中班数学活动教案：大熊的储藏室

时间：2022-01-12 16:32:54 教案我要投稿

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中班数学活动教案：大熊的储藏室(2篇)

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班数学活动教案：大熊的储藏室，希望能够帮助到大家。

中班数学活动教案：大熊的储藏室(2篇)

中班数学活动教案：大熊的储藏室1

　　活动目标

　　1、感受分类在生活中的重要性。

　　2、能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。

　　3、尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　PPT、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。

　　师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物？

　　二、感知食物的外部特征并尝试概括

　　师：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

　　师：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意？（分类）

　　小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。

　　三、（认识颜色标记）大熊按食物的颜色来分

　　师：大熊把食物按颜色分成了几种？（橙、黄、绿三种）

　　小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。

　　四、认识大小标记，按照大小不同进行分类

　　师：这回大熊又是按什么分类的？（认识大小标记）大熊按食物的大小来分。

　　小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够！

　　五、按颜色、大小两种特征给食物分类

　　师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢？

　　1、要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

　　3、示范操作，讲解操作纸上的分类标准。

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　5、交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。

　　六、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用

　　师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！

　　小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。

　　活动延伸：

　　把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更整洁。

　　活动反思

　　幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的'制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。

中班数学活动教案：大熊的储藏室2

　　活动目标：

　　1.学习按物体的两个特征分类。

　　2.感受分类在生活中的重要性。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：绘本PPT、货架、标记、贴绒(大小、颜色、形状不同的食物)

　　学具：各种食物的小卡片、分类板

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.师：小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天是收获的季节，有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

　　2.请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.师：大熊准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色)大熊准备的食物可真多啊!它决定整理一下。

　　2.师：要怎么整理呢?谁来帮大熊出出主意?

　　小朋友想的办法真不错，我们来看看大熊是怎么做的。

　　大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧!

　　三、播放PPT2，概括颜色特征，复习颜色标记。

　　1.师：大熊是怎么分的?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(红、黄、绿三种)

　　2.选标记。

　　师：我们来帮大熊做个标记吧!(根据幼儿所说依次出示颜色标记)大熊还想了一种方法，我们来看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，复习大小标记。

　　1.师：这回大熊又是按什么分类的?(大小)

　　2.选标记

　　师：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记表示。(出示大小标记)

　　小结：大熊按分类的方法让它的储藏室看起来很整齐。(出示PPT4)，大熊还想了一种方法来整理储藏室，想看看吗?

　　五、出示磁性板上的货架，按两个特征分类。

　　1.师：货架前面有什么?(标记)

　　刚才分的时候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这是什么意思?(同时符合这两个特征的食物才能往这层上放)

　　2.师：看看每层上要放什么样的食物?(师幼共同说)

　　3.出示要分的食物。

　　师：看看我们要先帮大熊分什么食物?(引导幼儿说出食物的`外部特征)

　　4.请幼儿上来将食物分到货架上，并用完整话讲述：“分到第几层的食物是既**又**的。”

　　5.检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。

　　师幼共同讲述：“分到第*层上的食物是又**又**的，有*个。”

　　六、交代要求，幼儿操作 (出示分类板)

　　师：这是大熊给我们准备的货架，我们看看，每层上都有几个标记?

　　小朋友要看仔细，每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。

　　猜猜最后的这三个小格子是干什么的?(统计数量)

　　分好后讲讲你是怎么分的，各有几个。(鼓励幼儿大胆讲述，说完整话)

　　七、讲评：展示几种不同的分类结果。

　　八、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用。

　　1.师：运用分类的方法使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方用到分类，我们一起来看看!

　　2.师总结：原来分类有这么大的用处，一会也把我们的图书和玩具分一分吧!

　　活动反思：

　　幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。

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