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十个爸爸大班语言教案

时间:2022-01-09 01:32:49 教案 我要投稿

十个爸爸大班语言教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的十个爸爸大班语言教案,欢迎阅读与收藏。

十个爸爸大班语言教案

十个爸爸大班语言教案1

  目标:

  1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受故事幽默、夸张的特点。

  3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  准备:

  图片,故事录音。

  过程:

  一、产生悬念。

  1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。

  2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?

  二、理解故事内容。

  1、完整欣赏故事一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?

  2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

  3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

  4、王八皮想出了一个什么坏主意?

  5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

  6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?

  7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

  三、讨论。

  1、这个故事什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的'爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

  3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?

  四、结束。

  把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。

十个爸爸大班语言教案2

  活动目标:

  1、理解故事内容,对故事中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受故事幽默,夸张的特点。

  3、能大胆想象,和同伴分享交流自己的想法。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、动画PPT、小水缸的图片。

  2、实物:头饰

  活动过程:

  一、从小水缸导入,引发幼儿对故事情节的兴趣。

  出示小水缸图片,告诉幼儿,这不是一只普通的小水缸,而是有着神奇力量的宝缸。

  二、教师结合动画PPT讲述故事,并引导幼儿讨论情节发展。

  1、老伯伯挖到宝缸,发现宝缸的`神奇,倒入一碗米,能成盛出十碗米,大财主知道了会发生什么事情,引发幼儿讨论。

  2、大财主把宝缸抢到家里,他会怎么样?放入一个金元宝,能变出十个金元宝。

  3、官老爷把宝缸抬回家,官老爷的爸爸抢着要看宝缸,又会发生什么事情?

  4、官老爷爸爸不小心掉进宝缸,会怎么样呢?官老爷从缸中请出十个爸爸。

  三、完整倾听故事,理解复制

  1、结合PPT ,完整欣赏故事。

  2、知道一个变成很多个一模一样的东西,这个过程就是复制。

  四、幼儿头戴头饰,分别扮演老伯伯,大财主、官老爷,官老爷的爸爸,表演故事(教师提前准备好复制出的十碗米,十个金元宝、十个官老爷爸爸)在表演中幼儿进一步熟悉故事内容,加深理解复制的含义。

  五、总结,活动延伸。

  老伯伯用宝缸变出十碗米,分给穷人吃,大财主用宝缸变出“十个金元宝”官老爷抢了宝缸变出十个爸爸,如果你有一只这么神奇的宝缸,你想复制出什么来呢?

  活动反思:

  《十个爸爸》是主题《开心时刻》里的一个语言活动,这个故事幽默、夸张的内容很吸引人,符合大班幼儿的年龄特点和认知规律。整个活动下来,幼儿兴趣点很高。此活动设计环节清晰,语言的提炼度很高,环节构思很新颖,边讲故事边提问,并出示相应的教具,并且在转换不同角色时,如财主官老爸,进行变声处理,以及加上一些夸张的动作,有助于幼儿理解故事内容。

  教学中我主要引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听,才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿"想说、敢说"的要求,我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助:首先,故事欣赏前设计,这是一只有着神奇力量的宝缸,你们知道它有什么魔力吗?让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐,进行声情并茂地朗诵,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望。其次,利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自由表达的机会,让幼儿敢说。这节课用边讲述边猜想故事发展的方法,让幼儿产生共同参与故事的欲望,根据情境讲述故事并提出相应的问题,由引出宝缸——大财主请宝缸——官老爷把宝缸抬回家——官老爷爸爸掉进宝缸四个部分,四部分边讲故事边提问和出示相应的图片教具,第二环节出示《十个爸爸》PPT并完整的讲述故事,这次完整的讲述故事是达成第二个目标,第三环节通过幼儿表演,加深对故事内容的理解,第四环节拓展幼儿的想象,让幼儿懂得帮助别人。

  但整个活动组织下来,发现有很多的不足之处,语言提问不够精炼贯穿着这个活动,还有些问题回应不当,提炼性总结性的语言不多,有些追问没有追到底,我觉得这些都要在平时中积累经验,让自己更好的上好每一节课!

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