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【实用】生日教案八篇
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的生日教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
生日教案 篇1
设计思路:
我们开展了"幼儿园的朋友多"的主题活动,在主题中有一个素材点是"朋友的生日",生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词,"过生日"是一个孩子们都感兴趣的点。因此,我设计了《美美的生日》这一集体活动,让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。《纲要》中也提到在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中的数字的含义进一步的探究。
活动目标:
1.在给美美过生日的情景中,理解数字8和物品之间的关系。
2.体验生日情景的愉快,感受数学活动带来的快乐。
活动准备:多媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。
活动过程:
一、以美美的生日导入,引起兴趣美美今天生日啦,猜猜她几岁?
二、说说辩辩,理解8和物的.对应关系美美办了一个生日会,好多朋友都想参加她的生日会,可是美美说,只要身上有8的朋友才能参加生日会,我们一起帮他看看这些朋友可以参加生日会吗?(出现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫根据孩子的选择逐一分析)
1.叽叽喳喳,小鸟飞来了,它们和8有关系吗?
小结:8只小鸟可以用8表示,所以8只小鸟可以参加生日会。
2.又有谁来啦,是长颈鹿呀,它可以参加生日会吗?为什么小结:长颈鹿身上有8个花纹,所以也可以参加生日会。
3.有个小动物,背着重重的房子,猜猜会是谁?
--小蜗牛可以参加生日会吗?
小结:小蜗牛背上有7个圆,他的头又是一个圆,所以有8个圆的蜗牛也可以参加生日会。
4.小猫哭着来了,他说他也想参加美美的生日会,可是它身上有8吗?怎么才能让他也能参加生日回呢?
小结:小猫有4条腿,再加一只小猫, 2只小猫有8条腿,它们就能参加美美的生日。
三、找找送送,按要求给美美送礼物美美想邀请我们小朋友也参加生日会,不过她希望小朋友能给她带点礼物,而送给她的礼物也要有8,才能参加生日会。
生日教案 篇2
活动目标
理解故事中小云借生日给妈妈的原因。
通过对故事的解析,培养幼儿爱妈妈的情感。
活动过程
一、创设情境、激趣导入
1.播放幼儿过生日的短片,幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。
2.预设提问:
你们喜欢过生日吗?你们知道自己的生日是哪天吗?爸爸妈妈是怎么为你们过生日的?
二、观看《借生日》课件,了解故事内容
1.欣赏故事。
(1)让幼儿倾听故事,根据画面提供的线索,进行合理推测:小云为什么要“借生日”给妈妈。
(2)借助动画情景,唤起幼儿想听、想说的愿望。
2.为故事配音。
三、解析故事
预设提问:
1.妈妈为什么从来不过生日?
2.妈妈真的把自己的生日忘了吗?
3.妈妈为什么记得小云的`生日,却不记得自己的生日呢?
4.妈妈到底忘记自己的生日了吗?
5.小云为什么要把生日借给妈妈?
四、播放妈妈怀孕、生产的短片
预设提问:
1.你们记得妈妈的生日吗?
2.我们能为妈妈做些什么呢?
生日教案 篇3
一、教学目标:
1.通过观察、交流家人为布丁准备的生日礼物,体验礼物的意义,感受家和亲情的温暖。
2.观察手影的变化,能用语言表达自己的想象,并对手影游戏产生兴趣。
二、教学准备:
1.ppT课件。
2.投影仪、白布、照相机。
三、教学过程:
1.情景导入。
(1)观察全家福照片,体验家庭温暖。
师:今天方老师要给小朋友介绍一位新朋友,他叫小布丁。看看小布丁的一家给你什么样的感觉?小布丁要过生日了。家里人可能会送他什么礼物呢?
2.观察、交流家人送给布丁的礼物,体验礼物的意义和家人对布丁的情感。
(1)观察交流妈妈送的礼物。
师:瞧这是哪里?只要是自己孩子喜爱,即使排再长的队她们也愿意。
(2)观察、交流奶奶送的`礼物。
师:原来小布丁平时不太爱吃蔬菜,奶奶希望他吃了面条后健康成长。
(3)观察、交流爷爷送的礼物。
师:接下来轮到爷爷送礼物了,看看爷爷会送什么?
师:爷爷很用心的把布丁从小到大的过程记录下来,说明爷爷也很爱布丁。
(4)观察、交流爸爸送的礼物。
师:那爸爸会送的是手影游戏啊!手影是通过光照在手上投射出的影子,人们可以通过手的变化,创造出各种各样的事物形。
3.手影探索
(1)第一次探索。
师:原来,爸爸希望布丁能学到更多的本领。你想不想试一试?
(2)第二次探索
师:你们变了这么多。这次我们把变出的手影作为礼物送给布丁好吗?
4.礼物的呈现
生日教案 篇4
活动目标:
1、认识数字4、5、6、7,感知4、5、6、7的数量,进一步理解数的意义。
2、学习按一定数量操作,能将相等数量的物体放在一起。
3、激发幼儿动手操作的兴趣。
活动准备:
1、课件;
2、学具:印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。
活动过程:
1、导入课题,激发幼儿的兴趣。
(1)放课件,师:小朋友,今天老师带来了几位小动物,请看它们是谁?请你们数一数,一共有几只小动物?今天这4只小动物一起过生日,你知道它们都过几岁生日吗?
(2)分别出示每个小动物过生日的.画面,引导幼儿通过点数蜡烛,了解小动物的岁数,认识数字4、5、6、7,帮助幼儿进一步理解数的意义。
2、制作生日礼物。
(1)"小朋友,咱们都知道小动物过几岁生日了,你看,他们只有生日蛋糕,你们想不想送给它们生日礼物?"让幼儿说出想给谁送礼物,送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。
(2)教师介绍现有材料,引导幼儿说说能做成哪些礼物?
(3)、介绍小动物的礼盒。
(4)交代制作生日礼物的要求:你想给哪个小动物送礼物,用的材料数必须和这个小动物的岁数一样多;每一组必须给每个小动物做一种礼物;选择材料之前,小朋友之间要互相谦让,不能争抢;做礼物时,小朋友要保持安静,快速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对;每组做完后,要把礼物送到每个小动物的礼盒里。
(5)、幼儿根据自己的意愿选择活动内容,教师观察幼儿活动并进行个别指导。
3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。
4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。
5、师:"咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。"引导幼儿收拾学具。
活动反思:
活动与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐。
生日教案 篇5
活动主题:讲卫生,从我做起,从身边做起
活动口号:我健康,我快乐!
活动过程:
一、 唱队歌导入活动主题。
二、 班主任向大家简介“世界卫生日”的由来。
为了纪念1946年7月22日,61个国家签署的世界卫生组织《组织法》被正式批准,第一届世界卫生大会(1948年6月-7月)决定将每年的 7月22日作为“世界卫生日”,倡议各国举行各种纪念活动。第二届世界卫生大会考虑到7月22日绝大多数的国家教育机构和学校都已放假,无法参加这一庆祝活动,决定自1950年起将4月7日《组织法》正式生效的日子作为 “世界卫生日”,并为每年的卫生日选择一个与公共卫生领域相关的主题,旨在提高全世界对某一卫生领域的认识,借激发起一项长期宣传活动,促进在该领域工作的开展。世界卫生日期间,包括我国在内的世界卫生组织各会员国都举行庆祝活动,推广和普及有关健康知识,提高人民健康水平。
三、历届世界卫生日主题
1952 年:在清洁的环境里健康地生活
1953 年:健康就是金子
1955 年:水,健康的镜子
1974 年:清洁的食物,更好的身体
1980 年:要吸烟还是要健康,任君选择
1994 年:健康的生活需要口腔卫生
1996 年:创建卫生城市,为了美好生活
20xx 年:让儿童拥有一个健康的环境
20xx 年:道路安全,防患未然
四、师生互动话“健康”
1、师生谈生命的可贵以及健康生活方式的重要性。
师:“今天的4月7日是第63个“世界卫生日”,我们的.活动主题是“卫生与健康”。
春季是个传染病多发的季节,怎么样预防各种传染病呢?
生:小组讨论,然后各小组选取代表发言,讲一讲自己知道的健康知识。
师小结:多喝开水,多吃水果,不挑食,注意根据天气冷暖变化添加衣服,早睡早起,保证充足的睡眠。
2、生活中的小细节也会导致疾病,你关注到了吗?
师:提出“六勤五不”建议,
“六勤”即:勤洗头手、勤理发、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤刷牙漱口;
“五不”即:不喝生水、不吃腐烂变质和不清洁食物、不随地吐痰、不乱抛垃圾、不乱丢果皮纸屑;
3、破陋习,减危害
师:其实身边的许多人都有这样那样的坏习惯,你遇到过哪些看不惯或认为不好的情况?你准备怎么办?
生热烈讨论了身边常见的各种陋习及对自己和他人的危害,提出合理的建议。
师小结:“勿以善小而不为 勿以恶小而为之”
五、“健康大家行”
“让我们携起手,共同美化环境、保护环境,为创建优美、整洁的校园、社区,为爱护自己的地球家园,尽自己的一份微薄之力吧。”
生日教案 篇6
活动目标:
1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。
2、尝试运用观察、对比等方法从影子的整体或者局部轮廓来猜测物品。
3、体验分享的快乐,喜欢阅读活动。
活动准备:
自制大图书一本;故事录音一段;手电筒一个;玩具小猫一只;黑袋子一个。
活动过程:
一、导入课题。
1、摸一摸,猜一猜主人公是谁。
师:小朋友们,今天老师给你们请来了一位有趣的动物朋友,它呀,就躲在这个小布袋里,想不想认识它?那谁愿意先上来伸手去摸一摸?
2、出示小猫,幼儿和小猫打招呼。
师:那咱们一起和小花猫打声招呼吧?小猫,你好!
3、开心小猫
师:今天小猫特别开心,猜猜看,它遇到什么开心事?
4、引导幼儿观察画面。
师:猜猜看它几岁生日?(仔细看照片)
5、鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)
师:你们有没有过生日?
师:在过生日的时候,什么事情让你最开心?
师:那小猫过生日会遇到什么事呢?让我们一起来看一看我们心爱的故事书吧。
二、阅读画面,理解故事。
1、边翻看故事书前半部分边听录音。
①停电了
师:谁来说说看,小猫生日那天发生了什么事?
师:黑乎乎的房间里,怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?
②手电筒(幼儿开动脑筋,帮助小猫解决难题)
师:停电了,小猫想出了什么主意,(手电筒)快拿出你们的
手电筒跟我一起来照一照。(两双拖鞋、三只苹果、四本书)
2、阅读书的后半部分,初次尝试人物与影子的匹配
师:(教师操作)咦,什么声音?(叮咚叮咚)好像是有客人来了。我们来看看小猫家来了哪些客人,好不好?(看影子)谁能告诉 林老师,你看见小猫家来了那些客人啊?
①小兔
师:为什么说它是小兔子呢?你从哪里看出来?小兔子的耳朵是什么样的?请一名幼儿表演。
②小猴子
师:后面那个会是谁呢?你从哪里推断出来的,小猴子的尾巴怎么样的.,让我看看,谁的尾巴最卷。
③找刺猬
师:最后一个是最难猜的,你觉得是什么?有不同意见了,说出理由,你觉得是什么,为什么?
④师:哎呦,你看,这下小猫家可热闹了,你看,小动物们还为小猫带来了礼物,都有些什么礼物?(幼儿自由猜测)
三、影子游戏:礼物对应
1、幼儿操作,在盘子上找礼物,并将它贴在礼物袋上,送回小猫身边。教师巡回指导。
2、说说自己找到的礼物。
3、让我们一起为小猫唱一首生日歌吧?
活动结束:
分享小猫带来的糖果。
生日教案 篇7
【教学要求】
1、认识12个生字,会写今、正、雨、两4个字。认识两个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】
认识生字,朗读课文,从故事中了解母女间的感情。
【教学时数】
两课时。
第一课时
〖教具准备
自制课件、录音磁带(生日歌)。
〖教学过程
一、揭示课题
1、教师板书生日两个字:
谈话:这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天,爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛,送上生日蛋糕,但是他们自己却很少过生日,作为你们应该怎么做呢?
2、今天,我们学习18课借生日,相信大家会找到答案的。板书借(用与生日不同颜色的`笔书写)齐读课文。
3、根据文题质疑:
师:读过文题,你们有什么问题提出来吗?(让学生提,鼓励大胆质疑。)
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、自学课文
1、轻声自由读课文,借助拼音读准字音,认识生字,读通句子。
2、4人一组读全文,每人一段,互相纠正字音,句子。
3、小组汇报,其它组认真听,发现错误问题。
4、检查识字情况,学生之间互相交流,然后出示字卡,请学生认读,认识饣──饭,牛──物。
(学生认读生字采用多种形式:指名读、开火车读去拼音读,交流识字方法。)
5、再读课文,想一想自己提出的问题,你是否弄懂了,指名汇报。
三、课间律动
为小云妈妈唱一支《生日歌》。
四、朗读课文
出示课件:书中第一幅插图。
1、结合图及文字,指导第一自然段朗读,体会出小云高兴,惊奇的心情。方法:指名读,齐读。
2、在第一幅图出示后,显示小云和妈妈的话,着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气,让学生通过反复练习,多次试读,体会出人物情感。教师适机范读,学生分角色读。
3、出示第二幅图,引导学生读三、四自然段,重点练习小云的话,重点指导最后一句话的感叹语气。
4、分角色小组练习读全文,指名分角色读全文。
5、表演读,读给老师,同学听。
五、课后延伸
学习了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何对待父母长辈了吗?
第二课时
指导写今、正、雨、两4个字,表演课本剧,续编想象故事结尾,巩固识字练习。
设计意图:第一课时设计,主要体现识字与朗读这两个重点,在识字中即做到扎实,又做到趣味横生,教给识字方法,多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟,通过反复朗读帮助识字,体会文章思想,淡化分析,读中感悟。
生日教案 篇8
教学目的:
1、理解故事内容,感受故事中优美的语言及意境。
2、理解“漂、摇、划”等动词,学说“XX是XX的船”的句式。
3、大胆联想,尝试为小动物寻找合适的船,并进行仿编。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
1、知识准备:活动前引导幼儿想一想什么东西像小船。
2、物质准备:课件、图谱。
活动过程:
一、以“小鲤鱼过生日”为题引出故事。
师:今天,有一只小鲤鱼要过生日了,我们来听一听,哪些小动物来给它过生日?
二、欣赏故事,理解故事内容。
(一)结合课件,完整讲述故事,帮助幼儿学说短句“XX是XX的船”,理解“漂、摇、划”等动词。
提问:什么是七星瓢虫(小松鼠、小花猫、小公鸡)的船?“花辫船(草帽船、皮鞋船、大白鹅)”是怎样来到小鲤鱼的`身边的?
(二)再次欣赏故事,鼓励幼儿大胆跟随着讲述。
重点引导幼儿说短句:“XX是XX的船”
三、迁移想象,尝试仿编故事。
1、说一说:还有哪些小动物会去给小鲤鱼过生日?
2、编一编:什么是小动物的“船”?
各组投放仿编用的小纸条、小图片等,引导幼儿尝试为小动物寻找合适的船进行仿编,鼓励幼儿编给同伴、客人老师听。
活动延伸:
在区域活动中,让幼儿把故事的里的船和自己想的船画出来,然后把故事讲给同伴听。
反思:
1、教师应用图谱帮助幼儿理解故事内容,学习句式,效果非常好。
2、要注意引导幼儿理解动物、物体之间的轻重关系,如重的应在下面当“船”,轻的在上面。
3、“船”与动词的关联要突破,如轻的、平面的物体才会“漂”,大的会游泳的动物才会“摇”或“划”等。
4、“动作”可以不要印到小纸条上,可以让幼儿自由选择,才不会局限幼儿的创编思维。
5、在教材研析上可以再深入一些,与生活经验有关,课前可再丰富些。
6、第一次欣赏课件后的提问可以简单些,如提问故事的名称、听后的感觉,第二次故事前可让幼儿带着问题去听,然后再提问动作的理解等。
7、幼儿的讲述可以再多一次,重点放在第二个目标上。
8、对动词应该再更加突破一些。可将这些动作设计成小游戏入室→引入什么东西会漂在水上→引入到小鲤鱼过生日。
小百科:鲤鱼鳞大,上腭两侧各有二须,单独或成小群地生活于平静且水草丛生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的习性。
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