生日教案

【精选】生日教案锦集6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的生日教案6篇，欢迎阅读与收藏。

生日教案 篇1

　　一、设计意图:

　　在生活中，总会听到孩子们说：“我的好朋友是谁谁谁”，“和他一起会玩什么游戏”等等，但是他们又不会完整讲述，因此，我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵，引导幼儿学习歌曲，在学习歌曲的过程中不仅有唱的，还有说的，使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法，为帮助幼儿记忆，在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入，使活动更加的直观、形象，利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期进行介入，例如：幼儿在活动中出现问题（困难）时；幼儿需要帮助时。同时，也以不同的方式进行介入，如：幼儿表现的好的时候的及时肯定；语言的引导、暗示，动作的引导、示范等。总之，在幼儿最需要的时候及时的介入，使幼儿更好的学习。

　　二、教学目标：

　　1、在图谱的帮助下记忆歌词，并能跟音乐演唱歌曲。

　　2、能区分歌曲的说唱结构，体验歌唱活动的快乐。

　　三、教学准备：

　　1、相关多媒体课件

　　2、电视机、电脑

　　四、教学过程：

　　（一）教师出示课件（喜羊羊），引发幼儿学习兴趣。

　　1．教师：今天，我们班来了一位小客人，一起来看看是谁呀？和他打个招呼吧！今天喜洋洋特别开心，猜猜是为什么呢？

　　2．教师：到底是不是像你们猜想的那样呢，还是听美羊羊是怎么说的吧（录音美羊羊说：小朋友，听我唱首歌，你们就知道了）

　　（环节评析：本环节由谈话讨论的方式导入主角：喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的基础上展开本次活动，孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题，活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用，为后面活动的开展奠定有力的基础。）

　　（二）教师引导幼儿完整欣赏课件，理解歌词内容。

　　1、教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍

　　（1）教师：现在你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧？歌曲唱完了，你们听到了什么？

　　（2）教师：你们听到美羊羊唱了什么？又听见美羊羊说了些什么呢？这样说好听吗？

　　（3）教师：美羊羊就是按照这个节奏来说的（出示节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我们一起看着这个图谱来拍拍看。

　　（4）教师：现在我们都会拍这个节奏了，那加上歌词会吗？

　　（5）教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。

　　教师：我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。（幼儿有节奏地说一遍）

　　2、教师组织幼儿完整欣赏第二遍

　　（1）教师：我们再来听一遍，除了有节奏地说，美羊羊还唱了什么？（根据幼儿回答，出示图谱，理解歌词）

　　（2）教师：你还听到美羊羊唱了什么？（根据幼儿的回答出示图谱）

　　（3）教师：这个旋律真好听啊！“咿呀咿呀唷”（老师边唱边用手势比划）我们可以用什么线条来表示呢？（锯齿线-直线）练习唱两遍

　　（环节评析：本环节在上一环节的基础上进行了学习，该环节完整欣赏两遍，第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容，从而学习节奏，让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的，还有说的部分。在第二次的欣赏中，再次理解歌词内容，学习“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。）

　　（三）教师组织幼儿完整演唱歌曲

　　1、教师完整演唱歌曲

　　教师：小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了，美羊羊唱的好听吗？老师唱的也很好听噢，下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。

　　2、教师组织幼儿完整演唱歌曲

　　（1）教师引导幼儿学唱歌曲

　　教师：美羊羊和老师都唱过了，下面要轮到你们来表演唱了，有信心唱好吗？我们唱的时候要听清楚音乐的前奏，说的地方要说的有节奏。

　　（2）教师引导幼儿再次学唱歌曲

　　教师：小朋友唱的`真好听，我们再来唱一遍，这次音乐的节奏要比原来快一些了哦，你们能跟上吗？

　　（环节评析：本环节先以教师演唱，引导幼儿再次欣赏歌曲，感受歌曲的独特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱，在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表现歌曲。）

　　（四）教师组织幼儿仿编歌曲

　　1、教师：美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊，小朋友你们想送什么给它呢？(引导幼儿把话说完整)

　　2、教师：小朋友说了很多很棒的礼物，可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息，没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。（出示礼物图片）我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊？（老师把小朋友选的礼物放在拍节奏的地方）

　　3、教师：请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。

　　4、教师：老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方，我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。（练习有节奏的说2遍）

　　5、教师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。

　　教师：现在歌里已经增加了小朋友送的礼物，那我们再来完整地演唱一遍，记住要把你们送的礼物说进去噢。

　　教师：喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心，他高兴的说：“谢谢大家”！时间不早了，我们和他说“再见”吧！

　　（环节评析：在前几个环节的铺垫下，幼儿已学会演唱歌曲了。该环节，对歌曲进行来了拓展、延伸，引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性，首先是随便说：“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现，此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次，根据教师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容，这时在难度上又有了一个递进，即有节奏的、完整说唱内容。最后，教师引导幼儿完整的演唱新歌曲。）

　　五、教学反思：

　　喜羊羊是孩子们所喜爱的动画人物，整个活动以“喜羊羊过生日”为引子，孩子们很能接受，而且其内容与孩子们的生活也息息相关，每个人都有过过生日，送/收礼物的经历，因此本次活动在内容上易于幼儿所接受，环节上层层递进，由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来，幼儿在“玩中学、学中玩”，真正体会到学习的快乐，教师在教学的过程中运用多种形式的介入，使孩子们更好的学习，突破活动的重难点。活动中也存在一定的不足，例如课件中的图谱还应设计的更精美、整齐一点；语言也需要在精炼一些；提问应面向更多的孩子，使他们都有表现的机会。

生日教案 篇2

　　教学内容：设计制作生日卡片

　　教学目标：

　　1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

　　2．引发学生的爱心，学习关心人，乐于与他人分享幸福与快乐。

　　3．培养学生情感，激发学生对父母、朋友的爱。

　　教学时数：1课时

　　教学重点：贺卡的制作方法

　　教学难点：贺卡的设计。

　　教学用具：

　　1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

　　2．课件。

　　3．课前了解自己家人 的生日，摘抄记录一些有关“生日祝福”的语句。

　　教学过程：

　　一．激情导入。

　　（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

　　（2）说说父母的生日。

　　同学们，在这个世界上，最爱我们的人就是我们的父母。所以

　　我们应该用自己的灵巧的双手和一颗诚心，自己动手制作礼物送给我们的父母、朋友。我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡，来作为生日礼物送给自己的父母或朋友，大家说好吗？（学生：好！板书：制作小礼物）

　　二．欣赏贺卡，学做小礼物、贺卡。

　　（1）生日礼物的制作过程：

　　A：把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边。

　　B、用皱纹纸学打十字交叉结。

　　C、装饰完成漂亮的礼品盒。

　　（2）介绍贺卡样式的制作方法。

　　①讨论：

　　贺卡包括哪些内容？ （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

　　②指导：

　　要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

　　③学生试制贺卡。

　　请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

　　④设计贺卡封面。

　　贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的'封面。

　　⑤学写贺词。

　　把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！ 写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！字可要写的漂亮哦！

　　三、教师小结：

　　同学们，今天你们亲手制作了一件小礼物，送给你们的父母或朋友。我想当他们收到你们的小礼物时，一定会感到非常的高兴和欣慰。

　　四、收拾整理

　　提醒学生清理好桌面，保持环境卫生的整洁。

　　五、教学反思：

　　通过学习制作贺卡，学生更深地理解了父母对孩子的爱，以及学会了如何在日常生活中适时地来表达对父母的爱。让孩子从小就懂得感恩。在本课教学中，学生对制作贺卡表现出浓厚的兴趣，不但准备了我课前布置的材料，有的同学还带了自己家里的小装饰物，并进行了大胆地设计，制作出了形状各异，色彩缤纷的生日或节日贺卡。我想，每一张贺卡里都饱含了孩子对父母的浓浓深情。

生日教案 篇3

　　学习目标：

　　1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。

　　2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。

　　3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。

　　教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。

　　教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。

　　教法：练习法、启发法

　　学法：练习法，调查法

　　教学准备：小黑板

　　教学过程：

　　一、激趣促学

　　1、说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？

　　2、怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？

　　二、玩中学

　　1、说一说。

　　说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

　　2、分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

　　（1）小组讨论。

　　（2）全班交流，汇报讨论结果。

　　（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？

　　3、调查。

　　（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的'数据？

　　4、涂一涂。

　　在统计表格中涂色，整理数据。

　　5、说一说。

　　（1）哪个季节过生日的同学最多？

　　（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

　　（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

　　（4）从图中你还能发现什么？

　　（5）如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？

　　三、实践应用

　　我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花） 怎样才能知道大家的意见呢

　　1、调查、记录

　　2、汇报、交流

　　四、师生小结、课后延伸略过

生日教案 篇4

　　借生日-教案精品第一课时

　　教学目标：

　　1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识食字旁、牛字旁。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。

　　教学重点：

　　认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

　　教学难点：

　　从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

　　教学准备：

　　多媒体课件、实物投影仪。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、 认识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。

　　2、 能正确、流利地朗读课文。

　　3、 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　教学过程：

　　一．课前准备活动。

　　1．放录音：世上只有妈妈好

　　2．教师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。

　　二．启发谈话，揭示课题。

　　1、教师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？

　　2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗？……可确实有这么件希奇事发生了。（*课件揭题，齐读）

　　3．质疑：咦，老师看到不少小朋友的脸上都冒着一个个大问号，你们在奇怪什么呀？（预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊……）

　　师简单板书，预设： 借生日

　　？ 借给 ？

　　为什么借？

　　怎么借？

　　三．初读感知课文。

　　1．师：小朋友真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得好奇极了，我们赶紧一起去听听这个故事好不好？

　　2．听教师范读，生自主圈出易读错的生字。

　　3．学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。

　　4．自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑（看板书）了解课文大意。

　　5．小组学习：（师巡回了解，指点）

　　（1） 选择乐意的方式合作读课文（齐读、逐段读、分角色读等），互相指正。

　　（2） 快速讨论一下课前提出的问题（看板书）。

　　6．集体交流。

　　（1）朗读反馈。

　　A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。

　　B事先选择齐读的小组起立齐读（其他小组中仍想再读的小朋友仍可参加，鼓励其争取一次比一次有进步的勇气）。

　　（2）试着交流课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？（第三个问题鼓励学生用自己的话说，点到即可，无需深入，进一步的体会可以放到第二课时的朗读指导中去）

　　四．认读生字，自学检查。

　　师：小朋友刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还认识么？

　　1、“小小正音师”：出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。

　　*课件：（正确的读音选中后字体下自动出现横线）

　　放（fàn fàng） 正（ zhèn zhèng ） 礼（ lǐ nǐ ）

　　饭（fàn fàng） 怎（ zěn zhěn ） 拿（ ná lá ）

　　2、“采果子能手”：*课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请学生上来采果子（即用鼠标拖住苹果摘下来），要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的`还可以组个词。

　　（“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭”、“物”，随生字认识“食字旁、牛字旁”）

　　五．实践活动。（结合课后的“读读说说，看谁说得多” ，巩固生字，增加学生词汇量。）

　　1．师：小朋友们不仅能把生字念得又准又响亮，还能说清识记的好点子，真能干！你们还愿意接受更大的挑战么？ *课件出示：

　　放 放心 放松

　　班 上班 班长

　　正 正在 正常

　　快 快乐 飞快

　　2．留出1-2分钟让学生先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。

　　3．分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

　　六．结课。

　　师：紧张的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到小朋友们兴奋快活的样子就知道大家对“借生日”这篇课文充满了兴趣。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情——下节课继续去了解好么？看看小朋友能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！

生日教案 篇5

　　教学目标：

　　1. 知识目标：在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系。

　　2. 能力目标：培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。

　　3. 情感目标：并在活动中增强参与和合作意识。

　　教学重难：

　　培养学生灵活运用所学的知识解决实际问题的能力。

　　教学难点：

　　培养学生灵活运用所学的知识解决实际问题的能力。

　　教学资源：

　　学生现在对于年、月、日的认识不像以前那样零碎、粗浅了，大部分学生已经熟练掌握了所学知识，但是这只是停留在学习知识的层面上，没有上升到灵活运用的层面。本课的.活动，旨在是学生们能够灵活运用所学知识，来解决生活中的实际问题。

　　预习设计：

　　1. 回忆整理所学的有关年、月、日的知识。

　　2. 调查自己亲属的生日。

　　教学过程：

　　一、揭示课题、明确目标（预设2分钟）

　　1. 明确学习任务。

　　2. 认定学习目标。

　　二、目标驱动、自主活动（预设28 分钟）

　　1. 猜生日。

　　猜测几位同学的生日，

　　生1：我的生日是一年的倒数第三天。

　　生2：我的生日是第三季度的第一天。

　　生3：我的生日在教师节前两天。

　　生4：我的生日是八月的最后一天。

　　2. 想一种说法，让你小小组里同学猜生日。小小组交流，集体汇报。

　　3. 你知道爸爸、妈妈的生日吗？在年历卡上圈一圈，并说说准备怎样为爸爸、妈妈过生日。

　　三、全课总结

　　你有什么收获？

生日教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在读信和打电话的活动中，培养幼儿仔细观察和倾听和想象的能力。

　　2、能有条理地进行讲述，体验与同伴交流的快乐。

　　活动准备：

　　ppt，音乐。

　　重点难点：

　　能根据画面的内容大胆想象，讲述自己的观点。

　　活动过程：

　　一、出示信封，导入活动

　　1、瞧！这是什么？猜猜是寄给谁的？你从哪里看出来的？

　　2、提问：信里面可能说了些什么呢？

　　3、小结：原来小兔想邀请我们一起去它家过生日呢，让我们一起完整地把信读一遍吧。

　　二、仔细观察，寻找路线

　　1、提问：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里吗？怎么才能知道小兔家的地址？

　　2、打电话，幼儿倾听。（路线怎么走？）（两遍）

　　3、提问：怎么去小兔的家？

　　4、小结：我们要穿过小树林，爬过小山坡，跳过萝卜地，走过独木桥，然后就能找到小兔的家。

　　5、出示ppt地图，幼儿复述小兔家的行走路线。

　　三、参与游戏，延伸活动

　　1、听音乐去小兔的`家。

　　2、穿过小树林——爬过山坡——跳过萝卜地——走过独木桥。（每段音乐幼儿都口述路线）

　　3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？

　　4、我们一起来敲门，小兔快开门，我们是中二班的小朋友。

　　5、我们一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快乐。

　　6、我们把蛋糕也分给别的小朋友吃吧！

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