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幼儿园中班教案《按规律排序》含反思

时间:2022-01-01 12:44:09 教案 我要投稿
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幼儿园中班教案《按规律排序》含反思

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《按规律排序》含反思,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《按规律排序》含反思

幼儿园中班教案《按规律排序》含反思1

  【活动目标】

  1、在活动中能找出规律进行排序。

  2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

  3、对数学活动感兴趣。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、教具准备:“吹泡泡”

  2、学具准备:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。

  3、《操作侧》第四册第5—6页。

  【活动过程】

  一、预备活动

  师幼互相问候。

  走线,线上游戏:大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。

  二、集体活动。

  创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

  1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

  2、师:小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。

  幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。

  3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。

  三、分组活动。

  第一组:“搓糖珠”的`游戏。

  第二组:做涂色练习。

  第三组:玩“结绳“游戏。

  四、交流小结,收拾学具

  五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

  活动提示:

  排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。

  生活中的数学:

  1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

  2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。

  【教学反思】

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班教案《按规律排序》含反思2

  活动目标

  1、能根据图形的排列规律进行排序。

  2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验排序的乐趣。

  教学重点、难点

  能根据图形的排列规律进行排序。

  活动准备

  1、各种图形若干,胶水

  2、幼儿操作纸

  活动过程

  1、老师:“今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?”(想)

  “好,我么一起来看,是什么礼物?”

  ①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。

  ②老师打开第一个礼物盒:“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

  “好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

  小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

  ③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

  2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

  “我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的`头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

  ①小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

  ②小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

  小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。

  3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

  我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

  “上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬,“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

  “小朋友,你们想去参加舞会吗?”(想)

  老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

  老师:“好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。”

  4、幼儿操作活动。

  5、活动评价。

  ①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

  ②表扬做的好的幼儿。

  ③带领幼儿一起去参加舞会。

  6、老师:“好,舞会开始了,我们一起去参加吧!”

  教学反思

  这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

  在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

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