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乒乓球教案

时间:2021-12-31 14:10:20 教案 我要投稿
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乒乓球教案10篇

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的乒乓球教案10篇,希望对大家有所帮助。

乒乓球教案10篇

乒乓球教案 篇1

  活动目标:

  1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球,感受方法的多样性。

  2、乐意创造性地解决问题,体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、每组2个篮子(一个装有乒乓球);每组一个托盘(内有材料:小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子)

  2、幼儿人手一份记录表、笔。

  3、操作台一个,大记录表一张,“√”、“×”卡片若干。

  活动过程:

  一、介绍游戏,幼儿提出设想。

  1、游戏规则

  师:瞧!这是什么呀?

  幼:乒乓球。

  师:你们玩过乒乓球吗?

  幼:玩过。

  师:那你是怎么玩的?谁来说一说?

  师:恩!你们的玩法真多!今天我们要来试一种新的玩法:巧运乒乓球。瞧!我已经为你们准备了这么多材料,这是勺子、吸管、……今天我们要用这么多材料,把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中,我们的手不能碰到乒乓球,也不能那起篮子。

  师:那么 在这么多材料中,你认为那些材料能成功运送乒乓球呢?请你们“猜一猜”,并在这一栏里“记一记”,能成功的打“√”、不成功的打“×”。请你们拿出记录表开始行动!

  2、交流

  师:好了吗?老师数3声,请把记录表放回操作袋中,看谁的动作最快!1……2……3……想听一听别人的想法吗?谁来介绍一下?

  师:请你拿出记录表!你认为那些材料是能运球的?哪些材料是不能运球的?

  (幼儿回答,教师贴标记)

  二、幼儿操作,并交流成功是否。

  1、幼儿操作

  师:老师刚才看了一下,每个小朋友的想法都是不一样的。那我们就去试一试,并把你的结果记录在这一栏里,同样也是打“√”、“×”,4人一组,别忘了手不能碰到乒乓球,带者记录表赶快去试一试!

  2、交流、探讨

  师:小朋友带着记录表过来吧,请把记录表放在爱操作袋中。你开始是在怎么猜的?动手试了后又是怎样的?刚才这个小朋友是这么想的,现在又是在怎么样的,我们先请他来说一说吧!

  师:哦!这 个小朋友在“猜一猜”的时候,有好多是不成功的,但经过他试一试后,原来好多材料是可以成功的`。可是,这个“××”试了后还是不能成功,有没有哪个小朋友试过后是成功的,来帮帮他。

  师:下面还有哪个小朋友试过后,还有材料没成功的?让大家也来帮帮你!

  小结:其实呀,这些材料都有可能运球成功,只要你在操作时耐心一点,细心一点,你一定会成功的。现在老师再给那么一个机会,对照你的记录表,把不成功的再去试一试。

  三、考验幼儿,并探索多种运球方法。

  师:小朋友,所有材料都运球成功了吗?

  幼:成功了。

  师:现在,老师要来考考你们了,用剪刀你是怎么运球的?谁来试一下?

  师:谁还有不同的方法?

  小结:刚才,小朋友用剪刀运球就有了N方法,我们就用数字N记录下来,如果你有更多的方法也可以记下来。那还有这些材料运球会有几种方法呢?你们赶紧去试一试,不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小朋友可以讲给旁边的小朋友听,也可以讲给后面的客人老师听,还可以表演给他们看呢!

  四、延伸

  师:今天小朋友都很能干,动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球,生活中还有很多的材料也能运球,也会有很多的方法,我们回去再去试一试。

乒乓球教案 篇2

  一、活动目标:

  1、初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。

  2、认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。

  二、活动准备:

  1、颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅。

  2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

  三、活动过程:

  一、出示作品,引出主题

  师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

  二、教师示范讲解

  1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?

  2、操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。(鼓励幼儿多用几种颜色)

  3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。

  4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

  2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

  3、大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。

  4、操作完之后把小手用抹布擦干净。

  四、作品展示:

  教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏。

  五、延伸活动:

  等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的.纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。

  活动反思:

  很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方:自己在材料上准备的是充分的,孩子们对此也很感兴趣,上课时一个个都很认真,发言也很积极。上完活动后,都很开心。还有地方不足就是:老师们给我提了两点,第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候,可以不用坐下来讲评,当时的孩子们都很兴奋,可以以一点音乐结束更好。听了老师们的建议,觉得自己为什么没有那么做么,这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力,希望下次会上的更好。

乒乓球教案 篇3

  乒乓球是我国的国球。经常参加乒乓球运动,可增强体质,促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起,从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种游戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生浓厚的兴趣,萌发热爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心,培养幼儿机智、灵敏、勇敢、顽强的品质都具有重要作用。

  现介绍十三则乒乓球游戏:

  一、掂球

  一手(左右手均可)握(直握或横握)球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个,还可比赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。

  二、打吊球

  把一只乒乓球用线栓住,吊在活动室内或室外的.绳上(注意高矮适当),让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以比赛谁打得吊球数量多。

  三、对墙击球

  一手握球拍对着墙击球,可比赛谁打得球多。

  四、打球

  可根据儿年龄特点,设置乒乓球台,让两名幼儿对打球。

  五、端球

  一手握球拍,上面放一个乒乓球,端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。

  六、摸球

  把乒乓球用线栓住,吊在合适的高度上,让幼儿纵跳用手触球。

  七、拍球

  让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球,比谁拍得多,或拍着球走、跑或花样拍球。

  八、投球

  准备一个篮子或纸箱,让幼儿在不同距离向里投乒乓球,比谁投的准。

  九、滚球

  用纸盒或其他材料设置一个山洞,让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球,比谁进的多。

  十、吹球

  在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞,让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。

  十一、夹球

  将左(右)手的食指和小指翘起夹住乒乓球,可进行夹球接力赛,还可以比赛谁从盒里夹出的乒乓球多。

  十二、纸上滚球

  在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角,将乒乓球放在纸上滚动,比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。

  十三、转球

  将破损的乒乓球切成半球状,拿一块塑料垫板,滴上几滴水,把半个乒乓球放在水上,向任意一方倾斜塑料板(注意上面的水不能洒落),乒乓球就会随水的流动转动起来。如果在球里面涂上不 同的颜色,转动起来会更好看。

乒乓球教案 篇4

  本课题产生的背景:

  在教师冬季运动会上,当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时,便好奇地跑到我面前问:“为什么要把球放在箩子里呢?不可以直接拿球比赛吗?”“这是比赛规则呀!”我解释到。一位幼儿说:“哎呀!手不拿着球比赛办法不要太多呀!可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了:“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈,办法越说越多,幼儿的思维相互碰撞,擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要,便产生了此活动。

  幼儿已有基础分析:

  通过二年多的实验研究,孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界,有面对真实与真实接触的态度和价值观,能用记录的方式进行表达,他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力,活动的计划性、目的性增强了。幼儿的`探索欲望更加强烈,遇到好奇的事总要问个明白,常常为了某个问题争论不休。

  活动目标:

  1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。

  2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试,体验成功的快乐。

  3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中;乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。

  2、记录材料:

  (1)幼儿记录纸、记录笔;

  (2)集体记录纸若干张。

  活动过程:

  一、设置情境,师生重温上次活动中猜测的办法。

  二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。

  指导要点:

  (1)能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试,体验到成功的乐趣。

  (2)能有计划、有目的地验证假设。

  (3)观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。

  (4)关注幼儿遇到困难时的表现,鼓励幼儿想办法解决。

  三、幼儿交流、探讨验证的结果。

  1、幼儿集体交流验证的情况。

  2、集体统计。

  指导要点:

  (1)能根据自己的猜想讲述验证的过程。

  (2)能认真倾听他人的讲话。

  四、活动延伸:共同解决不成功的办法。

乒乓球教案 篇5

  1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。

  2、能对要研究的问题提出自己的假设。

  3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

  4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。

  5、能在研究过程中通过与其他同学的.讨论解决自己遇到的问题。

  6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。

  7、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。

  8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。

  9、能举出生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。

  教 学 重 点 指导学生探究物体热胀冷缩的性质。

  教 学 难 点 指导学生设计实验,独立开展探究活动。

  教学准备 瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。

  教 学 过 程 授课变更

  (一)导入新课:

  1、师:在我们身边有许多有趣的现象,你注意观察过吗?

  2、师演示实验:对试管里的水进行加热,学生看到试管里的水溢出来了。

  3、师演示实验:出示瘪乒乓球,把它放在热水中,瘪乒乓球鼓起来了。

  4、师:冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你根据以上三种情况提出自己的问题。

  5、学生汇报,填写在62页。

  (二)学习新课:

  1、液体受冷、受热的研究。

  (1)师:下面我们来猜想一下:商店出售的瓶装液体商品为什么不装满?水还没有烧开就从壶中溢出来?

  (2)学生猜想,汇报。

  (3)师:下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)

  (4)学生分组实验并进行记录。

  (5)整理、分析资料,得出结论。

  (6)教师小结:通过实验可以得出液体受冷体积收缩,受热体积膨胀。

  (7)师:(出示温度计)这是我们用过的温度计,你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗?

  2、固体受冷、受热的研究。

  (1)师:冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧,夏季比较松,可能是什么原因呢?

  (2)学生猜想,汇报。

  (3)师:下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)

  (4)学生分组实验并进行记录。

  (5)整理、分析资料,得出结论。

  (6)教师小结:通过实验可以得出固体受冷体积收缩,受热体积膨胀。

  3、气体受冷、受热的研究。

  (1)师:是什么原因使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来?

  (2)学生猜想,汇报。

  (3)师:下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)

  (4)学生分组实验并进行记录。

  (5)整理、分析资料,得出结论。

  (6)教师小结:通过实验可以得出气体受冷体积收缩,受热体积膨胀。

  (7)师:通过两节课的学习,你发现了什么?

  (8)教师小结:固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。

  (三)巩固练习:

  1、你能利用物体的这一性质解释书上66页这些现象吗?

  2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢?画在书上。

  3、汇报交流。

乒乓球教案 篇6

  一、基本情况分析

  小学四年级的学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

  二、教材分析:

  小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  三、教学目标及重难点

  教学目标:

  1、具有积极参与体育活动的态度和行为:学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

  2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

  3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

  4、学会通过体育活动等方法调控情绪,学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

  5、通过趣味体育,培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

  6、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

  教学重点:

  沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点:

  第三套小学生广播操《七彩阳光》

  四、教学措施

  1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

  2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。

  五、教学进度表

  每周二个课时

  第一课时

  教学目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。

  教学内容:引导课——课堂常规

  教学步骤:

  一、自主活动、活跃情绪

  教师活动:教师讲解强调该学期课堂常规,组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。

  学生活动:学生

  自由组合4至6人一组,在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。

  组织:4至6人一组,自由分布在田径场老师固定的区域内。

  二、常规性引导:

  1、讲解什么是体育课课堂常规?

  2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?

  3、议一议怎样排好体育课队伍?

  三、趣味性引导:

  游戏:快快排队。

  教师讲清游戏规则,组织学生进行游戏训练,为以后课堂有续排队奠定基础。

  四、课堂评价、小结:

  本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导,大家做的不错。以后上体育课要记住五点:

  1、注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

  2、上体育课,着装要轻便,整齐,穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

  3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

  4、在课堂上严格执行教师的'各项要求,注意安全。

  5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

  第二课时

  教学内容:1、队列队形;2、游戏:穿过小树林;

  教学目标:

  1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

  2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。

  3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

  教学过程:

  一、课堂常规:

  1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

  2、宣布课的内容和任务。

  二、准备活动:

  1、小游戏;“抓人”

  2、小型徒手操。

  3、专项准备活动。

  组织:队列队型:四列横队,体操队型

  三、队列队形:

  1、集中注意力联系;

  2、快快集合;

  3、稍息、立正、向右看齐;

  4、变换队形;

  教师活动

  1、教师讲动作方法和要领。

  2、教师个别指导。

  3、找好学生做表演。

  学生活动:

  1、学生认真听动作方法和要领。

  2、学生练习。

  3、分组练习。

  4、动作一致,精神饱满。

  重点:动作自然,协凋准确。

  难点:重心前后稳定,节奏一致。

  四、游戏:穿过小树林;

  规则:

  1、必须站在起跑线后,拍手后才能起跑。

  2、不得碰到下树,如碰到扶起后才能其跑。

  教师活动:

  1、教师讲解游戏方法和规则。

  2、教师做正确示范。

  3、教师做正确评定胜负。

  学生活动:

  1、学生认真听游戏方法和规则。

  2、学生练习和比赛。

  3、分组比赛。

  五、课堂小结;

  1、认真听讲情绪饱满。2、下课。

  第三课时

  教学目标:在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。教学内容:跑走交替、游戏

  教学步骤:

  一、积极游戏,巩固集队

  教师活动:

  1、组织学生集队和队列练习。

  2、组织学生进行游戏快快集合。

  3、组织学生复习广播操。

  学生活动:

  1、按要求进行快速地集队,并听老师的口令复习看齐、报数。

  2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

  3、认真听口令复习广播操,改进第四节的动作。

  组织:自由分散、五列横队

  二、跑走交替,学会交往

  教师活动:

  1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

  2、和学生一起领会跑走交替的要求。

  3、组织学生分组进行跑走替

  学生活动:

  1、跟随老师进行按图形进行跑走交替,体验自然放松的慢跑。

  2、了解分组进行跑走交替的要求,知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

  3、在小组长的带领下进行跑走交替。

  4、在小组长的带领下进行柔韧放松。

  组织:集体练习、分组练习

  三、课堂小结:

  第四课时

  教学目标:跑动中手臂的摆动方法和要领,练习中相互观察帮助。

  教学内容:跑动中手臂的摆动

  场地器材:田径场一片沙包四个

  教学步骤:

  教师活动:

  1.集合队伍,简单队列练习。

  2.复习广播体操,展示学生风采。

  学生活动:

  1.精神饱满积极进行队列练习。

  2.知道每天练习广播体操的作用和意义,为体现班级和个人风采,展示自己,积极进行练习。四列横队

  重点:手臂摆动的方法和路线位置。

  难点:手脚间配合协调,不僵硬。

  教师活动:

  1.带领学生进行准备活动,讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

  2.组织学生原地徒手模仿练习。

  学生活动:

  1.学生认真观察老师的讲解示范,按老师的节拍认真反复练习,细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。

  2.知道跑动中手臂摆动的意义。

  教师活动:

  1.针对学生的练习情况,及时合理地纠正学生的错误动作。

  2.组织四路纵队,进行短距离跑练习,重点体会手臂的摆动,强调身体放松,不僵硬。

  学生活动:

  1.各组学生鼓足勇气,积极投入,反复按老师要求练习。

  2.对老师对自己的评价感到满意,并鼓足勇气,准备下次做的更好。

  3.各组团结一致,争取接力活动的胜利,发扬团结合作的精神。

  组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离)四路纵队

  创新延伸、展示技能

  教师活动:带领学生进行柔韧性练习。

  学生活动:充分展示自己,积极进行练习。

乒乓球教案 篇7

  一、活动目标

  1、能掌握好手上的平衡。

  2、能成功的躲避障碍物。

  二、活动准备

  1、口哨、乒乓球五套。

  2、障碍物(根据年龄自定)。

  三、活动过程

  1、每场比赛有五位幼儿一起进行,层层筛选得出最终的胜利者。

  2、场地要宽阔平坦,障碍物摆设的难度根据幼儿的年龄和能力去自定。

  3、幼儿先拿好乒乓球做好准备,口哨声响起游戏开始。

  4、幼儿端球往前走躲避障碍物,不让手中端着的球掉下去,第一个成功躲避障碍物的幼儿为胜,幼儿们都完成游戏后,再进行下一局比赛。游戏循环继续。

  5、没有参加比赛的幼儿可以站在一旁助威,让出比赛范围场地。

  6、游戏还可以自由的.玩,来比一比哪位幼儿端的稳。

  7、比赛得出最后的结果后,自由放松活动。

  四、活动结束

乒乓球教案 篇8

  游戏意图:

  家长利用空余时间,到孩子的幼儿园,和孩子还有老师一起玩亲子游戏,对于孩子来讲,不仅充满了欢乐,而且,还能真正增进了与孩子之间的关系。

  游戏准备:

  啤酒瓶、乒乓球、弹弓、护栏。

  游戏过程:

  1.将准备好的啤酒瓶均匀地排列在一起。

  2.每个啤酒瓶的瓶口上摆放一个乒乓球。

  3.将准备好的'护栏围住摆好的酒瓶。

  4.将家长和自己的孩子编成小组,并且,给以编号。

  5.每个编号分得一个弹弓和5个担球。

  6.按照编号,家长和孩子一起走到护栏面前,由家长护住孩子,孩子举起弹弓射击乒乓球。

  7.如果球被打掉,那么,得一分,如果未打到的话,不得分。

  8.每个编号5次机会,最后统计分数。

  9.获胜者继续比赛,最后得出前三名。

  温馨提示:

  在这个游戏中,孩子和家长合作,能锻炼自己的射击能力。

乒乓球教案 篇9

  教学目标:

  1、感受空气无所不在。

  2、探究使乒乓球跑得快的方法。

  3、能大胆的交流自己的经验和感受。

  教学准备:塑料瓶若干、乒乓球若干、场地上要有一个起跑线和终点线。

  教学过程:

  一、出示乒乓球和瓶子,引发幼儿思考:将要开展一项什么比赛?

  让幼儿发挥想象,随意地说,激发幼儿参与比赛的兴趣。

  二、介绍比赛内容:乒乓球比赛

  教师介绍用瓶子操作的方法,以及起始点的位置,和游戏规则。

  三、开始比赛。比赛过程中教师有目的.的进行观察,了解幼儿的操作情况。

  四、请幼儿相互交流比赛时的情况,着重说一说:瓶子里面有什么?为什么能推动乒乓球?

  五、教师小结:瓶子里面有好多的空气,我们一挤瓶子,空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。

  六、在举行一次乒乓球比赛。

乒乓球教案 篇10

  活动由来:在主题活动“我爱运动”中,孩子们带来了各种各样的体育器械,其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候,陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说:“我的乒乓球象小兔子,会跳得好高。”说完就演示了起来,小朋友们羡慕极了,纷纷选起了乒乓球玩,这一下,孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是,我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球”。

  活动设计:

  一、活动目标

  (一)能运用乒乓球进行大胆想象,制作自己喜欢的玩具。

  (二)体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。

  二、活动准备

  百宝箱(辅助材料);彩色纸、水彩笔、剪刀,湿布;橡皮泥、浆糊等粘合材料。

  三、指导要点

  (一)出示乒乓球引题:这是什么?乒乓球可以怎么玩?

  (二)引导幼儿大胆想象。

  1、出示一个完整的乒乓球,引导幼儿想象:

  123下一页

  一个乒乓球像什么?(乒乓球变魔术)两个乒乓球像什么?……

  2、出示不完整的乒乓球(半个和1/4……乒乓球),引导幼儿进一步想象。

  (半个乒乓球):“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样?”(两个半个状乒乓球对粘合)“它像什么?”

  3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。

  “你想用乒乓球和什么材料来做玩具?怎么玩?”

  (三)引导幼儿制作玩具,尝试运用喜欢方法进行制作。

  在我们的`百宝柜里有很多材料,小朋友先想想要做什么乒乓球玩具?然后再去选你们需要的材料。

  (四)幼儿制做,教师重点指导幼儿大胆拼接想象。

  (五)游戏

  1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。

  2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。

  (五)教师小组评价。

  活动反思:

  这次活动开展得较为成功。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣,将孩子在活动中的兴趣点进行延伸,设计了这一活动。在设计时,以幼儿的能力、水平出发预设活动目标,把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作,体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣,得到了良好的活动效果。

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  在活动中我以变魔术的形式引题,并以生动的语言引导幼儿融入活动,当我出示半个乒乓球时,这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象,“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛浓厚,接着,我将两个半个的乒乓球弧形顶对接,这一下,孩子们可积极了:“真像蝴蝶呀;像个小车轮;像腰鼓”我看准时机,摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上,孩子们兴奋了:“哈,这是小人;小兔子、小兔子;金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论,充分发表自己的意见,幼儿参与的积极性很高,大大提高了幼儿的活动兴趣。。

  根据设想的需要准备了各种操作材料和辅助材料,并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会,大量的操作材料让幼儿的探索、选择范围更广,提供给幼儿更多的实践机会。。幼儿自主根据材料想象、根据设想选材是“做做玩玩“成功的关键,于是,在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料,让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料,使幼儿与活动材料“零距离”。

  教师参与到活动中,参与到幼儿探索、操作中,与幼儿共同发现问题、解决问题,与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料,和体育器械,结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏,和他们共同分享了成功的喜悦。

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