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幼儿园大班体育教案《小袋鼠》

时间:2022-01-11 07:05:11 教案 我要投稿

幼儿园大班体育教案《小袋鼠》

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班体育教案《小袋鼠》,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班体育教案《小袋鼠》

幼儿园大班体育教案《小袋鼠》1

  幼儿园大班体育教案:小袋鼠跳跳跳

  活动目标:

  1、提高腿部肌肉力量及协调能力。

  2、体验和做游戏的快乐。

  活动准备:

  口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干。

  活动重点:

  提高腿部肌肉力量及协调能力。

  活动难点:

  和同伴的合作能力。

  活动过程:

  1、角色扮演、活动身体:

  教师扮演袋鼠妈妈,幼儿扮演小袋鼠,边念儿歌,边做热身运动。

  2、幼儿探索练习、教师观察指导:

  幼儿自由活动,教师巡回指导。

  玩法:幼儿双脚进行跳,幼儿通过合作立定跳远的.方式跳过障碍物等。

  幼儿介绍合作立定跳远的方法。

  玩法:两个幼儿分别手持布袋的一端,使其成为一个障碍,第三位幼儿立定跳远越过此障碍。

  教师启发幼儿展开讨论。

  ----“怎样才能跳得又快又稳?”

  玩法:最后教师示范双脚进行跳的方法,并展开简单的追逐游戏。

  3、创设场景、巩固练习:

  教师引出游戏。

  ----“孩子们,你们的本领练得真棒,妈妈现在请你们到河对岸收粮食,你们想出了哪些好办法?”

  玩法:幼儿分成两组,每组幼儿将双脚放入布袋,进行游戏。游戏时“袋鼠”先要跳过障碍物,到前方拿一个皮球装进布袋,随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。

  根据幼儿体能安排游戏次数,并适当调节活动量,提醒幼儿注意安全。

  4、游戏结束,放松身体:

  全体幼儿听音乐模仿袋鼠的动作,放松身体。

幼儿园大班体育教案《小袋鼠》2

  【活动目标】

  1。让幼儿体验体育游戏的乐趣。

  2。培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

  3。掌握双脚连续跳跃的能力,发展腿部力量和身体的协调性。

  4。培养幼儿健康活泼的性格。

  5。培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  【活动准备】

  跳袋8个,绒布球40个。

  【游戏玩法】

  小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地,捡起粮食装进跳袋后,然后掉头调回起点处,与第二名幼儿击掌,第二名幼儿出发,游戏继续,以此进行。规定时间内渠道的`粮食多的小组获胜。

  游戏规则:

  1。在游戏过程中,当说完"跳"字后,幼儿才能向前跳。

  2。必须击掌后第二名幼儿才能出发,不能抢跑。

  3。幼儿每次只能取回一个绒布球。

  【安全提示】

  1。游戏必须在平坦的场地上进行。

  2。根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。

  【活动反思】

  幼儿第一次开始练习双脚行进跳,因为有了布袋的约束,幼儿在练习时比较谨慎,慢慢地往前跳。等他们掌握了动作要领后,胆子渐渐大起来了,行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观察为主,让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中,积累经验,掌握动作要领。所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样,各有长短,教师应该从孩子出发,当孩子表现没有预想完美时,要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步,都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中,不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通,用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习,不断进步。

幼儿园大班体育教案《小袋鼠》3

  【活动目标】

  1.让幼儿体验体育游戏的乐趣。

  2.培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

  3.掌握双脚连续跳跃的能力,发展腿部力量和身体的协调性。

  4.锻炼幼儿的团结协作能力。

  5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  【活动准备】

  跳袋8个,绒布球40个。

  【游戏玩法】

  小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地,捡起粮食装进跳袋后,然后掉头调回起点处,与第二名幼儿击掌,第二名幼儿出发,游戏继续,以此进行。规定时间内渠道的`粮食多的小组获胜。

  游戏规则:

  1.在游戏过程中,当说完"跳"字后,幼儿才能向前跳。

  2.必须击掌后第二名幼儿才能出发,不能抢跑。

  3.幼儿每次只能取回一个绒布球。

  【安全提示】

  1.游戏必须在平坦的场地上进行。

  2.根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。

  【活动反思】

  幼儿第一次开始练习双脚行进跳,因为有了布袋的约束,幼儿在练习时比较谨慎,慢慢地往前跳。等他们掌握了动作要领后,胆子渐渐大起来了,行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观察为主,让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中,积累经验,掌握动作要领。所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样,各有长短,教师应该从孩子出发,当孩子表现没有预想完美时,要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步,都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中,不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通,用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习,不断进步。

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