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数学活动数落叶中班教案及反思

时间:2022-01-10 22:00:33 教案 我要投稿
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数学活动数落叶中班教案及反思

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的数学活动数落叶中班教案及反思,欢迎大家分享。

数学活动数落叶中班教案及反思

数学活动数落叶中班教案及反思1

  设计背景

  进入主题“在秋天里”以后,孩子们逐步关注起秋天的季节特征,在散步时、在秋游活动中,他们会惊喜地发现树叶变黄了、变红了,数叶纷纷飘落了。与此同时,孩子们还非常喜欢捡树叶。

  考虑到孩子们对落叶的喜爱之情,落叶成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合,运用落叶不同的形状,不断激起孩子们数数的兴趣。第二幅落叶贴画中,既有对前一幅画中积累的数数方法的运用,又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。

  活动目标

  1、尝试按一定顺序点数树叶,在操作中感知数…量的对应。

  2、乐意分享各种数数的方法,用语言简单讲述操作过程和结果。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  重点:请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

  活动准备

  树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

  活动过程

  (一)我眼中的落叶老师提问:我们在幼儿园里捡了许多落叶,你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

  (二) 数美丽的落叶

  1、集体欣赏树叶画

  导语:我们来变个魔术,把许多落叶变成一幅美丽的画。

  提问:落叶会变出一种有秋天特点的东西,会是什么呢?

  2、个体尝试数树叶

  要求:这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数,把总数记录在横线上,可以

  用数字卡片,也可以用笔写下来。

  观察与指导:幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

  3、分享交流

  提问:这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序?

  落叶照片

  1、集体欣赏树叶画

  提问:现在落叶变成了什么?

  2、个体再次尝试数落叶

  要求:每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数,把总数记录在横线上。

  (三)幼儿和落叶做游戏

  要求:我们来个游戏“数落叶”,请你仔细数数图片上有几片树叶,并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导:观察幼儿点数情况,分享彼此点数方法。

  教学反思

  今天的活动还存在很多不够好的地方。

  我们在数第二幅落叶贴画时,当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量,开始数画面中落叶总数的时候,我预设给孩子们积累的是接着往下数的'方法。这部分我处理的过于着急,感觉是告诉孩子们怎么接着往下数,而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此,在最后一个环节,运用到接着往下数的方法时,孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

  此外,尝试计算教学后,我在追求自身回应清晰、有条理的同时,也一直追求活动的“趣味性”,今天的活动,也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松,在每个环节中都保持着热情,但活动的“热”度好像还欠缺一些,我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中,要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

数学活动数落叶中班教案及反思2

  活动目标:

  1、尝试按一定顺序点数树叶,在操作中感知数量的对应。

  2、乐意分享各种数数的方法,用语言简单讲述操作过程和结果。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片

  活动过程:

  (一)我眼中的落叶

  提问:前几天,我们在幼儿园里捡了许多落叶,你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

  (二) 数美丽的落叶

  树叶贴画

  1、集体欣赏树叶画

  导语:现在我们来变个魔术,把许多落叶变成一幅美丽的画。

  提问:落叶会变出一种有秋天特点的东西,会是什么呢?(幼儿猜测)

  2、个体尝试数树叶

  要求:这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数,把总数记录在横线上,可以用数字卡片,也可以用笔写下来。

  观察与指导:幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

  3、分享交流

  提问:这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?

  重点:请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

  小结:原来数数的方法可多了,每种好方法你都可以试试,不过一定要仔细噢,千万不要漏了一片树叶宝宝。

  4、老师的方法(可插入在幼儿的介绍中):老师刚才也数了,我有我的方法,按一定顺序来数树叶(从上到下、从左到右)。

  落叶照片

  1、集体欣赏树叶画PPT

  提问:这回落叶变成了什么?

  2、个体再次尝试数落叶

  要求:画里每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数,把总数分别记录在横线上。

  观察与指导:幼儿数落叶时的`数数方法和记录,帮助个别能力弱的幼儿

  3、分享交流

  提问:这次你数到了几片树叶?是按什么顺序数的? (个别幼儿交流)

  小结:数东西要数正确,可以找到一个起点,一片一片的数过去。也可以从左到右,也从上到下仔仔细细数。

  (三)我和落叶做游戏

  要求:我们来个游戏“数落叶”,请你仔细数数图片上有几片树叶,并跑向贴有这个答案的地方。

  游戏观察与指导:观察幼儿点数情况,分享彼此点数方法。

  活动延伸:

  在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面(可以有难易的差异,总数有多有少)

  活动反思:

  今天的活动还存在很多不成熟的地方,导致了部分幼儿不能够积极参与。

  在数第二幅落叶贴画时,当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量,开始数画面中落叶总数的时候,我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急,感觉是告诉孩子们怎么接着往下数,而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此,在最后一个环节,运用到接着往下数的方法时,孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

  尝试计算教学后,我在追求自身回应清晰、有条理的同时,也一直追求活动的“趣味性”,今天的活动,也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松,在每个环节中都保持着热情,但活动的“热”度好像还欠缺一些,我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中,要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

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