小班语言活动吃什么教案
作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的小班语言活动吃什么教案,欢迎大家分享。
小班语言活动吃什么教案1
活动目标:
1、初步学习观察图片,试一试自己连起来说说图片。
2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
图片、自制奖杯若干。
活动过程:
一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。
1、教师用简单的要求直接导入活动。
我们一起来看看图片讲讲故事,比一比谁的故事讲的最好听?
2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。
(1)出示图片,引导观察。
提问:
你看到了什么?
你能够告诉三只小兔在什么地方?
(2)告知线索,揣摩情节。
狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔,可是他们最后却悄悄溜走了,这是怎么回事?
二、根据线索,讲述故事。
谁想成为“故事大王”,就勇敢的上来讲一讲。
三、讲述故事,整体感知老师编的故事。
宝宝讲的故事真好,老师也来讲一讲,和你们比一比。
四、颁奖典礼-----谁讲的故事最好听。
五、活动结束。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的.重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
小班语言活动吃什么教案2
活动目标:
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及知道小动物爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备:
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、小狗等幼儿较熟悉的动物图片。其它幼儿较熟悉的动物图片(牛、猴子、兔子等)
2、铃鼓、不透明的口袋一个、森林的背景图一张。
活动过程:
一、导入:引起幼儿的兴趣。
师:今天森林里来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,我们欢迎它 们来做客吧。
师:你们看是谁来了?(老师拿出小鸡图片。)
师:原来是我们的小鸡朋友。
二、新授:
1、师:那小鸡是怎样叫的啊?(引导幼儿说出"叽叽叽")
教师带领幼儿一起说:小小鸡,叽叽叽。
师:小鸡喜欢吃什么东西?(引导幼儿说出小鸡喜欢吃的东西,小虫。)
教师带领幼儿一起说:吃什么,吃小虫。
幼儿和老师一起走,捉虫子吃;老师敲铃鼓,有节奏的说:"小小鸡,叽 叽叽,吃什么,吃小虫";将小虫的图片贴在小鸡的'旁边。
(以同样的方法,老师拿出不同的小动物图片, 和幼儿一起模仿动物叫,并运用有节奏的语言进行表述。)
2、游戏:请小动物出来玩。
(1)摸口袋:
老师把小动物图片放在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。
(摸出一个小动物,教师提问怎样来表述这只小动物,用刚才学到的那句句来话说。)
(2)小动物出来玩:
请幼儿自己选一种动物的图片,听动物的叫声,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。(例如:手里拿小鸡和小虫子的小朋友走到一起,然后小朋友一起把小鸡的这句话说说。)
3、将幼儿的话编成儿歌。
师:今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听:
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃蚯蚓;
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小狗狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
4、集体来说儿歌
活动结束:
今天我们学习了一首新的儿歌,回家给我们的爸爸妈 妈说说看,还有很多的小动物是怎么叫的,吃什么东西的,明天来告诉老师好不好?
反思:
1、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。
2、为了进一步培养幼儿的语言节奏,在表演区为幼儿提供表现动物叫声节奏图,动物歌曲录音带,引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。
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