精选识字教案合集七篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的识字教案7篇,希望对大家有所帮助。
识字教案 篇1
一、活动目标
1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
二、活动建议
(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干
(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个
(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一
三、组织形式
(1) 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
(2) 逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的`叫声。
(3) 看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。
(4) 结合当前的形势,给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁,人人都欢喜。
(5) 游戏:到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客 。
听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。
识字教案 篇2
教学内容: 木字旁和相关生字
教学目标: 1、认知:理解木字旁表示的意思,认读8个生字,掌握4个生字的书写。
2、能力:培养同学观察、分析能力,培养同学在生活中识字的习惯和能力。
3、情感:使同学体会学习生字的乐趣,培养同学热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点: 认读生字8个,理解木字旁表示的'意思。
教具学具: 实物投影仪、课件、生字卡
课时布置: 1课时
教学过程与方法:
一、导入: 在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁,比方:海、河、渴,这是为什么呢?今天我们就来学习一下。
二、出示生字卡片 树、桥、根、枝
1、读一读生字(差生)
2、仔细观察,看看这些生字有一个什么一起的特点?(中等生)
3、为什么会都有木字旁?(优等生)
4、谈话:正是因为这些字所表达的意思与树木有关,所以都有木字旁。(出示树和古代汉字“木”的图片)
三、课件出示 森林树木树枝树根柏树梨树桃树
柳树木材木板木棍木桶休息
1、这些生字当中除了“木”和“息”有什么一起的特点?说明他们表示的意思与什么有关?(差生)
2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字
3、集体交流:说一说你都学会了那些生字?
(1)点击你学会的生字
(2)领着同学们读一读,组一组词。
(3)说一说,你是怎样记住这些生字的?
4、想一想,“休”为什么与树木有关?(优等生)
四、想一想,你的家中有什么东西写出来带木字旁 1、小组同学互相说一说
2、集体交流
3、看一看冬冬家里有什么东西写出来带木字旁?
五、读一读,背一背 1、自身读一读
2、指名读(中等生)
3、集体读
4、请同学试着背一背(优等生)
六、书写生字 1、观察“树、柏、材、板”是由木字旁和那些生字组成的(差生)
2、观察生字在田字格中的位置
3、讨论笔画、笔顺并书空
4、省独立练习写
七、小结 板书:
对 树
木 白 柏
才 材
反 板
作业:
找一找,教室中有什么东西写出来带木字旁
课后札记:
由于木字旁的生字同学已接触了不少,所以分析、记忆的过程都比较轻松,在写字的过程中,同学也利用字形相近进行记忆书写,最重要的是提高了同学在生活中识字的积极性。
识字教案 篇3
教学准备:
(1)标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。
(2)幼儿人手一套操作卡片。
3、教学重点:
认读与“ミ”有关的部份汉字。
4、教学难点:
用与“ミ”有关的汉字组词。
5、教学过程:
幼儿看幻灯片认读汉字
教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问:这些字表示什么意思?与画面有什么关系?请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读,并介绍自己结合图片认字的经验。
教师和幼儿一起认读汉字
①教师带领幼儿认读汉字,在认读过程中,教师注意纠正幼儿不正确的发音,认读两遍后,教师手指汉字,让幼儿集体认读。
②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征,提问:
a、这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁,每个字的构成都与水有关。)
b、这些汉字的结构是怎样的?(教师帮助
幼儿分析字的结构,引导幼儿说出这些字是左右结构。)
c、教师请幼儿想一想,还有哪些字与水有关,讲出一些带“ミ”旁的字。
围绕认读内容开展活动
老师告诉幼儿,中国的'汉字很有趣,每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起,就变成了一个词,意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏,看谁能把这些字和别的字连在一起,组成一个新字。先请个别幼儿组词,然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。
(4)归纳认读内容
“认字竟赛“,采用小组抢答形式,帮助幼儿复习认读内容,老师举图片,幼儿要念出相应的汉字,老师念汉字,幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲,就请这组的幼儿回答认读内容,答得快、准、多的小组为优胜组,教师发给他们每人一个奖牌。
教学目标:
(1)教幼儿认读汉字:海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。
(2)使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关,并组词。
(3)培养幼儿对汉字的兴趣。
识字教案 篇4
(一)朗读导入
1.教师范读导语,引起学生对本组教材的兴趣。
2.学生朗读课文,初步感知对子。
(二)读中识字
引导学生逐段朗读,在读中体会意思,在读中引出生字,并结合对子中相对的词语学习生字。
(三)归类突破
1.有雨字头的:雾、霜、霞。
2.有虫字旁的:蝶、蜂。
(四)在活动中巩固识字
1.开火车认读生字卡片,巩固识字。
2.用熟字“加一加”巩固生字:木—李,木—杨,禾—秀。
3.找朋友:学生各选一个词语写在一张纸上,再把这张纸举在自己胸前,然后找到能与自己相对的'词语,比比谁找到的朋友多。
(五)在读中巩固
1.师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完一遍后再交换读。
2.学生可分三个大组拍手赛读,优胜组集体表演读。
(六)在积累词语中巩固
1.口头组词语。
朝()蜂()杨()
夕()蝶()李()
2.我会读。分小组读“我会读”中的词语,想一想:在这些词语中,哪些词语可以与哪些词语相对?
(七)在写中巩固
要求写的六个字中,有三个是本课生字,要注意指导学生在写字时复习巩固生字。
(八)扩展练习
小组合作学习:我能对。分小组找一找,在生活中还有哪些词语可以对对子?比一比,看哪个小组找的多。
识字教案 篇5
第一课时
一、导入新课
二、看图学词语
1、出示插图,图上有什么?
2、你在哪儿见过的?是什么样的?向大家介绍一下。
三、借助拼音,读准字音
1、学生自地课文。要求:看清音节,读准字音。
2、指名读,正音。
车:翘舌音。
林:声母是l,不是n。
3、齐读。
四、图文结合,巩固词义
1、做“找朋友”的'游戏,要求学生把字卡贴在相应的图旁边。
2、自读韵文,说说现代化城市还有哪些变化。
五、诵读韵文
3、齐读韵文,想象现代化城市的新面貌。
4、教师指图引导背诵。
5、学生看图自由练习背诵。
6、指名背诵。
6、小组背诵。
六、巩固练习
做游戏“小导游”。请学生轮流做小导游,介绍城市的新风貌,再带大家读读词语,评选出“小导游”。
七、学习生字,指导书写
1、学习生字:泉 厅 林 阴。
2、提示重点字的写法:林、厅。
3、学生按笔顺提示在课本上描红。
4、学生在《习字册》上描红、仿影,临写。
第二课时
一、复习巩固
1、读生字词。
2、指名书空笔顺:泉。
3、朗读课文。
二、学习新笔画,指导写字
1、认识新笔画横折折撇。
2、学习生字:道 车 交。
3、学生按照课本提示说笔顺。
4、教师范写。
道:先写走之儿,再写“首”。
交:最后两笔是先写撇,再写捺。
1、学生描红。
一、指导书写田字格
1、学生观察生字在田字格里的位置。
2、学生完成《习字册》上的生字书写。
二、课堂巩固,检测
1、看火车认读生字。
词语开花。
识字教案 篇6
适用范围:
复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。
游戏准备:有生字的金牌,花形卡片
操作过程:
1.导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。
2.如,一年级上册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的'字做你的好朋友,就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。”
大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。
又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。
找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。”
3.教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。
识字教案 篇7
教学内容
识字1
拟 2 课时累计
第45课时
第 2 课时
教学目标
1、认识一、∟、┐、八、乙、∣笔画名称。
2、会按笔顺写十个字。
3、学会细心观察,按顺序写字的习惯。
重点难点
重点:识记∟、┐、乙、∣并会区分。
难点:四、五、六、七的笔顺及位置。
教学简要过程及重、难点的突破
一、天天练:
背诵儿歌,练习正确的写字姿势。
二、复习:
1、出示生字卡片认识:
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五
liù qī bā j iǔ shí
六 七 八 九 十
2、背诵课文。
三、认识田字格
(1) 出示田字格
(2) 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///
(3) 指导学生认记
四、分析字形认识笔画
1、出示一
(1) 有几笔写成?
(2) 一的笔画是横。
(3) 一的写法,起笔在横中线上。
(注意让学生看清起笔处距离边框的长度)
实施修改意见
让有基础的学生当小老师。
起笔时把笔往下按得重一些,中间直,略微向右倾斜,收笔要顿笔。
(4) 师示范
(5) 指导学生书写,注意写字姿势。
2出示二
(1) 指导短横的`写法,顿笔不要太重
(2) 指导二、三在田字格中的位置。
(3) 学生练习
3、出示四
(1) 师范写,学生数笔画。
(2) 出示笔画,教学生认读:
竖 ∣ 横折┐ 撇 竖弯∟
(3)笔顺:
(4)学生书空
(5)生在田字格中描红试写。
4、依次指导五、六的写法
重点:五和六的笔顺
(1) 认识:撇点、捺点
(2) 指导学生写五、六
5指导写七八
(1) 认识竖弯钩和竖弯的区别
(2) 笔顺:一、七
(3) 认识撇、捺
(4) 范写描红,再写七、八
6、指导写九、十
(1) 认识横折弯钩
(2) 指导写九、十
7、按书上的笔画,笔顺写十个字
(1) 先描红
(2) 仿写,注意字要写得和前面描红一致
(3) 写一笔写成的一
(4) 写两笔写成的二、十、七、八、九
(5) 写三笔写成的三
(6) 写四笔写成的五、六
(7) 写五笔写成的四
除教师范写,让能力强的学生上前试写。
指导描红教师要细
精搜彩集创信意息
精彩创意:
天天练:
背诵儿歌,练习正确的写字姿势。
实施修改意见
能力强的学生上前试写
作实业践设活计动
1、 描红写生字两遍
仿写生字二遍
2、背诵课文
实施修改意见
教学札记
课文插图对学生理解诗文大有帮助。我首先让学生仔细观察图画,看看图上有哪些景物,并结合训练表达。在音乐中学生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次写汉字,所以要着重指导好笔画。其中横折弯钩是重中之重。
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