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尖利的东西会伤人大班教案

时间:2022-01-09 11:33:45 教案 我要投稿

尖利的东西会伤人大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的尖利的东西会伤人大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

尖利的东西会伤人大班教案

尖利的东西会伤人大班教案1

  运动目的:

  1、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。

  2、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领,开端造就幼儿的平安意识。

  运动预备:

  铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。

  运动历程:

  一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处

  老师:(出示铰剪、筷、笔)本日先生带来了一些伤害物品,请小朋友来说说它们的名字和用处?

  幼儿A:先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。

  幼儿B:先生我想增补一下,我以为玻璃也伤害的,也会弄伤手的。

  老师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来报告赵先生,铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀?

  幼儿:铰剪用来剪工具;铅笔用来写字;筷子是用来用饭的。

  老师:答复题目简朴明晰,表彰承博源。

  小结:这些工具在我们生存中是必弗成少的,给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。

  二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时,对人造成的危害

  老师:你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处置惩罚的'?

  幼儿A:先生,我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过,其时流血了,是妈妈帮我包扎的。

  幼儿B:我被玻璃划伤过,由于杯子碎了。

  老师:看来小朋友会由于不当心,曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时,万万别张皇,要找家长,让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。

  小结:看来,我们生存中的好朋友也有生机的时间,以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用,制止受到危害。

  三、评论辩论

  老师:怎样准确利用尖锐物品,掩护本身或别人不受到危害?

  (以小组为单元,派代表起来讲一讲)

  幼儿A:铰剪的头不克不及瞄准本身和别人,剪的时间不要剪得手上,小刀也不克不及划在手上。

  幼儿B:不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛,也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。

  幼儿C:筷子也不克不及遇到别人。

  老师:三位代表讲的都准确,我们要付诸举措,掩护好本身和其他小朋友。

  四、评一评

  请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、平安

  (请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领)

  此环节顺遂经由过程,三位幼儿演示行动到位。

  五、总结

  生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品,另有很多工具也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不克不及将尖锐物品随便舞,也不克不及含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐,尖锐物品用完后要摒挡好。

  以上是《大班安全教案_尖利的东西会伤人》的详细内容,涉及到幼儿、物品、剪刀、尖利、我们、教师、不能、筷子等,看完如果觉得有用请记得收藏。

尖利的东西会伤人大班教案2

  教学目标:

  1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。

  2、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式,初步培育孩子的安全观念。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学预备:

  剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。

  教学过程:

  一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处

  幼儿教师:(展示剪刀、筷、笔)今日教师带来了些许危险物件,请孩子而言讲它们的名称与用处?

  孩子A:教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。

  孩子B:教师我想补充一下,我认为玻璃也危险的,亦会弄伤手的。

  幼儿教师:恩,两位孩子讲的都对,有没孩子来告知赵教师,剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀?

  孩子:剪刀用来剪物品;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。

  幼儿教师:回答问题简易明啦,夸奖承博源。

  总结:这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的,给我们的日常生活带来很多方便。它们乃是我们的好伙伴。

  二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时,对人导致的伤害

  幼儿教师:你们有没被尖利的物件划破过、割破过?为何会弄伤?怎样处理的?

  孩子A:教师,我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过,那时流血啦,是母亲帮助我包扎的。

  孩子B:我被玻璃划破过,由于杯子碎啦。

  幼儿教师:看起来孩子会由于一不留神,曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种情况时,一定别惊慌,要找爸爸妈妈们,让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。

  总结:看起来,我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时,因此我们使用这一些物品时必须要准确使用,防止遭受伤害。

  三、探讨

  幼儿教师:例如何准确使用尖利物件,保卫自个儿或其它人不遭受伤害?

  (以小队为公司,派代表起来说说)

  孩子A:剪刀的头不可以对准自个儿与其它人,剪时别剪到手上,小刀也不可以划在手上。

  孩子B:不可以把铅笔尖的地方碰到双眼,也不可以碰到其余孩子的双眼。

  孩子C:筷子也不可以碰到其它人。

  幼儿教师:三位代表讲的.都准确,我们要采取行动,保卫好自个儿与其余孩子。

  四、评一评

  请孩子演示怎样准确使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全

  (请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式)

  此过程顺顺利利的通过,三位孩子演示动作到位。

  五、汇总

  日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件,另外还有很多物品亦是的,例如:吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞,也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶,尖利物件用完后要整理好。

尖利的东西会伤人大班教案3

  活动目标:

  1、让幼儿知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。

  2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法,初步培养幼儿的安全意识。活动准备:教师准备一些尖利的物品,如剪刀、筷子、笔等。

  活动过程:

  1、介绍已准备好的一些尖利物品的`名称,如剪刀、筷子、笔等。(逐一出示准备好的物品,请幼儿介绍。教师最后作适当的小结。)

  2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时,会对人造成哪些伤害。教师小结:让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。

  3、讨论如何正确使用尖利物品。请幼儿依次演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。

  教师小结:

  在使用尖利物品时,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。

  尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿自己年纪还小,有些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩。

尖利的东西会伤人大班教案4

  活动目标:

  1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

  2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。

  3、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

  4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  活动准备:

  剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。

  活动过程:

  一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

  教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?

  幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

  幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。

  教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?

  幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的`。

  教师:回答问题简单明了,表扬承博源。

  小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。

  二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害

  教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?

  幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。

  幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。

  教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。

  小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。

  三、讨论

  教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?

  (以小组为单位,派代表起来讲一讲)

  幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。

  幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

  幼儿C:筷子也不能碰到别人。

  教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。

  四、评一评

  请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全

  (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)

  此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。

  五、总结

  生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

  教学反思:

  在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

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