- 相关推荐
《有话好好说》主题班会教案
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《有话好好说》主题班会教案，欢迎阅读与收藏。
《有话好好说》主题班会教案1
活动背景
步入青春期的中学生，由于自我意识的增长与独立意识的增强，往往会因为与父母意见不合而产生家庭矛盾和冲突。这种不和谐的家庭关系，不仅给学生带来上的苦恼，也着实影响到了他们的学习和生活。为了解决大多数学生与父母沟通的问题，让学生理解父母对自己的关爱，体谅父母的过失，掌握与父母沟通的技巧，平等地、主动地与父母沟通，真正做到有话好好说.
活动目的
1.主动与父母沟通，努力做到有话好好说，提高自身的社交能力和社会适应能力。
2.体会父母对自己的关爱，正确对待父母的教育，能体谅父母的过失，建构和谐的家庭关系。
活动形式
小品表演、分组讨论、分组竞赛
活动准备
多媒体课件、卡纸、胶带纸、音乐《相亲相爱的一家人》
活动过程：
一、创设情境，导入新课
老师想问大家一个问题：你会说话吗？（生：会）你真的会说话吗？（生：会）那老师现在就来考考你！（出示情境天气预报说今天会有雨，可现在没在下雨，所以你不想带伞。可爸妈硬要你带伞。这时你会……）请用一句话回应。
生1：略（若学生说得不好）
师：如果你是爸妈，你会有什么想法？你觉得他会说话吗？
生：不会
师：哪位同学愿意再挑战一下？
生2：略（说得不错）
师：比较一下，哪位同学更会说话？
生齐说：第二位。
师：今天我们就来探讨一个与父母沟通的话题——有话好好说。（出示课件，呈现本课课题）
可我们小刚同学唯独没有做到这一点，就在昨晚还引发了一场家庭风波呢！下面就有请故事的两位主人公上场。（两位同学上讲台表演情景剧）
二、生活在线
1.情景再现——家庭风波（生表演）
师：刚才不和谐的一幕其实在很多同学身上都上演着。
2.你们有没有类似的经历有和感受？请你也来说一说与父母最激烈的一次争吵。小组交流一下。
生1：略
生2：略
三、原因探究
师：为什么随着年龄的增长，我们与父母不能好好说话了呢？：请分别从自身和父母两个方面讲。（学生如不能马上反应就说：“大家交流一下”）先从我们这一方面来说说。
生1：略
生2：略
师：那从父母方面分析呢？
生1：略
生2：略
师：刚才在分析父母这方面的原因时，很多同学引起了共鸣：父母太唠叨、管得太多、太烦了。是啊，老师也这么认为。可你们有没有站在父母的角度，想一想：他们为什么这样？就拿小刚的母亲来说，我来问一下：这位母亲，你刚才为什么生气？（生：他不守信用，回来那么晚让我很担心）那担心的背后是什么？还不是一个爱字吗？再想想自己：是谁为我们解决衣食住行？是谁在我们生病的时候一直陪伴着我们？又是谁为我们能上一所好学校而辗转奔波？爱的方式尽管不同，但本质却是一样的。当然，父母有时处理方式不当，说话没注意分寸。但他们也是人，而不是神啊！你不能要求他们永远说有道理的话，做正确的事啊！这就要求我们要理解父母，体谅父母的过失，与他们有话好好说，这样与父母的很多冲突都能避免。
四、方法导航
师过渡：现在就让我们站在小刚妈妈的角度，回想前一天晚上他们的对话，看看如能有话好好说结局会怎样？再次有请母子俩。
1.（学生表演情景2）——掌声响起来啊
2.师：看了表演，你有什么感受？
生：要站在父母的角度，换位思考，这样就会避免我们与父母的冲突，让我们的关系更融洽。
师：说的真有道理！
3.师：那就请大家根据小刚的启示，结合自身经历，一些与父母沟通的方法。
（提要求：大家分为六组，每组集思广益，将你们的方法写在卡纸上，由一位同学写，其他同学说，最后我们看哪一组写得快，想的方法多）——生讨论并写，教师将爱心卡纸贴在黑板上。
师：写好的小组请举手？我们请代表来说一说。
生1：略
师：请将它贴在黑板上。还有补充的吗？重复的`就不要说了。
生2：略
师：还有吗？请将你们写的卡纸贴在黑板上。
师：如果我们能将这些方法应用到实际生活中去，我们就理解了父母的这份爱心，同时也是对父母爱的回音。心动不如行动，现在就让我们用这些方法解决我们与父母的沟通问题吧。
五、实战演练
师：我们分两大组，有三个情景选两个，由刚才先写好的小组抽取一个情景，要求：运用刚才讲的方法，修改对话，并尝试着表演出来。我将写有这些情景的纸片发给你们。
师：哪一组先准备好了，派代表来演。
生：表演
六、教师寄语
在同学们精彩的表现中，老师想起了自己的父母，我曾经和你们一样，认为他们是多么地不通情达理、小题大做。可真正理解父母之后，我才体会到父母的爱是如此厚重，如此真切！面对我们最亲密的人，我们有什么理由不把话好好说呢？有话好好说，是它，让我们获取了谅解；是它，让我们收获了幸福；是它，让我们青春跳动的音符更美妙，让我们变成相亲相爱的一家人！（播放《相亲相爱的一家人》）
有话好好说不仅是与父母沟通的艺术，也是与老师、与同学、朋友沟通的艺术。
七、爱的留言
最后，请大家再次回忆与父母“碰撞”的那一刻，写下此时你最真诚、最想表达的话语！写好后交给你的父母。（再次播放《相亲相爱的一家人》，让学生在浓浓的亲情氛围中，回忆父母对自己爱的点滴，写下对父母最真挚的话语，让学生的情感得到释放与升华。）
后续安排
通过校信通或电话交流的形式，了解班里问题学生与父母的沟通情况。
《有话好好说》主题班会教案2
活动背景
步入六年级，学生的升学压力越来越大，亲子之间的矛盾也越来越多。很多学生不能理解家长的苦心，只看到了父母的严厉，感受不到父母严厉背后的关爱；很多家长看不见孩子的努力和付出，一味地追求结果，不问过程。种种原因，造成了亲子间的沟通障碍。
活动目的
1. 发现与父母沟通中存在的问题。
2. 学会换位思考，明白父母“咆哮”背后的关爱。
3. 学会亲子间正确的沟通方法。
活动准备
1. 家长和学生的调查问卷。
2. 家长录制心里话视频。
3. 准备家长、学生的录音。
4. 制作相关PPT。
活动过程
一、 我们怎么了？
1. 同学们，在上课之前，老师想问大家一个问题：还记得你和父母相处最开心的瞬间是什么时候吗？哎呀，举手的同学寥寥无几。你为什么不举手。同样的问题，听一听，低年级的同学是怎么说的。（录音：我和爸爸妈妈最开心的瞬间是有一次妈妈带我去游乐场，爸爸妈妈给我讲故事……）
2. 听了低年级同学的分享，再想想你自己的反应，你有什么感受。（低年级的时候跟父母的关系很好，到了高年级好像关系就变淡了）
3. 这是什么原因呢？（代沟、青春期、不尊重、家长权威……）
4. 当面对家长的指责，家长的不尊重时，你是什么样的态度？（沉默、无视、冲突、远离……）
5. 这些词语，都体现了你们爆棚的负能量，正是这些负能量，影响了你们和父母的沟通。这节课，咱们就一起努力，将负能量转换为正能量，和父母，有话好好说。
二、 爸爸妈妈很爱我
课前啊，朱老师做了一个小调查，评选出了“父母最常说的话”我们一起来听一听，第一段（录音：你到底怎么回事，次次考不好！你有没有好好学啊！你看看人家小张，次次都考前几，你什么时候能和人家一样啊！）
1. 你觉得父母说这些话是想表达什么意思啊？
（别人家的孩子处处比我们好、对我们成绩不满意、责骂……）
2. 父母真的是这样想的吗？咱们来听一听这位家长的心里话。
（儿子，老爸批评你是因为心里着急啊，你已经六年级了，马上要面临小升初，面临择校。如果你上不了一个理想的中学该怎么办呀。小张和你同班，也住在这个小区，他每次都考得很好，说实话，老爸很羡慕，也很希望，你能像他一样优秀。）
3. 好，下面我们来听第二段。（录音：哎呦你快一点，快吃快吃！别废话！你快点写啊！动作快一点！你到底要磨蹭到什么时候！）
4. 当你被父母怎么催的时候会怎么做？说这些话又想表达什么意思呢？（妈妈嫌我吃饭、写作业太慢了，想让我赶紧写作业）
5. 我们再来听一听这位家长的心里话。
（孩子，妈妈经常嫌你动作慢，其实，妈妈真的很担心，担心你吃饭慢、写字慢会影响休息。前几天去配眼镜，你的度数又深了，妈妈希望你能有一个好成绩，但更希望你能有一个健康的身体，能够快快乐乐地成长。）
6. 听完这两位家长的心里话，你有什么感受。
7. 我们经常说，可怜天下父母心，有哪个父母不希望自己的孩子能成才，能幸福呢？你们的爸爸妈妈是这样，一些名人也是如此。老师这里有一封龙应台写给儿子的信，道出了很多父母的心声。
录音：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
8. 从这些文字背后，我们感受到的是父母对我们无尽的关爱，只是我们的脚步太过匆匆，没有细细地体会。
三、沟通有策略
1.我们爱着自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也深深地爱着我们，明明互相爱着的两个人，该如何更好地相处呢？其实，有时只需要一个细微的举动，就能让爸爸妈妈开心起来。下面，我们一起来看一看，在《旋风孝子》里，黄晓明是如何和妈妈相处的，请你仔细看。（观看旋风孝子视频）
2.生分享（牵着妈妈的手，和妈妈一路说笑，和妈妈吃……）刚刚老师在看的时候注意到了黄晓明妈妈说的一句话：“平时很少有这样的机会”什么样的机会？母子俩在一起的机会。其实，你简简单单的陪伴，就可以让父母感到快乐。
3.那你们有哪些和父母相处的小妙招呢？
请你四人小组合作，找出一种你觉得最有效的妙招，给大家说一说或者演一演。
预设：
（1）主动认错：我们小组的妙招是主动认错，下面，我们来给大家演一演妙招使用前后的对比。旁白：小王很早就写完了作业，于是他想看电视放松一下，可是看着看着就忘记了时间。这时，妈妈过来了。
“你怎么回事，都六年级了还天天看电视！你自己心里到底有没有数啊！你还想不想择校啦！”
小张会这样说：“我作业做完了看一会儿电视怎么了！你给我报了这么多补习班，周六周日都排满了，有没有想过我的感受！”
可是现在，情形是这样的：
“你怎么回事，都六年级了还天天看电视！你自己心里到底有没有数啊！你还想不想择校啦！”
“妈妈，我作业都做完了，想看电视放松一下。但是看得太入迷忘记了时间。我下次一定会多注意时间，不会再看这么久了。
妈妈：”嗯，劳逸结合也是需要的，下次注意吧。“
谁来点评这一组的妙招。你们看，这一组的妙招怎么样？你们太聪明了，还演了一个对比，完美地避免了冲突。请你们把你们小组的妙招贴在黑板的右边。
（2）心平气和：我们小组的妙招是心平气和。比如当妈妈一直催我”快点写作业，快点吃饭的时候“我就心平气和地说：”好的妈妈，我知道了，我马上就写好了“而不是跟他们争吵。
老师要给你点个赞，这个方法真是太好了！排除情绪的干扰，心平气和地和家长沟通，一定会取得事半功倍的效果。请你把心平气和写在卡片上，贴在黑板的右边。
（3）撒娇：我们小组的妙招是撒娇，下面，我们给大家演一演。
妈妈”你看看隔壁小张，人家也是六年级，怎么次次都能考好呢！你看看你，不是数学计算错，就是作文写跑题，什么时候能跟人家小张一样呀！“
”哎呀妈妈我知道了，我一定会和小张学习的，上次他还教我写数学题呢！妈妈你刚下班，累不累啊，我给你捏捏肩膀吧！“
同伴点评：你觉得他们小组演得怎么样。这真是一个非常实用的策略，请你把撒娇写在卡片上。
4.时间原因，咱们只能分享三个小组，老师刚刚看了一下，剩下几个小组的.策略也很好，请你们也把自己的策略贴在黑板上。
5.其实啊，说句实话，沟通，不是一个人的问题。有时候，的的确确错不在我们。如果错在父母，我们要怎么巧妙地化解冲突呢？请你们继续讨论。
同桌交流。
（1）委婉建议：比如我考试一考不好，妈妈就说我没好好学，其实是妈妈的错，这个时候我就会说：”妈妈，这次我确实没有考好，但是我真的认真学了，可能是方法不对，后面我会继续加油的！“
你们学习了吗，既不和父母起冲突，又能表达自己的想法，真是个好方法。请你把委婉建议贴在黑板上
（2）转移注意：就是爸爸妈妈说的不对的时候我认真地听，然后把话题岔到其他地方。比如
6. 其实，爸爸妈妈们也意识到了自己的一些错误，他们也有很多话想要对你们说。
7. 听了父母的心里话，你有什么想法
8. 同学们，其实我们与父母的沟通就像一棵树，一半正能量，一半负能量，只有让负能量转变为正能量，才能让这棵树在阳光下茁壮成长。
9. 现在，我们再回到那两句父母最喜欢的说的话。学习了这些技巧，现在，你会怎样回答呢？和你的同桌说一说。
四、有话好好说
1.通过这节课的学习，我们掌握了很多和父母沟通的小技巧，获得了很多收获，课后，请你
生活力作业：运用这节课学到的沟通技巧开一次家庭会议。
主题：我的寒假计划
2.寒暑假通常是亲子矛盾的聚焦点，假期究竟是去上补习班、出去旅行还是在家休息呢？相信你一定能和父母制定出最合理的寒假计划。
【《有话好好说》主题班会教案】相关文章：
班会主题教案07-12
主题班会设计与教案03-25
主题班会教案07-21
大学班会主题教案02-21
安全主题班会的教案03-01
开学班会主题教案03-27
安全主题班会的教案03-11
《感恩》主题班会的教案03-19
主题班会教案02-09
爱国班会主题教案03-17