小班语言我有一个幸福的家教案（精选11篇）
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班语言我有一个幸福的家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言我有一个幸福的家教案 1
活动目标：
在玩手指游戏中，感受内容的风趣。
活动准备：
教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。
活动过程：
1、手指表演，引发兴趣：
看看讲讲：我的一家。
——看，这是什么？（老师伸出一只手）
让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。
老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。
——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？
——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）
2、玩手指游戏：
方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的手指。如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。
教师朗读儿歌，用手指演示各角色。
幼儿学儿歌，进行简单的.手指游戏。
建议与提示：
1、为提高兴趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。
2、要体现娱乐活动的特点。
3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。
小班语言我有一个幸福的家教案 2
活动目标：
1.学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
教学图片和全家合影照片。
活动过程：
1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？(孩子们会说有爷爷~奶奶……)
2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的`家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐！)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗诵儿歌。
4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？(幼儿，自由回答)。
5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
6.请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。
7.活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
小班语言我有一个幸福的家教案 3
活动目标
1、了解我们都有一个幸福的家，并初步学会关心别人。
2、乐意与别人大胆地交流。
活动准备
歌曲“让爱住我家”
收集“全家福”照片。
图片：房子、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小孩
活动过程
1、以歌曲“让爱住我家”导入。
教师语：“这个小姐姐的家里有谁？”
“那我们小朋友的家里有谁？”
2、介绍自己的'全家福照片。
（1）幼儿之间互相介绍。
（2）个别幼儿介绍。
3、示范朗诵儿歌《我有一个幸福的家》
“小朋友都有一个幸福的家，老师也有一个幸福的家。你们想不想知道老师家里有些谁？”“你们听——”
边念儿歌边出示图片。
4、讲述：你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是怎样关心我们的？我们应该怎样关心爷爷奶奶爸爸妈妈？
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们小朋友，我们小朋友有没有去关心爸爸妈妈呀！那你是怎么做的呢？
5、我们小四班也是一个幸福的家，有胡老师、有龚老师，还有我们小朋友，相亲相爱在一起。
拍一张集体照。
小班语言我有一个幸福的家教案 4
一、教学目标：
让幼儿理解“家”的概念，感受家的温暖和幸福。
引导幼儿用简单的语言描述家庭成员及家庭成员之间的关系。
培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学准备：
家庭照片或图片。
家庭树模型或手绘家庭树。
《我有一个幸福的家》儿歌音频。
三、教学过程：
导入新课
播放《我有一个幸福的家》儿歌，引导幼儿进入课堂氛围。
提问：“小朋友们，你们喜欢这首歌吗？歌里唱的是什么呀？”
展示家庭照片或图片
向幼儿展示一些家庭照片或图片，引导幼儿观察。
提问：“照片上有谁呀？他们是什么关系呢？”
认识家庭树
向幼儿介绍家庭树的概念，并展示家庭树模型或手绘家庭树。
让幼儿了解家庭成员之间的称谓和关系，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
描述自己的家
引导幼儿用简单的语言描述自己的家庭成员及家庭生活。
可以问：“你的`家里有哪些人呀？你们一起会做些什么呢？”
情感交流
鼓励幼儿分享自己在家里感受到的幸福和温暖。
可以问：“你觉得家里最幸福的事情是什么呀？”
总结与延伸
总结本次课程的学习内容，强调家的温暖和幸福。
延伸活动：让幼儿画一幅家庭画，或者和家长一起制作一本家庭相册。
四、教学反思：
本节课通过展示家庭照片、介绍家庭树等活动，让幼儿更直观地了解了家庭的概念和家庭成员之间的关系。同时，通过描述自己的家和情感交流等环节，培养了幼儿的语言表达能力和情感表达能力。但需要注意的是，在教学过程中要关注每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与活动，提高他们的自信心。
小班语言我有一个幸福的家教案 5
一、教学目标：
激发幼儿对家的热爱之情，感受家的温馨和幸福。
培养幼儿用简单语言描述家庭生活的能力。
通过活动，增进幼儿与同伴之间的友谊和合作精神。
二、教学准备：
绘本《我有一个幸福的家》。
家庭生活场景道具（如玩具家具、餐具等）。
录音设备或手机用于录制幼儿发言。
三、教学过程：
引入主题
向幼儿展示绘本《我有一个幸福的家》，并简单介绍故事内容。
提问：“你们觉得家是什么样子的呢？家里有哪些人呢？”
创设家庭生活场景
利用家庭生活场景道具，创设一个模拟的家庭环境。
让幼儿扮演不同的`家庭成员，模拟家庭生活中的场景（如吃饭、看电视、玩游戏等）。
分享家庭生活
引导幼儿用简单的语言描述自己扮演的家庭成员和模拟的家庭生活。
可以问：“你扮演的是谁呀？你们在做什么呢？”
录制并分享
使用录音设备或手机录制幼儿描述家庭生活的发言。
播放录音，让幼儿互相倾听并分享彼此的家庭生活。
情感交流
鼓励幼儿分享自己在家里感受到的幸福和温暖的事情。
可以问：“在家里，你觉得最幸福的事情是什么呀？”
总结与延伸
总结本次课程的学习内容，强调家的温馨和幸福。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家长一起回忆并分享家庭生活中的趣事或温馨瞬间。
四、教学反思：
本节课通过创设家庭生活场景和模拟家庭生活等活动，让幼儿更深入地体验了家的温馨和幸福。同时，通过分享和录制发言等环节，培养了幼儿的语言表达能力和情感表达能力。但需要注意的是，在教学过程中要确保场景道具的安全性，并关注每个幼儿的表现和参与度。
小班语言我有一个幸福的家教案 6
教学目标：
情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和归属感，感受家庭的温暖和幸福。
认知目标：能够简单描述家庭成员及他们在家庭中的角色。
语言目标：学习并使用“爸爸”、“妈妈”、“我”等词汇，尝试说出简单的家庭句子，如“我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈和我。”
教学准备：
家庭成员图片（爸爸、妈妈、孩子）或手偶。
《我有一个幸福的家》故事绘本或自制PPT。
音乐《我爱我的家》或其他温馨的家庭歌曲。
彩色卡纸、画笔等手工材料（用于制作家庭树或家庭画像）。
教学过程：
导入环节（5分钟）
播放《我爱我的家》音乐，引导幼儿围坐一圈，随着音乐轻轻摇摆，感受家庭的温馨氛围。
教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌是唱给谁的吗？”引导幼儿初步感知“家”的概念。
认知环节（10分钟）
展示家庭成员图片或手偶，逐一介绍“爸爸”、“妈妈”和“我”，让幼儿跟读并模仿发音。
通过提问引导幼儿简单描述家庭成员的特征，如“爸爸高高的，妈妈很温柔”。
故事环节（10分钟）
讲述《我有一个幸福的家》故事绘本或PPT，让幼儿了解故事中家庭成员的互动和家庭的幸福时光。
提问：“故事中的`小朋友家里有哪些人？他们在一起做什么？”鼓励幼儿用自己的话复述故事内容。
语言实践（10分钟）
引导幼儿使用“我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈和我。”这句话进行表达。
可以让幼儿轮流上前，手持家庭成员图片，边展示边说出这句话。
创意手工（10分钟）
提供彩色卡纸和画笔，指导幼儿制作家庭树或家庭画像，让幼儿画出自己的家庭成员并简单装饰。
完成后，鼓励幼儿向同伴展示自己的作品，并尝试用简短的话介绍家庭成员。
结束环节（5分钟）
总结今天的学习内容，强调家庭的重要性和幸福感。
播放温馨的家庭歌曲，让幼儿在歌声中结束课程，感受家庭的温暖。
教学反思：
本次教学活动通过多样化的教学手段，如故事讲述、语言实践、创意手工等，有效激发了幼儿对家庭的热爱和归属感。幼儿参与度高，能够积极参与讨论和表达，但在语言表达的准确性和流畅性方面还需进一步引导和练习。未来教学中，可以更多地融入角色扮演和情景模拟等互动环节，帮助幼儿更好地理解和运用语言。
小班语言我有一个幸福的家教案 7
教学目标：
让幼儿理解“家”的含义，感受家的温暖和幸福。
培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
激发幼儿对家的热爱和珍惜。
教学准备：
家庭照片集
家庭成员角色的玩具或图片
绘画工具（彩笔、纸张）
轻柔的背景音乐
教学过程：
一、导入新课
播放轻柔的背景音乐，营造温馨的氛围。
向幼儿展示家庭照片集，询问幼儿照片中的人和地方。
二、新课讲解
讲述家的定义：家是我们可以安心生活、休息的地方，有我们最亲爱的人。
介绍家庭成员：展示家庭成员角色的玩具或图片，让幼儿认识家中的'每一位成员，并说出他们的名字和角色。
分享家的故事：邀请幼儿分享自己在家中发生的快乐故事，如和爸爸妈妈一起玩的游戏、家庭旅行等。
三、活动体验
角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的家庭成员角色，进行简单的角色扮演游戏，体验家庭成员之间的关爱和互动。
绘画创作：让幼儿用绘画的方式表现自己的家，可以是家的外观，也可以是家中的某个场景或家庭成员。
四、总结提升
展示幼儿的绘画作品，让每位幼儿介绍自己的作品和创作思路。
强调家的意义和价值，让幼儿理解家的重要性和幸福感。
五、课后延伸
鼓励幼儿在家中多与家人交流，分享自己的快乐和感受。
建议家长与幼儿共同阅读关于家庭的绘本或故事，增进亲子关系。
小班语言我有一个幸福的家教案 8
教学目标：
培养幼儿对家的情感认知，激发对家的热爱。
通过互动游戏，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
增强幼儿对家庭成员的认识和了解。
教学准备：
家庭成员的头饰或胸牌
家庭场景道具（如桌子、椅子、玩具等）
绘本《我爱我家》或相关故事书籍
教学过程：
一、情境导入
布置家庭场景，营造家的氛围。
引导幼儿进入场景，扮演家庭成员角色。
二、故事分享
讲述绘本《我爱我家》或相关故事，让幼儿了解家的概念和家庭成员之间的情感。
引导幼儿讨论故事中的情节和人物，表达自己的'看法和感受。
三、互动游戏
“家庭大转盘”：将家庭成员的头饰或胸牌放在转盘上，转动转盘后，幼儿根据指到的角色进行模仿和表演。
“家庭接力赛”：设置家庭日常活动任务（如叠衣服、扫地等），幼儿分组进行接力比赛，体验家庭成员之间的合作与努力。
四、情感交流
邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，表达对家的情感。
引导幼儿思考家中的美好时光和难忘经历，增进对家的情感认同。
五、总结回顾
总结今天的学习内容，强调家的重要性和温馨感。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习经历和感受。
六、课后延伸
建议家长与幼儿一起布置家中的小角落，打造温馨的家庭环境。
鼓励幼儿在家中主动承担一些力所能及的家务劳动，增强责任感和归属感。
小班语言我有一个幸福的家教案 9
一、教学目标
让幼儿了解自己的家庭结构，感受到家庭的温暖和幸福。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
激发幼儿对家的热爱和对亲人的感激之情。
二、教学准备
家庭照片集（包括每个幼儿的家庭照片）。
绘本《我爱我家》或相关图画书。
绘画材料（彩色笔、画纸等）。
三、教学过程
导入
教师与幼儿进行简单的问候，营造轻松愉快的氛围。
展示家庭照片集，引导幼儿观察并谈论自己的家庭。
新课呈现
讲述绘本《我爱我家》或展示相关图画书的内容，引导幼儿了解书中家庭的幸福生活。
提问：你们的家里有哪些人？你喜欢家里的哪些活动或时刻？为什么？
鼓励幼儿积极发言，分享自己的'家庭故事和感受。
活动体验
绘画活动：请幼儿画出自己心目中的幸福家庭，可以是家庭成员在一起做游戏的场景，也可以是共进晚餐的温馨画面。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，细心绘画。
分享交流
完成绘画后，请幼儿展示自己的作品，并讲述画中的故事和感受。
邀请其他幼儿和教师对作品进行点评和赞扬，增强幼儿的自信心和表达能力。
总结提升
教师总结本节课的内容，强调家庭的重要性和幸福的含义。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习内容和感受，增进亲子关系。
四、教学延伸
布置家庭作业：请幼儿在家中寻找一张最喜欢的家庭照片，并写下照片背后的故事或感受，与家长一起分享。
开展家园共育活动：邀请家长来园参与亲子活动，增进家长与幼儿、家长与教师之间的沟通和交流。
小班语言我有一个幸福的家教案 10
一、教学目标
在了解家庭结构的基础上，引导幼儿感受家庭成员间的情感纽带和亲情力量。
通过角色扮演和情境模拟等活动，提升幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
引导幼儿学会感恩和关爱家人，培养幼儿的家庭责任感和感恩意识。
二、教学准备
家庭角色卡片（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。
家庭场景道具（如小床、玩具、餐桌等）。
录音设备（用于录制幼儿的家庭故事或感受）。
三、教学过程
1、情境导入
教师利用家庭场景道具布置一个温馨的家庭环境，营造家庭氛围。
播放轻柔的音乐，引导幼儿进入家庭情境。
2、角色扮演
教师分发家庭角色卡片，邀请幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
在角色扮演过程中，引导幼儿用语言表达家庭成员的日常活动和情感交流。
3、情境模拟
教师设置不同的家庭情境（如生日聚会、外出旅行等），引导幼儿进行情境模拟。
在模拟过程中，鼓励幼儿发挥想象力，用语言描述和表达家庭成员间的互动和情感。
4、家庭故事分享
邀请幼儿分享自己家庭中的有趣故事或感人瞬间。
教师利用录音设备录制幼儿的故事，并播放给全班幼儿听。
5、感恩教育
引导幼儿思考：家人为我们付出了很多，我们应该如何感谢他们？
鼓励幼儿用语言表达对家人的'感激之情，并提出实际行动的建议（如帮家人做家务、给家人送礼物等）。
6、总结提升
教师总结本节课的内容，强调家庭的重要性和亲情的珍贵。
鼓励幼儿将今天学到的知识和感受带回家中，与家人一起分享和实践。
四、教学延伸
开展“我为家人做件事”活动：鼓励幼儿在家中为家人做一件力所能及的事情，并记录下来，与家长一起分享。
组织家庭亲子游活动：邀请家长和幼儿一起参与户外亲子活动，增进亲子间的情感交流和合作能力。
小班语言我有一个幸福的家教案 11
教学目标：
帮助学生感受家的温馨和幸福，增强对家的归属感。
引导学生用简单的句子描述家庭成员和家庭生活。
培养学生的想象力和创造力，鼓励他们在语言表达中展现个性。
教学准备：
家庭成员相关的词汇卡片（如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）
绘画材料（如彩笔、纸张等）
多媒体设备（用于播放家庭生活视频片段）
教学过程：
一、热身活动
通过歌曲或律动的方式，引导学生进入课堂状态。
询问学生：“你们家里有哪些人？他们平时都做些什么？”引导学生回顾家庭成员和日常生活。
二、词汇学习
展示家庭成员相关的词汇卡片，教授学生正确的发音和含义。
通过游戏或互动的方式，帮助学生巩固新学的词汇。
三、绘画与描述
引导学生用绘画的方式表现自己的.家庭生活和家庭成员。
鼓励学生用简单的句子描述自己的绘画作品，如“这是我爸爸，他在看书”、“我和妈妈在做饭”等。
教师对学生的描述进行点评和指导，帮助他们丰富语言表达和提高口语能力。
四、视频欣赏与讨论
播放一段家庭生活视频片段，让学生观看并感受家庭生活的温馨和幸福。
引导学生讨论视频中的场景和人物，鼓励他们用语言表达自己的感受和想法。
五、拓展与创作
邀请学生想象一个未来的家庭场景，并用绘画和语言表达出来。
鼓励学生在创作中发挥想象力，展现自己的个性和创意。
六、总结与分享
总结本课学到的内容，强调家的重要性和对家人的爱。
邀请学生分享自己的创作和感受，增强他们的自信心和表达能力。
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