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《我们的超市》大班教案

时间:2022-01-02 03:59:08 教案 我要投稿
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《我们的超市》大班教案

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的《我们的超市》大班教案,希望对大家有所帮助。

《我们的超市》大班教案

《我们的超市》大班教案1

  内容与要求:

  1、了解超市里人们在做些什么,体验在超市中购物的便利。

  2、尝试独立购物,能解决购物中遇到的问题。

  活动准备:

  1、进行参观超市前的安全教育。

  2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。

  指导要点:

  一、参观超市:

  1、看看超市与商场有什么不同,说说超市给我们生活带来的方便。

  2、观察了解超市中都有哪些商品,它们是如何摆放的。

  3、观察超市里有哪些工作人员,他们是如何工作的。

  4、知道人们进入超市后,先自选商品,然后到收银台付款。

  二、自主选购:

  1、学习看商品标签,如:1元、1.5元、2元、3元等。

  2、思考如何合理地使用自己的`钱款,尝试在没有成人的帮助下,独立选择和购买商品。

  3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

  4、当幼儿碰到问题时,教师引导他们想办法解决。

  购买商品的名称

  数量

  价钱

  总价

  三、交流经历

  1、你购买了哪些商品?为什么要购买这些商品?你是如何使用钱款的?

  2、介绍自己购物的经过,以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

《我们的超市》大班教案2

  活动目标:

  1、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。

  2、乐意与同伴交流探索过程和结果,分工合作,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快。

  活动过程:

  一、分类--按不同的要求分类

  1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市

  2、想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西。

  3、幼儿讨论如何将物品分类摆放。、

  4、教师提出分类要求:

  1)任意物品的归类摆放要整齐合理

  2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作

  5、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类

  6、组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。

  二、统计--尝试用数字的`形式记录

  1、讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?

  2、要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?

  3、自由探索:

  1)幼儿自由选择物品进行记录

  2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?

  3)引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法

  三、延伸--经验提升、迁移

  1、出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计

  2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望

  活动反思:

  1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。

  2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。

  3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!

《我们的超市》大班教案3

  活动目标:

  1、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。

  2、乐意与同伴交流探索过程和结果。

  3、分工合作,体验成功的乐趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  知识经验准备:

  1、组织幼儿参观超市,观察了解超市的物品排列。

  2、有生活用品、玩具、食品的类概念

  环境的创设:利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“**超市”

  材料准备:

  1、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干

  2、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快

  活动过程:

  一、分类

  1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市

  2、幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话:想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西

  3、提出分类要求:

  (1)任意物品的归类摆放要整齐合理

  (2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作

  4、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类

  5、组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。

  二、统计

  1、问题讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的'数量是多少?该怎样统计呢?

  2、提出要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?

  3、自由探索:

  (1)幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。

  (2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?

  (3)引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法

  (4)鼓励幼儿互相交流各自的统计情况

  三、讲述

  1、请部分幼儿讲述自己的统计情况,并对统计的结果进行验证

  2、帮助幼儿整理,提升更为合理的统计方法

  四、延伸

  1、出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计

  2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望

  活动反思:

  1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。

  2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。

  3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!

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