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小班音乐小兔和狼教案及反思

时间:2022-01-10 17:19:01 教案 我要投稿
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小班音乐小兔和狼教案及反思

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的小班音乐小兔和狼教案及反思,欢迎阅读与收藏。

小班音乐小兔和狼教案及反思

小班音乐小兔和狼教案及反思1

  活动目标:

  1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

  2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

  3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿熟悉歌曲旋律。

  2、小兔和狼的头饰。

  活动过程:

  一、导入课题:

  1、师讲述“小兔和狼”的`故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。

  2、小朋友,这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?

  二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。

  1、教师边弹琴边演唱歌曲。

  2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)

  3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。

  4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。

  5、跟着音乐一起做动作两遍。

  三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

  1、交代游戏规则及注意点。

  2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。

  3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

  四、结束部分。

  宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

  活动反思:

  小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小班音乐小兔和狼教案及反思2

  活动设计背景

  在集中培训时,潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐,孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐,去学习音乐。由于是小班的小朋友,认知水平比较低,所以这节课我主要采用游戏的方法,既体现了学习是学习者主动构建的程,又符合孩子的年龄要求。

  活动目标

  1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。

  2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。

  3、发展幼儿的创造性思维。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  1、感受不同的音乐。

  2、感知音乐,初步学会做游戏。

  活动准备

  1、课件、音乐磁带。

  2、狼头饰一个,小兔头饰若干。

  活动过程

  (一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。

  小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。

  小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”

  (二)讲故事引入新课

  1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

  2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的'开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

  3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

  (三)完整地玩游戏(戴上头饰)

  1、教孩子们学会做游戏。

  2、教育孩子们遵守游戏规则。

  (四)拓展活动

  听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?

  结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

  教学反思

  孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。

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