当前位置:育文网>教学文档>教案> 大班综合教案:像狼一样嚎叫

大班综合教案:像狼一样嚎叫

时间:2022-01-14 06:09:43 教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班综合教案:像狼一样嚎叫

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的大班综合教案:像狼一样嚎叫,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班综合教案:像狼一样嚎叫

大班综合教案:像狼一样嚎叫1

  活动目标

  1.欣赏故事,感受并理解其中自由自在的情趣。

  2.在合作游戏中,体会和朋友一起自由自在的方法。

  3.引导幼儿尝试用身体动作表现节奏XX|XXXX|XX|XXXX||

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备

  PPT课件不同乐器人手一份

  活动过程

  一、观察绘本封面1.孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看,这本书的名字叫什么:像狼一样嚎叫。

  像狼一样,那是不是狼?(像狼一样肯定不是狼)(这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。)二、欣赏绘本、理解情节教师讲述P1~3。

  1.孩子们故事里莫卡想干什么呀?

  2.莫卡为什么想要自由自在?

  幼儿:孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫?

  教师:莫卡只能叫几下?为什么?

  幼儿:因为数学题的答案是"5"。

  3.哦不能自由自在的吃东西,你看莫卡这日子过得很不自由自在,那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢?

  幼儿:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……(这时,教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。)小结:幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的,莫卡想做一头自由自在的狼你呢?你也想自由自在对吧?

  三、欣赏绘本、合作游戏我们接着往下看,看看莫卡在山上干了些什么?

  1.教师讲述P4~6:莫卡终于自由自在了。

  2.教师出示乐器。"这里有你们平时玩的乐器,待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的音乐,很HI的音乐,知道HI是什么吗?(就是开心的兴奋的自由自在感觉)孩子们一起来感受一下吧?。,当音乐开始你们就可以自由自在了?

  3.自由自在的感觉怎么样,好不好?

  幼儿:会做出"很好……很乱……很吵……"等反映。(这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。)

  4.好,那么怎样才能让我们玩得很"HING",又可以听到美妙的声音。

  幼儿:我们要一起跟着音乐节奏。

  教师:这里我们做一个小规定,就是跟着音乐节奏一起来

  5.教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型,并用拍手的方法来为音乐伴奏。

  6.这下我们要自由自在地动动身体的部位,但一定要按照音乐的节奏来。(找个别做的好的孩子来表现一下)

  四、欣赏绘本,感受结尾

  1.看看莫卡在干吗?

  由于故事情节紧张而紧凑,所以,当莫卡逃离山顶时,幼儿一起惊呼:"我要回家!我再也不要自由了!"

  2.阅读绘本最后一页:猜猜,莫卡会像谁一样呢?

  直到有一天,米雪又看了一本关于猴子的书,你猜他们家又发生了什么事情?(莫卡去学爬树了)直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书,他们家又会发生什么事情呢?我们以后慢慢看好吗?

  莫卡是一只很好的狗,他和米雪相亲相爱,你不离开我,我不离开你,日子过得很美满。直到有一天,米雪读了一本讲狼的书。"你瞧,莫卡。"米雪说,"你真有点像狼!"哇!莫卡心里想。我是有点像狼,可是瞧狼多神气啊!它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。

  可我过得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦!他突然很想做狼,做一只自由自在的狼。

  第二天,莫卡拿定主意,他偷偷溜出屋子,一直朝山上跑去,他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上,"我自由了!"他大叫,"像狼一样好自在!"他大叫:"世界就是我的啦!"很快,莫卡饿了。他想:"没事,我会自己找东西吃,就像狼一样。"可是,他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。

  到了夜里,他想念米雪、想念家:"不过,我还有一件事要试试。"他对着金色的月亮,用足了全身力气,像狼一样地嚎叫起来"嗷……"突然,山谷里传来了同样的声音"嗷……"莫卡吓呆了:"是……狼!"他转身朝山下跑去。"我要回家……我再也不要做狼了。"他拼命地跑。

  他终于跑回了家。米雪正在着急地找他:"哦,你回来啦!"他们拥抱在一起,多么快乐。

  以后,米雪和莫卡相亲相爱,你不离开我,我不离开你,日子过得还是那么美满。直到有一天,米雪读了一本关于猴子的书……

  反思

  遐想通过上这节课让我有很多想法,俗话说"机会总是留给那些有准备的人的'",我觉得这次活动我准备了,但准备的不够深入,说课稿应该做到脱稿说,这说明没有下功夫背,以后会什么事情提前做得更好。还有就是觉得自己平时应该保护好自己的嗓子,把自己最好听的声音奉献给孩子。以后应多练习做一些好的课件,平时上课就应该做到向上公开课一样。以后上课还要提问一些有效问题,少说一些废话,说出来的话要有意义。平时没事多向别的老师学习,多听别的老师的课,经常看书不断增强自己的专业知识,多准备一些好课,以后再上优质课不用在发愁了,拿出来就能上,我觉得自己还是很有能力做好的。还希望以后幼儿园能多给老师一些这样的平台展示自己。

大班综合教案:像狼一样嚎叫2

  设计背景

  很多幼儿都有打破常规、不甘平淡生活的,故事中的小狗莫卡正是这类幼儿的写照。

  一本《狼》的图书,激起了他的愿望---像狼一样自由自在地生活。于是他冲破了家的束缚,体验着自由自在的狼的生活。但是快乐并不长久,捕食失败,饥饿缠绕,他的快乐心情被挫败;狼的出现更让他深感危险,不得不逃回家中。其实,每一种生活都是人生的体验,但只有适合自己的那种才是最好的。

  活动目标

  1.倾听故事,联系自己的生活经验,主动学习用“自由自在”这个词说完整的话,乐于表达自己的想法。

  2.乐于参加游戏,体验游戏的快乐。

  3.理解“自由自在”,都是在一定的规则中实现的。

  教学重点、难点

  本次活动的重点是倾听故事,联系自己的生活经验,主动学习用“自由自在”这个词说完整的话,乐于表达自己的想法。

  难点是理解“自由自在”,都是在一定的规则中实现的。

  活动准备

  为了让孩子在快乐中学习绘本,我做了以下准备:幻灯片、音乐、铃鼓。这些准备一是可以便于幼儿更好的把握知识重点,二是能使幼儿体验游戏带来的快乐。

  活动过程

  狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。

  师:可是我过的什么日子呀?

  师:莫卡为什么想做一只自由自在的狼呢?

  师:你们觉得什么是自由自在呢?

  1.迁移生活,联系自己,主动学习用“自由自在”这个词说完整的话,表达自己的想法。

  师:你们现在自由自在吗?在幼儿园里有什么事让你觉得不自由自在呢?

  2.继续倾听故事,感受莫卡的自由自在。

  3.亲身实践感受自由自在,发现问题,懂得真正的自由自在都是在一定的规则中实现的。

  (1)拿乐器的游戏(感受自由自在和规则)

  (2)教师小结:刚才的游戏,我们都知道了大家在一起玩一起做事情,或者在幼儿园里生活,都需要一些小规则,这样才能把事情办好,才是真正的自由自在。

  4.继续分享故事。

  师:莫卡肚子饿了发生了什么事?

  师:莫卡像狼一样自由自在的嚎叫,又发生了什么事?

  师:回到家和米雪团聚,珍惜拥有的“自由自在”?

  5.结束部分。

  师:接下来又会发生什么事呢?

  活动延伸

  小主人米雪儿和小狗莫卡又看了一本《猴子》的图书,后来又会发生什么样的故事呢?

  教学反思

  一、本节课的得与失。

  1.这节课我觉得最成功的地方。

  (1)能抓住孩子的心,让他们一直围绕着我的思路走,而且能调起幼儿的积极性。

  (2)整节课我的思路比较明确,知道什么时候该干什么,知道下一步该怎么走,这是因为我提前做好了准备。

  (3)这是一节语言课,本来是很枯燥的,但我让整个课堂比较活跃,课堂气氛很好。

  (4)教师讲课时很投入,感情很丰富,容易吸引孩子的注意力。

  2.这节课我觉得不好的地方是。

  (1)老师的声音不够动听,虽然很有感情,阴阳顿挫,但声音有些嘶哑,听上去不优美,以后要注意用嗓,竟可能把最好听的声音展示给幼儿。

  (2)有时提的问题不够严谨,不精练,有效问题太少,语言课上就要求老师要提有效问题,尽量说的每一句话都是有用的,不说废话,以后要注意加强自己的专业知识的学习。

  (3)幼儿和老师之间的配合不够默契。

  (4)教师上课不够自信。

  二、本节课师生之间的配合。

  在整个教学活动中课堂气氛还是很好的,有静有动,动静交替。让幼儿在快乐的游戏中学习,其实幼儿就喜欢这种方式的学习。这节课我用到的'教具是铃鼓,是孩子平时熟悉喜欢玩的,所以用它做教具孩子不会感到陌生,容易操作。说到孩子的配合,我觉得再让孩子跟着圆点的节奏做动作时孩子不能很好的理解,是老师没有讲解清楚,没有把要求说明白而是有些孩子不能理解。还有就是老师提出的一些问题有问题,让幼儿理解不了,没办法回答,以后要提有效问题,避免出现不必要的失误。我认为一节课上的好坏都和老师有着直接的联系,而和孩子没有关系,因为老师是引导者,你往哪里引,孩子就往哪里走,所以教师起着主要因素。

  三、本节课的教与学。

  这节课是一节语言课,整体孩子接受的还是比较好的,能够很好的理解故事内容,并能在快乐中学习,对老师提出的问题能很好有效的回答,孩子一直处于快乐之中。孩子也能发挥自己的想象力 、创造力,还能锻炼他们的节奏感,孩子很快乐。但老师的追问不够深入,有些问题应该继续追问下去,让孩子有更深的理解。我觉得整节课中孩子学到了很多,比如他们知道自由自在,但也不能太自由自在,什么事都要有一些小规定,在以后的生活中也会意识到这一点。孩子们还会觉得上课很快乐。我觉得完成了这节课的目标。

  四、本节课的特点。

  本节课我觉得最大的特点是我的课件设计的比较符合本节课所需要,能给孩子带来不一样的感觉,因为以前的课件没有音乐,只有画面,让人感觉很枯燥没意思,但这一次我的课件里加上了音乐,效果很好。还有一个最大的特点就是语言课还能上的动静交替,让孩子在游戏中学到知识,我觉得以后应该继续发扬。另外特别是语言课老师的音调和表情很重要,我觉得这一点我做的很好,能吸引孩子,让孩子来到了我的世界里。

  五、遐想。

  通过上这节课让我有很多想法,俗话说“机会总是留给那些有准备的人的”,我觉得这次活动我准备了,但准备的不够深入,说课稿应该做到脱稿说,这说明没有下功夫背,以后会什么事情提前做得更好。还有就是觉得自己平时应该保护好自己的嗓子,把自己最好听的声音奉献给孩子。以后应多练习做一些好的课件,平时上课就应该做到向上公开课一样。以后上课还要提问一些有效问题,少说一些废话,说出来的话要有意义。平时没事多向别的老师学习,多听别的老师的课,经常看书不断增强自己的专业知识,多准备一些好课,以后再上优质课不用在发愁了,拿出来就能上,我觉得自己还是很有能力做好的。还希望以后幼儿园能多给老师一些这样的平台展示自己。

【大班综合教案:像狼一样嚎叫】相关文章:

大班教案:《像狼一样嚎叫》06-05

《像狼一样嚎叫》大班教案11-13

大班《像狼一样嚎叫》教案02-22

大班语言像狼一样嚎叫教案03-28

《像狼一样嚎叫》教案04-14

《像狼一样嚎叫》教案02-23

像狼一样嚎叫大班语言教案04-24

像狼一样嚎叫幼儿园大班教案03-03

幼儿园大班《像狼一样嚎叫》教案08-26

《像狼一样嚎叫》教案15篇02-23