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大班天气预报教案3篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班天气预报教案3篇，欢迎阅读与收藏。
大班天气预报教案 篇1
教学目标：
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。
教学过程：
一； 激趣导入
（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）
（二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？
二、认识天气符号，了解简单的气象知识
（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）
（二）认识天气符号
1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）
2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？
3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。小朋友观察的可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的'符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）
4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。
5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）
游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，
一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。（播放图片）
6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢？（播放视频）
（三）、认识温度
1、刚才我们认识了天气符号。小朋友们观察，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温)
2、师小结：这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的~读作“到”，后面的℃读作“度”，这个温度就是——
3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。
4、师讲解“-”，表示零下。
三、学习播报天气
1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？教师和幼儿一起播报天气。
2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气
四、拓展延伸：
师：你知道天气预报在生活中有什么作用？（天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气情况，为我们的出行带来了很大的方便）老师为小朋友准备了天气记录表，请小朋友们回去认真收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？
大班天气预报教案 篇2
活动目标：
1.能看懂常用的天气预报标志。
2.感知天气变化与人们日常生活的关系。
3.了解一些简单的气象知识。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点：
重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辨出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!
难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)
说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备：
1.各种天气的卡片。
2.操作材料《会变的温度》。
3.晴雨转盘模具。
活动过程：
1.提问导入。
——这个时候是什么季节呢?(冬季)
——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)
——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)
——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)
——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的'天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!
——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)
——很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)
2.看各种天气的卡片。
详细过程：
——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)
——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友还能想到其它的天气吗?
(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)
——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?
3.互动游戏—小小邮递员送信。
游戏目标：
小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
活动延伸
——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?
(不好)
——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。
活动总结：
气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思：
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。
3、如何让主题引出时应该更新颖。
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。
大班天气预报教案 篇3
一、活动目标：
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
二、活动准备：
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：
（一)、活动导入：
1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）
小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的.经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）、小小天气预报员
1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？
2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？
要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、“天气预报”我知道
1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？
2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
四、活动延伸
以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
附录：能预报雨水的小动物
蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。