当前位置:育文网>教学文档>教案> 大班语言教案:猜动物

大班语言教案:猜动物

时间:2022-01-14 10:47:44 教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班语言教案:猜动物

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案:猜动物,希望能够帮助到大家。

大班语言教案:猜动物

大班语言教案:猜动物1

  设计意图:

  动物是幼儿口中恒久不变的话题,无论是小班、中班还是大班的孩子,都基本知道几种常见的动物,也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣,他们有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根据大班幼儿的发展特点,我设计了下面这个活动,进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。

  活动目标:

  1.能根据部分线索推理思考,大胆猜测并完整表达自己的想法。

  2.能够积极参加猜谜活动,快乐、和谐地与同伴合作游戏。

  活动准备:

  1.教具准备:部分动物的特征线索、完整的动物图片。

  2.学具准备:水彩笔、画纸。

  活动过程:

  1.谈话导入,引出课题。

  师:你们喜欢动物吗?(幼儿可以自由表达自己喜欢的动物)

  你们猜过关于动物的谜语吗?

  师:今天老师也带来了一些关于动物的谜语,你们愿意来猜一猜吗?

  2.出示线索,玩动物猜谜。

  (1)出示兔子的部分线索(圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴)

  师:仔细看一下图片上有什么?你能猜出它是谁吗?你的理由是什么?

  (请个别幼儿发言)

  师出示完整的'兔子图片,鼓励幼儿。

  (2)出示大象的部分线索(圆的头、长鼻子、大身体)

  师:再看看这些线索,你能猜出是谁来了吗?还要说出你的理由。

  (请个别幼儿发言)

  师出示完整的大象图片,表扬幼儿正确的猜测。

  (3)出示小猪的部分线索(圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴)

  (请个别幼儿发言)

  师出示完整的小猪图片。

  (4)出示熊猫的部分线索(圆的头、黑眼圈的眼、竹子)

  (请个别幼儿发言)

  师出示完整的熊猫图片。

  (5)出示猫咪的部分线索(圆的头、胡子、老鼠)

  (请个别幼儿发言)

  师出示完整的猫咪图片。

  3.幼儿自制猜谜卡,玩动物猜谜游戏。

  师:你们很聪明,老师设计的这些动物谜语你们都猜出来了。

  你们想不想自己来设计猜谜卡,和同伴玩猜谜语的游戏?

  (1)幼儿自己设计一个动物猜谜卡。

  师:你设计的时候,注意也只能画出这个动物最特别的特征,不能将整个小动物画出来哦!

  (2)幼儿之间互相玩猜谜游戏。

  师:设计好了,就找你的朋友一起玩游戏。让好朋友来猜猜你画的是什么动物,看看他能不能猜对。

  4.结束部分。

  师:你的朋友都猜出你画的动物了吗?

  现在,带上你的猜谜卡去教室里,让其他的同伴也来猜一猜吧!

大班语言教案:猜动物2

  活动目标:

  1、初步理解谜语的基本形式,尝试独立地创编动物谜语。

  2、发展想象力和创造能力。

  3、 体验有节奏地念谜语的快乐,在创造中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  PPT、动物图片、谜语箱、音乐

  活动过程:

  一、导入部分。

  (1)今天老师请来了几位动物好朋友,想知道他们是谁吗?(教师出示谜语箱)他们都在这里面呢!。嘴尖尾巴长,偷油又偷粮,白天洞里躲,夜晚出来忙。---- 老鼠 你知道它是谁了吗?

  (2)教师与幼儿一同分析谜语:你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句,在四句中要把动物最明显的特征说出来,使别人能猜出来。

  二、出示PPT,学习新谜语。

  (1)有个妈妈真奇怪,身上带个大口袋。不放萝卜不放菜,里面放个小乖乖。-- 袋鼠 知道它是谁了吗?

  (2)换谜语。幼儿通过谜语游戏,进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。

  头上两根毛,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。 -- 蝴蝶头上长着树杈杈,身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快,浑身是宝人人爱。 --梅花鹿三、观看PPT,看图片尝试谜语创编。

  (1)教师出示图片请幼儿创编,幼儿尝试按节奏创编。

  (2)幼儿不看图,在音乐下自由创编。

  四、结束部分。

  师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。

  五、活动延伸。

  下一次游戏活动时我们再根据图片创编更多的谜语吧!

  活动反思:

  1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。

  2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的.天性,促使孩子主动地参与。

  3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

大班语言教案:猜动物3

  设计意图:

  简短、童趣、郎朗上口的动物谜语儿歌,较好的满足了大班幼儿想想、猜猜、玩玩的兴趣,儿歌前半部分“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜这是谁?我们大家都知道。”的 固定模式方便幼儿理解与掌握。儿歌的中间部分,给予幼儿充分想象、仿编的.空间,幼儿结合相关的小动物的特征和生活习性进行编谜。以此为切入点,设计一下语言游戏活动,尝试让幼儿在编谜、猜谜的游戏中,发展幼儿的思维及语言表达能力,充分体验语言游戏的乐趣。

  活动目标:

  1.欣赏并感受儿歌简短、重复、有趣的韵律节奏,尝试根据小动物特征仿编儿歌。

  2.乐意大胆的想象与表述,体验猜谜游戏乐趣。

  活动准备:

  材料准备:课件、教具、小动物图片若干。

  前期经验:幼儿对小动物的外形特征及生活习性有一定的了解。

  活动过程:

  1.出示教具,激发兴趣。

  师:今天老师和小朋友一起玩一个猜谜游戏,我们一起来听一听。(教师出示教具,说儿歌前半部分。)

  师:谁来猜一猜?你是怎么知道的?(揭示谜底:兔子)

  师:我们一起来说一说这个谜语。(集体重复儿歌第一段,了解儿歌的结构,教师重点用叠词描述小动物的外形特征及生活习性。

  2.尝试根据小动物特征仿编儿歌。

  师:请小朋友也来编一编动物谜语。(幼儿分小组,自选小动物图片,仿编儿歌。)

  3.游戏“猜猜这是谁?”

  师:现在我们来玩一玩“猜猜这是谁”的游戏。(请小组代表说说谜面,集体猜一猜,)

  4.完整说说动物猜谜歌。

  师:我们把编成小动物谜语变成一首好听的儿歌,让其它小朋友也猜一猜、玩一玩。(集体复述儿歌。)

大班语言教案:猜动物4

  设计意图:

  大班的幼儿自主学习的能力很强了,这首动物猜谜歌内容比较的简单,朗朗上口,相信是孩子们所喜爱的。我在设计的时候就主要把学习主动权交给孩子们。一进入就用聊天的方式让孩子说说自己所知道的小动物的主要特征,这样为之后的活动内容做好铺垫工作。整个活动在愉悦的氛围中开展起来。孩子们的参与是主要的,所以老师说的量要控制,把话语权交给孩子们。帮助幼儿理解猜谜歌的`主要格式句型之后就放手让孩子们自己来介绍了。通过看一看,说一说,传一传的游戏方式。鼓励孩子积极参与到游戏活动中来。

  语言活动对于大班的孩子我们要鼓励她们勇敢大胆的说,我在设计的时候就想请孩子们围坐在一起,大家都是好朋友,你说说,我说说,提高口语表达的机会。通过游戏,我们一起在活动中成长,进步。

  活动目标:

  1、了解小动物的主要特征,能够参与猜谜活动,并尝试创编谜语。

  2、鼓励幼儿勇敢、大胆的表达自己的意愿,积极主动参与到活动当中。

  活动准备:

  小动物的图片,奖励小贴纸,小铃鼓

  活动过程:

  一、利用聊天的方式介入主题。

  今天来到我们大班,看到你们真开心,我想和大家聊一聊关于小动物的话题。谁来介绍一下你所认识的小动物,它都有哪些主要的特征。(鼓励孩子能说一说兔子、大象等等小动物的主要特征)

  二、开展猜猜乐的游戏活动

  1、刚才宝贝们都介绍了自己所认识的小动物,你们的见识真广。我这里有一个小谜语想让大家来猜一猜。猜猜谜底是啥?

  2、教师引出第一个谜语:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的,猜猜这是谁?我们大家都知道,这是兔子啊!(孩子们,你们真棒!)

  3、教师再出一个谜语,大伙来猜一猜。脑袋圆圆的,眼睛亮亮的鼻子长长的,身体大大的,猜猜这是谁?我们大家都知道,这是大象啊!

  :刚才两个谜语你们有没有发现哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的呢?

  4、幼儿尝试开展猜谜语活动:

  请一名幼儿来尝试做出谜语面的人,请其他幼儿来猜一猜。

  谁愿意来做出谜面的人,我这里有好多小动物,请他来说,大家来猜。

  说的宝贝要听清楚要求,用我刚才提到的句子:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,……后面加上自己的语言哦!说完整之后请大家来猜一猜。猜对有奖励哦!

  5、鼓励孩子们能够积极的参与到这次猜谜的活动中来,第三个小动物是谁呀?(小猪啊)第四个动物呢?第五个呢?

  三:开展小动物传传乐游戏活动

  这么五个小动物欢欢喜喜和大家一起来玩游戏。我们带这些小动物来玩一个击鼓传卡片的游戏吧。当你手上传递到哪个小动物的时候,你就站起来说一说谜语,大家就跟着说:我们大家都知道,这是……。

  通过游戏传递,鼓励孩子们积极参与到活动中来,能够掌握儿歌中的主要内容,理解句式,为后面的创编活动打好基础。

  四:鼓励幼儿根据动物的主要特征开展创编活动。

  刚才开始的时候就有很多小朋友介绍了各种你所知道的小动物,今天我们学习了刚才的小动物猜谜歌,自己喜欢的小动物编到里面来呢?一点时间,说一说,讲一讲吧。

  鼓励孩子大胆创编,请个别幼儿来说一说。

  五:活动延神

  我们学习的儿歌叫《动物猜谜歌》,班级里的小朋友还不知道呢,等大家回去以后一起去告诉她们吧。

【大班语言教案:猜动物】相关文章:

猜一猜大班教案06-01

大班语言动物教案04-02

大班语言动物的雨伞教案03-20

《动物》大班语言教案04-05

大班语言教案动物的雨伞06-27

大班语言动物聚会教案03-23

大班语言《动物园》教案03-19

大班语言教案动物出租公司03-15

大班语言教案:森林里的动物03-16

大班语言教案森林里的动物03-23