拔河教案

时间：2022-06-27 22:36:52 教案我要投稿

拔河教案3篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的拔河教案3篇，希望对大家有所帮助。

拔河教案3篇

拔河教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解儿歌，掌握儿歌中的拉、摇、咬、叫等动词。

　　2、感受儿歌中欢乐友好的气氛，并能根据教师的提示尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、图片：小象、小猴、小鹅、小鸡、小兔、小猫、长颈鹿各两个，小虫一条，胡萝卜一根。

　　2、儿歌《拔河》

　　活动过程：

　　一、直接导入，引出话题

　　今天森林王国要举行一场拔河比赛，让我们一起去看看怎么样？

　　二、欣赏并学念儿歌

　　1、出示小象，学习第一段体。

　　师：首先第一对出场的是小象，小朋友觉得小象是怎么样进行拔河的呢？

　　幼：鼻子钩着鼻子。

　　师：真棒！小象是鼻子钩着鼻子拔河的，那他们拔河时会做什么动作呢？

　　针对孩子的回答，教师做出肯定，并进行总结：“我们来听听儿歌中的`小象是怎样拔河的，两只小象拔河，鼻子钩着鼻子，边拉边摇耳朵。”

　　2、相同方式继续出示小猴、小鹅、小鸡的图片，说说它们怎么样拔河的，在拔河时会做什么动作？

　　3、欣赏、学念诗歌。

　　（1）完整欣赏诗歌第一遍

　　师：小朋友真棒！现在王老师把这些编成了一首很好听的儿歌。要竖起小耳朵仔细听哦！（教师完整的念一编）

　　（2）再次欣赏诗歌第二遍，边念边进行表演。

　　“这首儿歌真好听啊！现在我请小朋友边表演边听老师念。请小朋友找自己的好朋友。”教师放慢速度念儿歌。

　　（3）幼儿跟着教师念儿歌。

　　哇！小朋友真厉害。小朋友想不想再玩一遍啊？不过王老师有一个要求，王老师要听到小朋友的声音。

　　（4）幼儿独立完整的念一遍儿歌。

　　小朋友说的真好听，现在我请小朋友坐下来用自己最好听的声音完整的念一遍儿歌。

　　三、仿编儿歌

　　1、幼儿根据教师的提示按儿歌句式结构仿编儿歌。 “你们真棒！这么快就学会了儿歌，可是森林里还有许多的小动物他们也要参加这个比赛。”

　　师：你们看这是谁啊？（出示长颈鹿图片）

　　幼：长颈鹿。

　　师：长颈鹿是怎么样拔河的呢？

　　幼：脖子钩着脖子。

　　师：那长颈鹿拔河的时候会怎么样呢？

　　师：我们可以怎么编呢？

　　师：真棒！这时小猫也吵着跑过来了，我们也要来拔河。现在请小朋友来帮助一下小猫吧。请小朋友自己来编编看。（请1——2个）

　　师：小朋友真聪明，这下小兔也要我们小朋友们一起帮助她呢。我们可以怎么来编呢？

　　2、幼儿朗诵自己仿编的儿歌。

　　师：小朋友说的真好，我们现在也把这些变成一首好听的儿歌怎么样。（幼儿和老师一起完整的朗诵一遍。

　　四、结束活动

　　师：小朋友你们觉得拔河好玩吗？那我们也一起到操场上去玩玩拔河吧。

　　附儿歌《拔河》：

　　两之小象拔河，鼻子钩着鼻子，边拉边摇耳朵。

　　两只小猴拔河，尾巴钩着尾巴，边拉边搔脑壳。

　　两只小鹅拔河，脖子钩着脖子，边拉边叫“哦哦”。

　　两只小鸡拔河，咬了一条蚯蚓，边拉边吃真乐。

拔河教案篇2

　　一、活动目标

　　1、大胆地表达自己的想法。

　　2、按情节发展顺序进行排图并讲述。

　　3、养成爱思考、爱观察的良好习惯。

　　二、活动重难点

　　1、活动重难点：按情节发展顺序，进行排图并讲述

　　三、活动准备

　　1、环境准备：幼儿用书第16~17页；操作卡片："拔河比赛"人手一套

　　2、经验准备：幼儿已有拔河的经验

　　四、活动过程

　　1、问引题，引导幼儿回忆拔河的愉快经历。

　　（环节的设计让幼儿结合实际生活中的经验说出拔河时的愉快经历，让幼儿产生“说”的欲望，为下一步教学开个好头。

　　2、观察图片，启发提问，理解图片以及图片间的'联系。

　　（1）出示图片四：图片上有谁？小动物们怎么了？

　　（引导幼儿学小动物摔的姿势和笑的样子，教幼儿运用词语表达图片，如四脚朝天、哈哈大笑、摔倒等）

　　（2）出示图片三：小动物门正在干什么？他们拔河时拉得怎样？

　　（引导幼儿运用"紧张的""拼命拉""满头大汗"等词语描述画面。）

　　（3）重点引导：图三和图四哪张在前，哪张在后？为什么？幼儿只要说得合理就行。

　　（4）出示图一、图二：小动物的动作有什么变化？表情又变得怎么样啦？用上"惊慌""使劲拉"等词。

　　3、排图讲述

　　（1）提出排图讲述的要求。

　　（2）分小组运用<<幼儿活动手册>>按自己的想法进行排图讲述。

　　（3）小组推荐个别幼儿展示自己的排法并讲述故事。

　　（该环节中，不管幼儿讲述的理由或经验如何，老师都及时的给予肯定，建立幼儿

　　讲述的信心，所以，该环节也是本活动的重点。）

　　4、为图片取名字。

　　幼儿在理解所有图意的基础上，给故事取名字是给幼儿提出了更高的要求——用最简单的语言概括图意。

　　五、活动延伸

　　组织幼儿来一次拔河比赛

拔河教案篇3

　　教学目标：

　　1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在"眉批"和"总批"中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。

　　2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。

　　3、培养认真修改习作的良好习惯。

　　教学重点、难点：

　　明确习作怎样才能做到有详有略。培养认真修改习作的良好习惯。

　　第一课时

　　一、情境渲染，明确要求

　　1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。

　　2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

　　3、教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。

　　学生活动观看录像，交流 —— 回忆—— 交流

　　二、初读内容，查找缺点

　　1、投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。2、学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。4、指导学生读懂课本上教师的.修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。5、教师引导学生认识"眉批"和"总批"，及时小结。

　　学生活动：观察，思考小组讨论交流默读老师的批语，思考尝试交流

　　三、再读课文，明确写作方法

　　1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。

　　2、引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。

　　3、教师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。

　　4、学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第5自然段中场面描写的改法。

　　5、师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。

　　学生活动：默读，尝试修改交流欣赏录像，尝试修改

　　四、学生修改，最后誉抄。

　　1、学生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。

　　2、教师行间巡视，个别辅导。

　　3、教师采用"对比评改"的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。