的主要内容。
4、学生总结三、四小节的主要内容，根据每小节内容概括课文的`主要内容。
三、巩固提升
1、再读课文，说说你都读懂了什么？
2、学习第一小节
1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（第一句，总起句）
（五颜六色都是形象的语言）
2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？
3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）
4）找出这一节中排比句，说说这句话说明了什么？（说明了我国地形的复杂多样）
5）九百六十万平方千米说明了什么？（说明了我国的幅员辽阔）老师深情讲述：当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。在我们祖国的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到。（无比的骄傲与自豪）
6）带着这样的感受来读。
3、学习第二小节
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。
（2）自主读书，边读边画、
（3）指导朗读。
同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848.43米，我们学校的教学楼高12.3米，相当于我们719个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？（生：高不可攀）这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）你还能说出哪描写高的词语？（高耸入云、高大巍峨）
出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？
带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。
出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。
出示课件：（生填写）
我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。
看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……）
4、学习第三小节
（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？
（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？
（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？
5、自学诗歌第三、四节，思考填空：
①“我站在祖国的地图前，像看着母亲的相片”中的“相片”指的是地图。
②“按照宏伟的蓝图，给妈妈做件衣衫”中的妈妈指的是祖国，“给妈妈做件衣衫”的意思是让祖国呈现同新的面貌。
③小作者根据祖国妈妈的心愿，绘制了修筑铁路、改造荒原、治理沙漠、修建电站的宏伟蓝图。
6、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？现在让我们一起带着问题来深入学习课文。
四、总结全文，升华情感。
1、学习了这首诗歌你知道了什么？课件出示本文中心思想，学生朗读。
2、当你驻足于雄伟的万里长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪！此时你的心情怎样？我们生活在祖国母亲的怀抱，感到无比温暖。为祖国贡献我们的力量，是我们的责任。今天，我们的祖国正在一步步走向辉煌。当我们站在祖国地图前，心中充满无比的骄傲与自豪为。面对祖国的版图，让我们发自内心地、深情地道一声：（生齐读）“祖国妈妈，我爱您！”老师、学生齐声呼喊：祖国，您好！祖国妈妈，我爱你！我爱你，中国！
3、谈谈你今后要为祖国做些什么？（刻苦学习，长大后把祖国建设得更加美丽，让祖国更加强大……）
五、板书设计
13、我站在祖国地图前
地域辽阔
祖国 山河壮丽 热爱之情
宏伟蓝图
我站在祖国地图前教案 篇2
教学目标
1.展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
2.借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。
3.学习本课9个生字，会写11个词语。
教学重点
有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
教学难点
有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
教学准备
演示文稿
教学过程
一、导入（出示地图）
师：看这是什么？
生：中国地图
师：出示课题，读课题你想到了什么？
二、初读课文
1.学生带着问题自由读课文，要求正确流利。
2.同桌互读，检查朗读。
3.检查朗读。
沙漠 深褐 沼泽 湖泊 平原
三、深入学习，品词品句
1.再读课文，说说你都读懂了什么？
2.学习第一小节
（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的.？
（五颜六色都是形象的语言）
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？
（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）
（4）在我们祖国的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——
（生：骄傲、自豪）
（5）带着这样的感受来读。
3.学习第二小节
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。
（2）自主读书，边读边画
（3）指导朗读。
师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？
（生：高不可攀）
师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）
师：出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？
生：美、迷人、多
师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。
师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。
师：出示课件：（生填写）
我们的祖国有的珠穆朗玛峰，有的南沙群岛，有的三峡，还有的泰山以及。
师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……）
4.学习第三小节
（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？
（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？
（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？
四、背诵总结
五、作业：有感情地朗读课文。
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