认识几分之一数学教案

时间：2022-01-14 12:40:44 教案我要投稿

相关推荐

认识几分之一数学教案

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的认识几分之一数学教案，欢迎大家分享。

认识几分之一数学教案

认识几分之一数学教案1

　　教学内容：书第95-96页例1 ---例4，练习二十一第1---6题。

　　教学要求：1、使学生初步认识几分之一，会读写几分之一。

　　2、知道分数各部分的名称。

　　3、初步会比较几分之一的大小。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、把12个苹果平均放在4个盘里，每盘几个？每盘个数可用几表示？

　　2、把6个饼平均分给3个小朋友，每人分几个？每人分得的个数可用几表示？

　　3、什么叫平均分？

　　4、导入新课：

　　把一块饼平均分成2份，每份是多少？这时每份是多少，能不能用我们以前学过的数表示？

　　师讲解：以前所学的0、1、2、3、4都是自然数，遇到不够1个的情况就不能用自然数表示。今天我们学习一种新的数：分数。（板书：分数的初步认识，几分之一）

　　二、教学新课

　　（一）、教学例1。

　　1、把一块饼平均分成2份，每份是多少？教师取一个饼（实物）平均分成两份，把分后的两块重合，告诉学生这是平均分。

　　2、把一块饼平均分成2份，每份是它的二分之一。、

　　提问：是怎样分的？平均分成了几份，每份是这块饼的几分之几？

　　3、用分数表示就是1/2。（板书：1/2）

　　指导学生读1/2。（板书：读作二分之一）。

　　4、指导学生写1/2。

　　先画一条横线表示平均分，在横线下面写2，把一个饼平均分成2份，表示其中的1份在横线上面写1，写作1/2，（在每个半块月饼上写1/2，写生写1/2。

　　5、动手练习。

　　（1）、学生拿出一张圆形纸片，试折出它的1/2，涂上阴影，并在阴影部分写上1/2。

　　提问：分数线表示什么？2表示什么？1表示什么？

　　（2）、让学生拿出一张长方形纸条，试折出它的1/2，涂上阴影，并标出1/2。

　　（二）、教学例2。

　　1、出示平均分成3份的圆。

　　（1）、把一个圆平均分成了几份？每份是这个圆的几分之几？

　　（2）、每份是它的三分之一，写作1/3，读作三分之一，让学生说先写什么？再写什么？最后写什么？（师在每一份上写1/3），这条横线3、1各表示什么？

　　（3）、想一想，是不是只要把圆分成3份，每份是它的三分之一？为什么？

　　2、动手练习。

　　学生拿出准备好的长15厘米的长方形的纸片，折出它的1/3，并标上1/3。

　　（三）、教学例3。

　　1、出示例3图。

　　学生自学，完成第95页例3填空。

　　2、（1）怎样分这张长方形的纸？

　　（2）每份是它的几分之几？（板书1/5，读作五分之一）

　　2、学生在长方形纸图里标上1/5

　　（四）、教学例4。

　　1、学生看书95页例4，完成书上填空。

　　2、 10表示什么？1表示什么？

　　3、在线段每一段上标上1/10。

　　4、联系例1例4，小结：把一块饼，一个圆，一个长方形，一条线段平均分成几份，每份就是它的几分之一，像1/2、1/3、1/5、1/10这样的数都是分数。

　　（五）、教学分数各部分名称。

　　结合1/5介绍各部分名称。

　　1 分子

　　分数线

　　5 分母

　　师说明：中间这条横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，上面的'数叫做分子。

　　分数线、分母、分子各表示什么？

　　（六）、练习。

　　1、书第96页练一练第1题。

　　学生在书上填写，集体订正。师说明理由，第一个为什么用1/3表示。

　　2、第96页练一练第2题。

　　（1）、读题，学生在书上做。

　　（2）、学生说理，重点强调平均分。

　　3、第96页练一练第3题。

　　（1）、每人拿出三张纸比一比，看看是否完全相同。

　　（2）、学生先折1/2。让学生说出自己的想法，鼓励想出不同的折法。并在自己纸上标上1/2，再涂上颜色。（如下图是其中的三种折法）

　　师比较说明：这三个阴影都是谁的1/2？它们形状不一样。但它们大小相等吗？为什么？师把第二种贴在黑板上。

　　（3）、参照上面的方法，自己折出1/4和1/8，并分别涂上颜色。师把其中两种贴在黑板上

　　（4）、提问：这张纸大小相同吗？折出的1/2、1/4、1/8谁最大？谁最小？

　　师剪开放在一起对比可以验证。

　　师小结：把一张纸平均分成几份，每份是它的几分之一，平均分得份数越多，每一份就越小，平均分得份数越少，每一份就越大。

　　（七）、教学例5。

　　1、比较1/2和1/3的大小。

　　（1）、出示第1题图，告诉学生这是两个完全相同的长方形，让学生用语言叙述，并用分数表示阴影。（1/2和1/3）

　　（2）、从图上看谁大谁小？

　　学生回答。（板书：1/21/3）

　　（3）、师剪下阴影部分验证。

　　（4）、师指出。从前面的动手练习知道，平均分的份数越多，每一份就越少，平均分的份数越少，每一份就越多。通过这个判断，仍然能得出1/2＞1/3。

　　2、比较1/4和1/3的大小。

　　（1）、出示第二幅图，告诉学生这是两个完全相同的圆，让学生用分数表示阴影部分。

　　（2）、学生在书上填＞或＜号，并说明理由。

　　（3）、师把两个圆片重叠进行验证，看看做得是否正确。

　　（4）、小结：同样大小的物体，平均分的份数越多，每一份就越少；平均分的份数越少，每一份就越多。

　　3、练习：书第96页第4题。

　　（1）、学生在书上填写，集体订正。

　　（2）、结合题目说一说思考过程。

　　三、、巩固练习：

　　1、练习二十一第1题。

　　（1）、学生读题，学生画斜线表示出各分数。

　　（2）、说一说每个分数表示什么？1/2表示把一个圆平均分成2份，每份是它的1/2。那么1/6呢？

　　2、练习二十一第5题。

　　（1）、1/3○1/2

　　师以分圆片为例，1/3和1/2各表示什么？师说明：分的份数越多，每一份就越小，所以填＜。

　　（2）、学生做余下的题目，集体订正，并说一说比较的思考过程。

　　四、全课总结。

　　五、作业：

　　练习二十一第2、3、4题

认识几分之一数学教案2

　　学习目标：

　　1、在活动中感知平均分的含义，初步认识分数；

　　2、会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一；

　　3、培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

　　4、在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。

　　学具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆，等图形。

　　教学过程：

　　一、自主学习

　　1、分饼干：

　　把（）盒饼干平均分成（）份；每个小熊分得（）盒饼干；

　　2、分苹果：

　　把（）个苹果平均分成（）份；每个小熊分得（）个苹果；

　　3、分蛋糕：

　　把这个蛋糕平均分成（），每只小熊分得其中的（）。

　　二、合作探究

　　1、把一个月饼，平均分成（）份。每份是这块月饼的.一半，也就是它的（）分之一。写作：（）

　　2、把这个月饼平均分成（）份，我分到它的（）分之一，写作：（）。

　　三、及时训练

　　1、口答题：判断对错，这些分数能表示图中的红色部分吗？为什么？

　　2、完成教科书93页“做一做第1题”；

　　3、观看主题图：有哪些数学信息可以用分数表示？

　　（）被平均分成（）分，每一份叫做它的（）分之一，写作（）

　　四、归纳总结

　　这节课，我学会了什么？

【认识几分之一数学教案】相关文章：

《认识几分之一》说课稿 (15篇)07-29

《认识几分之一》说课稿(15篇)07-22

《认识几分之一》教案15篇02-17