科学活动教案

时间：2022-01-06 09:42:33 教案我要投稿

【热门】科学活动教案合集6篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】科学活动教案合集6篇

科学活动教案篇1

　　活动目标

　　1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。

　　2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。

　　活动准备

　　1、环境创设：在科学区内为幼儿收集各种各样的瓶子，办一个瓶子展览。

　　2、操作材料：油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型

　　3、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。

　　4、瓶子乐器表演：在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水，用筷子敲出一定的节奏。

　　活动过程

　　一、参观活动：引导幼儿在科学区内自由参观，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。

　　小朋友们看在咱们的科学区里有各种各样的瓶子，今天我们举行一次瓶子展览，你们想参观吗？老师请小朋友看一看这里都有哪些瓶子？摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的？说一说你最喜欢什么样的瓶子？（幼儿自由观看、交流）

　　二、认识活动：了解瓶子有各种各样的材料做成

　　小朋友们都看得很仔细，谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子？有哪些颜色？都是什么形状的？它们是用什么材料做成的？你最喜欢哪只瓶子？为什么？

　　三、分类活动：分小组用篮子对瓶子进行分类

　　这些瓶子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、颜色、形状的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的.瓶子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对！

　　哎！这是什么瓶子？（陶罐）请小朋友们过来看一看、摸一摸、讲一讲，它与其它的瓶子有什么不同。

　　四、交流活动：总结瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子

　　这些各种各样的瓶子有什么用呢？请小朋友们互相交流交流。瓶子除了盛东西还有什么作用？

　　生活中，除了这些瓶子，还有什么特殊的瓶子？（氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等）它们都有哪些用处?

　　五、操作活动：教师根据提供的各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等，让幼儿自由选择最合适的瓶子。

　　老师还为小朋友们准备了各种调味品、水、金鱼、鲜花、药片模型等，请小朋友们为它们找到最合适的瓶子，尽量用各种瓶子去试一试。

　　六、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。

　　刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的瓶子，能不能告诉大家你用什么瓶子装什么东西？请小朋友们想一想:自由交流。例如：农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔，会给我们的生活带来什么样的危害？我们应该怎样做才能避免环境污染？

　　七、欣赏活动：观赏用饮料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的乐器进行表演。

　　今天老师将小朋友们收集的各种瓶子，制成了乐器，请小朋友们欣赏乐器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏）

　　活动延伸

　　制作活动：收集更多的瓶子，制作各种有用的物品创作活动。

　　表演活动：瓶子乐器表演。

　　宣传活动：向身边的人宣传有害的瓶子不要乱扔。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1．在操作活动中发现“三脚架”具有稳定性。

　　2．在制作“三脚架”中能发现问题并乐意解决问题。

　　3．喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

　　重点及难点：

　　通过操作和记录，发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体” 的科学规律。

　　活动准备：

　　1．学具：棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管；球类有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；线有金丝线、牛筋、毛茛、松紧带等。

　　2．教具：大记录纸一张、PPT。幼儿记录用的铅笔和记录纸。

　　3．音乐、字卡“三脚架”

　　活动过程：

　　一、试一试用几根彩棒能把橡皮泥顶起来

　　1．师：“今天叶老师给小朋友带来两样东西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）

　　2．教师顶球，激发幼儿兴趣。“我想把彩球顶起来，怎么都不行。请小朋友来帮帮忙好吗？”

　　3．幼儿操作记录，教师指导。 “请小朋友分别用不同根数彩棒去试一试，看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上，并把操作结果记录在表格上。（出示记录纸）上面一行是你用了彩棒根数，你觉得可以用1根彩棒可以将彩球牢牢的撑在桌子上，你就在上面写上“1"，再试一试，如果成功了可以画上自己喜欢的符号，可以打“∨”也可以画笑脸。试一次，记一个，这样小朋友就不会漏记了。看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上）（放音乐）

　　你的`彩棒的根数

　　根

　　彩

　　泥

　　顶

　　起

　　来

　　了

　　幼儿实验的结果

　　4．展示记录纸

　　5．师：“你是用几根彩棒把橡泥顶起来的？”分别请幼儿试一试。

　　（还有什么不同的意见？你是怎么橡泥顶起来的？)

　　二、寻找最方便最稳固的方法三根彩棒去把球顶起来。

　　1．请小朋友观察演示桌上不同将球顶起来的方法，问“小朋友真棒，用了不同的方法把球顶起来。看了这些方法后，你喜欢哪种方法？为什么？（引导幼儿发现用最少根数的是最科学、最方便的）

　　2．幼儿一起尝试用三根彩棒顶起球的方法。（放音乐）

　　3．小结：都成功了吗?你们都用了又方便又稳固有科学的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撑在桌子上。其实我们只要把彩棒围绕一个中心，然后将彩棒下面分分开，围成一个三角形，就可以撑起东西了。人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字？(引导幼儿为这样的架子起名字)(孩子的想象都很丰富，他们为架子取了很多名字，而且都很贴切，能与它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三脚架”或“三角架”的，这使得“三脚架”这个名字的出现也很自然。)

　　三、介绍各种“三脚架”

　　1．“我们生活中还有好多三角架。我们一起来看看吧。（播放PPT）

　　2．用课件演示各种三脚架。

　　四、做一做三脚架，把各种球顶起来

　　1．“这些三脚架真神奇。你们想自己动手做个三脚架吗？现在老师给你们提供各种各样的棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管，和金丝线、牛筋、松紧带，想办法做一个三脚架将乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球顶起来。”“有信心吗？”

　　2．幼儿操作再次尝试，教师指导。（放音乐）

　　“你成功了吗？你在做三角架的过程中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？”

　　3．展示三脚架

　　小结：“今天小朋友都自己做了三脚架，回家我们再找找用其他材料来做有用的三角架，好吗？”

科学活动教案篇3

　　设计意图

　　3-4 岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

　　活动目标

　　1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

　　2．知道不同植物的种子外形不同。

　　3．对种子产生探索兴趣。

　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。

　　活动过程

　　1．找水果的种子。

　　(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

　　(3)找出苹果、梨的种子

　　2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　3．看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。

　　活动延伸

　　1．可将各种种子做成标本，贴上标签。

　　2．尝试种豆，观察种子的变化。

　　3．亲子活动：找蔬菜等农作物的'种子

　　提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

　　活动反思

　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察小鸡小鸭的动态，并描述动态，激发幼儿观察的兴趣一级对小动物的热爱。

　　2、了解小鸡小鸭的外形特征和生活习性（吃小石子帮助消化，小鸭尾部有油管等）

　　活动准备：

　　小鸡小鸭若干个，阳仔大型积木围成的圆圈里。供小鸭游泳的大脸盆和水。幼儿自带小鸡小鸭的事物。关于小鸡小鸭出生的录像带。小鸡小鸭的各种动态贴绒教具和结构图。

　　活动过程：

　　一、观察小鸡小鸭的动态

　　1、幼儿围坐在老师的身边介绍自带的食物：你给小鸡小鸭带来什么东西？

　　2、幼儿自由地去给小鸡小鸭喂食。要求幼儿：仔仔细细地看小鸡小鸭在吃东西的时候，发生了哪些有趣的事？（教师要引导幼儿观察小鸡小鸭的动态）

　　3、幼儿集中介绍小鸡小鸭的有趣的事。教师引导幼儿用动作和好听的词来积极表达，根据幼儿的表述，出示相应的小鸡小鸭的动态贴绒教具，并自然丰富小鸡小鸭嘴巴里没有牙齿，需要吃点小石子帮助消化的知识。

　　二、比较小鸡小鸭的外形

　　1、幼儿自由观察小鸡小鸭外形的不同之处。

　　2、幼儿集中表述观察所得。教师根据幼儿的.表述一次贴出小鸡小鸭的身体部分的结构图，最后贴出完整的小鸡小鸭。

　　三、观察小鸭游泳的情景

　　1、出示大脸盆，情小鸭游泳，幼儿自由观察和讲述小鸭游泳的趣事

　　2、教师自然丰富小鸭尾部有小油管的知识。

　　四、观看小鸡小鸭出生的录像

　　1、教师提问：“你们知道小鸡小鸭是怎么出生的吗？”引导幼儿观看录像。

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。

　　2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　多媒体图片

　　活动过程

　　一、讲述故事，引出主题

　　提问：小灰兔为什么没有被发现？

　　教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

　　二、出示图片

　　师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）

　　师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？

　　师：这些颜色是用来保护自己的'，我们叫它保护色。

　　师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）

　　三、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色

　　师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。

　　四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。

　　五、结束

　　我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

科学活动教案篇6

　　活动名称：神奇的指纹

　　设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究，一边还对那个被研究的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪明了。这时候，他们周围已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么形状才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指……看到孩子们这么有兴趣，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？

　　设计意图：幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

　　活动目标：

　　1.通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的'基本特征；

　　2.从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点。

　　3.激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现的快乐；

　　4.培养仔细观察的良好习惯。

　　活动内容：

　　1.在纸上印指纹，观察指纹；

　　2.听老师讲故事；

　　3.比较父母亲、小朋友的指纹和自己的不同之处；

　　4.介绍指纹的几种特有形状和特征；

　　5.展示图片，互相讨论，列举指纹的作用；

　　6.游戏；

　　7.总结。

　　活动准备：

　　1.（幼儿）父母和自己的指纹图各自一张；

　　2.（教师）各种指纹放大图；

　　3.（教师）放大镜每人一个；

　　4.（教师）从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的相关图片一组。

　　活动过程：

　　1.印指纹：

　　幼儿分组玩印指纹的游戏；

　　把放大镜发给孩子，让幼儿观察，印完指纹后在纸上发现了什么、胶泥上又留下了什么？

　　2.讲述故事：

　　听老师讲的小故事，引出课题；

　　引导幼儿观察自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不同；

　　比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同；

　　教师引导：小朋友们，你们每个人都是爸爸妈妈生的，孩子和父母总是长得很像，被别人称作“亲子脸”。

　　幼：我奶奶说我长得和妈妈一模一样

　　幼：我鼻子长得像爸爸

　　幼：我眼睛长得像奶奶……

　　孩子们七嘴八舌的议论了起来，我乘机引导到：那大家想一想，我们可能长得像爸爸妈妈，可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗？

　　孩子：有“亲子脸”，就有“亲子指纹”

　　孩子：不对，侦探片里面说，每个人的指纹都不同的

　　教师：那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？

　　孩子们比较后一致得出结论，指纹和爸爸妈妈的没有一个一样。

　　[[]幼儿发挥] 老师，我们和爸爸妈妈只长得相像，但是还是有不像的地方，并不是真的完全一样，所以我们的指纹也不是完全一样啊！可是我小姨生的是双胞胎，他们长得一样，声音一样，穿得一样，连动作都一样，他们的指纹也应该是一样的呀！（很多孩子都点头表示同意）

　　教师：这个问题提得很好，我这里刚好有一幅双胞胎的指纹，小朋友们可以看一看，他们是不是一样。（出示指纹图）共同分析比较双胞胎的指纹,小结指纹的秘密。

　　教师给孩子们读一段文章，证明孩子们的结论是正确的。并让孩子们明确知道，任何人指纹都是不可能相同的。

　　3.指纹特征：

　　出示一组关于指纹分类的图片，向孩子们介绍几种类型指纹的特点；

　　让孩子们再次观察自己和父母的指纹，并将其分类。

　　告诉大家，指纹的形状和每个人的性格等没有必然的相关性，更不会因为谁的指纹长成什么样就证明他聪明与否，让孩子们树立科学的观念。

　　4.自由讨论：

　　向孩子们展示从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集来的关于指纹的图片；

　　让孩子们自由讨论指纹都有什么作用；

　　幼：那幅图我认识，那是指纹锁，《007》里的邦德就用这种锁;

　　幼：我晚上看侦探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指纹破了案。

　　幼：还有医院，我们一出生，医生就给我们印了指纹，这样爸爸妈妈就不会抱错宝宝了

　　幼：在电脑和手机上装指纹锁，小偷就偷不了它们了，因为他偷了也没用……

　　老师总结指纹的用途。

　　5.延伸活动:动物有指纹吗?它们的指纹一样吗?

　　在活动快结束时，有孩子提出了问题：老师，我们每个人都有手，所以我们都有指纹，那么小猫小狗也有手，那它们也有指纹吗？其他孩子也有了相同的疑问。于是我临时增加了这个延伸活动，让孩子们观察了幼儿园里饲养的几种小动物如小兔子等，并让他们互相讨论，还布置了回家查资料的任务，明天大家再进行深入讨论，这样可以培养他们持续探索的精神和动手调查研究的能力。

　　6.游戏：让孩子们分组玩儿警察抓小偷的游戏，让小偷们留下指纹，小警察们根据指纹来抓小偷。

　　7.总结。

　　活动自评：本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。

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