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《头发乱了》幼儿园大班主题教案

时间:2022-06-26 22:46:58 教案 我要投稿
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《头发乱了》幼儿园大班主题教案

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《头发乱了》幼儿园大班主题教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《头发乱了》幼儿园大班主题教案

《头发乱了》幼儿园大班主题教案1

  一、主题来源:

  在国庆假期里,我去江阴烫了头发。当我8号来到幼儿园,小朋友一走近教室,都用一种怪异的眼神看我。他们都以为走错了教室,不敢进来。“啊,是顾老师呀?”“顾老师,我不认得你了!”“顾老师,你烫头发了!”“你的头发怎么乱乱的?”“顾老师,你变成外国人了。”“顾老师,你的头发变颜色了嘛,挺好看的。”“你的头发一卷一卷的,很漂亮。”……孩子们这时都围在我身边来看我的头发。有的看不到还踮起脚尖来看。看到孩子们对我的新发型很有兴趣,很有研究,于是,我就与孩子们一起建议生成了这个“头发乱了”的主题。

  二、主题目标:

  1、能够通过观察、探索、操作来自己设计各种不同的发型。

  2、能够与家长一起收集资料,来开展辩论活动。

  3、通过进行采访、小记者活动,培养孩子的语言表达能力。

  三、环境创设:

  1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。

  2、张贴幼儿参观美发店的照片。

  3、布置孩子采访的情况。

  4、布置孩子设计的发型图。

  四、家园共育:

  1、与孩子一起收集各种美发用品。(空瓶)

  2、带孩子去参观、观察一下美发师如何设计头发的。

  3、让孩子用你的头发进行探索、设计。

  4、与孩子一起收集辩论活动的资料。

  五、区域活动:

  语言区:

  1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。

  2、认识一些美发用品上的字。

  益智区:

  1、练习组成的操作。

  2、玩牌。

  3、走迷宫。

  美工区:

  1、画老师的头发。

  2、设计一些新的发型。

  3、用幼儿的头发相互操作、探索。

  4、用丝绳练习辫辫子。

  生活区:玩理发店的游戏。

  六、活动过程:

  活动一:谈话:老师的头发情况记录:这个活动主要是让孩子们来观察我的头发。他们一组一组上来看,看了之后他们就都滔滔不绝起来:

  李飞扬小朋友:顾老师的头发变了一种颜色,像土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的,左边、右边头发是弯弯的、卷卷的,两边像一个毛球。

  杨宇铭小朋友:顾老师的头发有点长,有点短,还有点弯。看上去像小河。

  乔晗小朋友:老师的头发就像湿湿的草。

  聂俊小朋友:顾老师的头发像咖啡一样的.颜色。

  符志鸿小朋友:顾老师前面的头发是直直的,后面的头发是卷卷的。

  费晓萍小朋友:顾老师的头发卷卷的,像蛋卷。

  季克诚小朋友:老师的头发有点弯弯曲曲的,很硬。

  龚志强小朋友:顾老师现在的头发黄黄的,不像以前是黑黑的。

  陈辉小朋友:顾老师的头发摸起来像草。

  巫杰小朋友:顾老师旁边的头发是卷卷的,中间是长长的、直直的,后面也有点长,也有点卷的,像蛇。摸上去硬硬的。

  我接着巫杰小朋友的话就问大家:“那老师的头发为什么是硬硬的呢?”孩子们都摸摸自己的头发,都说是软软的。在我稍加提示后,陈辉小朋友说:“因为去烫了就变硬了。”季克诚小朋友边做动作边说:“有一种喷的东西,会硬的。”李飞扬小朋友说:“我爸爸妈妈都用摩丝喷的,头发像水一样的。”杨宇铭小朋友说:“顾老师头发上喷的是啫喱水。”孩子们都发表了自己的观点,接着就告诉他们,我用的是啫喱水,但不是那种喷的,而是像洗发乳一样的啫喱水,涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说“奥,原来是这样的。”

《头发乱了》幼儿园大班主题教案2

  主题目标:

  1、能够通过观察、探索、操作来自己设计各种不同的发型。

  2、能够与家长一起收集资料,来开展辩论活动。

  3、通过进行采访、小记者活动,培养孩子的语言表达能力。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  环境创设:

  1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。

  2、张贴幼儿参观美发店的照片。

  3、布置孩子采访的情况。

  4、布置孩子设计的发型图。

  家园共育:

  1、与孩子一起收集各种美发用品。(空瓶)

  2、带孩子去参观、观察一下美发师如何设计头发的。

  3、让孩子用你的头发进行探索、设计。

  4、与孩子一起收集辩论活动的资料。

  区域活动:

  语言区:

  1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。

  2、认识一些美发用品上的.字。

  益智区:

  1、练习组成的操作。

  2、玩牌。

  3、走迷宫。

  美工区:

  1、画老师的头发。

  2、设计一些新的发型。

  3、用幼儿的头发相互操作、探索。

  4、用丝绳练习辫辫子。

  生活区:玩理发店的游戏。

  活动过程:

  活动一:谈话:老师的头发情况记录:这个活动主要是让孩子们来观察我的头发。他们一组一组上来看,看了之后他们就都滔滔不绝起来:

  李飞扬小朋友:顾老师的头发变了一种颜色,象土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的,左边、右边头发是弯弯的、卷卷的,两边象一个毛球。

  杨宇铭小朋友:顾老师的头发有点长,有点短,还有点弯。看上去象小河。

  乔晗小朋友:老师的头发就象湿湿的草。

  聂俊小朋友:顾老师的头发象咖啡一样的颜色。

  符志鸿小朋友:顾老师前面的头发是直直的,后面的头发是卷卷的。

  费晓萍小朋友:顾老师的头发卷卷的,象蛋卷。

  季克诚小朋友:老师的头发有点弯弯曲曲的,很硬。

  龚志强小朋友:顾老师现在的头发黄黄的,不象以前是黑黑的。

  陈辉小朋友:顾老师的头发摸起来象草。

  巫杰小朋友:顾老师旁边的头发是卷卷的,中间是长长的、直直的,后面也有点长,也有点卷的,象蛇。摸上去硬硬的。

  我接着巫杰小朋友的话就问大家:“那老师的头发为什么是硬硬的呢?”孩子们都摸摸自己的头发,都说是软软的。在我稍加提示后,陈辉小朋友说:“因为去烫了就变硬了。”季克诚小朋友边做动作边说:“有一种喷的东西,会硬的。”李飞扬小朋友说:“我爸爸妈妈都用摩丝喷的,头发象水一样的。”杨宇铭小朋友说:“顾老师头发上喷的是者哩水。”孩子们都发表了自己的观点,接着就告诉他们,我用的是者哩水,但不是那种喷的,而是象洗发乳一样的者哩水,涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说“奥,原来是这样的。”

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