【实用】大班教案模板合集九篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
目标：通过小实验活动，帮助幼儿发现静电现象，知道摩擦能产生电；发展幼儿的动手能力；继续培养幼儿对科学小实验的兴趣。
准备：
1．塑料尺子、梳子、笔、木梳等，剪好小纸。
2．塑料板、玻璃杯、锡箔纸、羊毛衫。
3．《蝴蝶飞》实验材料：塑料板、彩色薄纸等。
实施：
（一）分组实验活动：
1．让幼儿用塑料尺、笔等，在头上摩擦后吸纸削进行观察有什么现象。
2．用羊毛衫在塑料板上摩擦若干次，然后把塑料板放在干燥的玻璃杯上，观察有什么现象。
3．用塑料板做的小扇子顺着一个方向使劲摩擦，然后握住小扇子柄，把小扇子摩擦的`一面扑向蝴蝶，观察有什么现象。
（二）集中谈话：
1．你们是怎么做试验的？发现了什么？
2．塑料尺、笔怎么会吸纸削的？
3．什么叫摩擦？为什么经过摩擦后能吸纸削？告诉幼儿这种现象叫静电现象。
4．这些东西除了可以在头上摩擦产生静电外，还可以在什么地方摩擦产生静电？
5．为什么有的摩擦会产生静电？有的不会产生静电？
6．帮助幼儿回忆生活中的摩擦生电现象。
大班教案 篇2
设计思路：
《超级擂台赛》是一本十分有趣的绘本，它讲述了山羊公公举行"超级擂台赛"招聘保护羊群守卫的故事。通过学习该绘本，能让幼儿观察、比较、分析并运用已有的数学知识和经验，解决故事中的问题，完善和丰富故事情节，领会故事的主题思想。枯燥、抽象的数学内容，因为有了故事背景的支撑而变得生动活泼，这是将数学内容融入文学作品中的一个很好的尝试。
设计活动时我们以绘本内容为素材，进行筛选和修改，在保持原作主要情节和中心思想的前提下，根据大班幼儿近阶段的数学学习内容，将三项比赛项目调整为四项，增加了跑步比赛。同时又对各项比赛的获胜标准进行修改，使幼儿在数量、身高、重量、时间等比较中，获得适度的挑战。这些增加和修改时我们在使用绘本进行教学教育的创意。
活动中我们还多次使用多媒体课件，使活动更具有情景性和趣味性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，能有效优化教学过程。
活动目标：
1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。
2、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。
活动准备：
幼儿人手一份统计表、笔。课件
活动过程：
一、欣赏故事引出话题
1、我们一起来听个有趣的故事（多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节）提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这时为什么？
提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了什么？为什么要招聘卫士？
2、引出"超级擂台赛"提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办啊？（引出超级擂台赛）为什么是"超级擂台赛"小结：超级擂台赛就是让动物们进行PK，谁获胜，谁就能成为守卫。
二、统计单项比较结果（多媒体演示"擂台赛"四场比赛的内容及记录表）
1、了解"擂台赛"的项目（引导幼儿仔细观察多媒体画面）看看说说：共有哪些比赛项目呢？每场比赛的获胜标准时什么？
2、幼儿尝试做裁判，记录比较结果。
3、幼儿交流和验证。
接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否正确？有没有更快、更方便的统计方法（多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对）
身高比赛——说说这场比赛的获胜标准时什么？100厘米在哪里？几个动物胜出了（多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对）？
举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对）？
跑步比赛——获胜的标准时什么？怎样才能知道动物们的比赛成绩呢（多媒体提示需在12点10分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示）？
三、合计比赛结果
1、单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者？
提问：用什么办法可以知道谁是最后的获胜者？
2、幼儿思考。
3、出示统计表，并交流获胜结果（三个动物获胜）
4、小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。
三、揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）
1、说说怎样选出最后的获胜者？
2、看看山羊公公的办法（请三个获胜者分别和羊群一起上山）提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫吗？为什么？
小结：因为小狗机智勇敢，认真负责地看管羊群，获得了大家的'肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。
活动反思：
通过本次活动使我受益很多，我教学活动上下来之后，我进行了反思，本次反思如下：
1、针对这次教学活动的时间上，我就没有很好的把握。在第一环节中，我所提问的问题过于繁复，在这个环节上所用的时间就比较长一些。
2、整个语速上也比较慢，语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡按部就班下来。
3、问题的设置过多，不够简练，有一些问题出现重复的情况反复。使得对于一些问题，幼儿没有回答到点子上面。
4、在幼儿回答的问题上，没有把抛出来的问题接住，而是重复幼儿说的话，在幼儿的问题总结上面还需要很好的加强。
5、在第一次出示记录表，可以教师自己进行填写。
大班教案 篇3
一、设计意图
在幼儿园难免会听到：老师，某某把我的玩具弄坏了：某某把我的书本撕破了等一系列的告状声，有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享，通过精悍。简短的小故事《礼物》，可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失，增强幼儿之间的情感。
二、教学目标
目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标，根据内容我设计了以下两个目标：
1、通过欣赏故事，理解故事内容，并懂得“原谅”的含义。
2、通过体验他人的情感，懂得去原谅别人的过失，增强幼儿间的感情。
三、教学准备
故事的图片；幼儿在生日时有收到礼物的`经验；活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。
四、教学法
本活动我运用到的教学方法有：观察法（观察图片讲故事，理解故事内容）、移情体验法（欣赏故事中体验情感）、提问法（通过提问加强对故事的理解）。
五、活动过程
（1）谈话，引出故事。
你在什么时候可以收到礼物？收到过什么礼物？收到礼物开心吗？
（通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣，巩固幼儿的对已有经验的提升，简单的提问，可以照顾到语言能力较弱的小朋友，做到面向全体幼儿）
（2）分段看图片欣赏故事，并提问。
１、贝贝的生日礼物是什么？
２、她跟好朋友分享玩礼物了吗？
３、小豆子把小斑马摔破了，贝贝会怎么样呢？
４、贝贝最后怎么做了？
（边讲故事边提问，可以加深幼儿对故事的理解，并想象下面会发生什么，发展幼儿的想像力。）
（3）完整欣赏故事一遍，并提问。
１、你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗？
２、如果别人把你的礼物摔破了，你会怎么做？
３、老师是怎么做的？你会原谅小朋友不小心的过失吗？
（通过本环节的提问，进一步让幼儿得到了情感上的体验，目标二在这一环节得到落实）
４、教师小结，结束活动。
教师小结：
我们要学会去原谅别人的过失，才会得到更多的爱。
大班教案 篇4
活动目标：
1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
3．知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。
4．初步培养感激之情、感恩之心。
5．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。
活动准备：
与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。
活动过程：
一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？
二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。
1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。
2．就故事内容进行提问。
"你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？
四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？
五、制作感恩卡，感受互爱的情感
1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。
2．幼儿用自己的方式方法作记录。
3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。
六、在"感恩的心"的`音乐中，结束部分1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。
活动延伸：
日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
资料附录：
附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问"小乌龟，什么事情让你这么着急呀？"，小乌龟喘着气说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小花猫说"我跑得比你快，让我去吧！"小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问"小花猫，什么事情让你这么着急呀？"，小花猫说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小白兔说"我跑得比你快，让我去吧！"小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问"小白兔，什么事情让你这么着急呀？"小白兔说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小黑马说"我跑得比你快，让我去吧"。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，"我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了"。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快？是谁帮助了我？
小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说"谢谢你看好了我的病。"鹿大夫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧"；小猪找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的"；小猪找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的"；小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的"；小猪又找到小乌龟，说"谢谢你帮助了我。"小乌龟说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快"；小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快"；小猪又找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快"；小猪又找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病"。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢？
大班教案 篇5
活动目标：
1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；
2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；
3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。
活动准备：
1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；
2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。
活动过程：
一、导入
1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"
教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。
2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（结，红色的）
二、过程
1、教师："小朋友们看，老师手里拿的`是什么？"教师出示事先做好的结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。
2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。
3、教师："老师的结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指己喜欢的结并说出其名称及含义和喜欢的理由。
4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？
三、活动
1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"
2、教师："结都有哪些名字？分别代表什么意思？"
四、活动延伸
1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说己带来的结的图片名称，有哪些含义等。
2、教师还可以组织一节美工课，制作结。老师可以教幼儿们制作简单的结。老师和幼儿一起将制作好的结挂在教室里装扮教室。
大班教案 篇6
一、设计意图：
进入秋季，我们的主题活动也进入“多彩的秋天”，孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了秋天很多特有的现象：秋天的树、秋天的果、秋天的天气，更发现了秋天是一个疾病易发的'季节。所以，有的孩子认为秋天好，有的孩子则认为秋天不好，于是很自然地分成两派。为了证明自己的观点，他们就各自去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动“我眼中的秋天”。
二、目标：
1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。
2、能大胆交流，并能运用各种手段辩驳。
3、互相尊重，遵守辩论的规则。
三、准备：
1、“给家长的一封信”，让家长配合，提供各种渠道让孩子收集资料。
2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。
3、多带孩子观察秋天的气候、景色以及特有的一些现象。
四、过程：
1、明确自己的观点。
孩子们发现了秋天很多特有的现象，也有了自己的一些独特的思考，所以在老师的帮助、调整下，他明确了自己的观点。
2、调查取证、收集资料、互相交流。
调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节，它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验，从而变成了孩子自己的经验，使这些经验真正地为孩子所用，为辩论服务。
3、辩论赛开始。
陈述各自观点。
自由辩驳。
总结陈词。
评选小小辩论家。
4、教师总结。
大班教案 篇7
春天是万物复苏、充满生机的季节，于是我班三个教师就商量并预设了四月份的主题活动——春天的秘密。然而，就在我们发动家长和幼儿共同布置“春天”的过程中，我们发现孩子们依然陶醉在三月主题活动——我爱我家中的生成课程“爸爸、妈妈，我会做”的氛围中，他们依然愿用动手来表达和发泄自己的情感。恰巧省编教材正好有“我们的服饰”这一主题活动，于是我们便顺应了孩子的需求，抓住孩子的兴趣点，把这月的主题及时转到“多姿多彩的服饰”上来。
一、幼儿的感性认识与“我家的服饰”。
刚开始，为使幼儿感受不同季节服装的功能和服装的丰富多彩，我们便想让幼儿以调查表的形式来对自家的服饰有一认识和了解。
实录：
与众不同的调查表
佳明：“老师，你快看高犀子的调查表，他写了些算题。”
老师：“犀子，你为什么这样填呀？”
犀子：“因为我爸爸、妈妈和我，我们每个季节的衣服都不同。”
老师：“恩？那2+4+6+7=19是什么意思呀？”
犀子：“就是说我妈妈的衣服有2件红色的、4件绿色的、6件灰色的、7件黑色的，一共有19件衣服。”
由此看来，这一形式不但使幼儿对服饰的样式、颜色等有了初步的认识和了解，还培养了孩子的统计、分类能力。
二、主题墙的产生——“多姿多彩的服饰”。
在幼儿调查的基础上，我们又请孩子设计服饰（画、制作），充分发挥孩子的想象力和创造力。
实录一：
特殊的交通工具
若尘：“老师，你看我设计的服装。”
老师：“这么多呀？！”
若尘：“恩，我设计的衣服可以作为交通工具。穿上这件就能一下子到海洋里，穿上这件就能到外星球上去，穿上这件就······”
实录二：
“废物”衣服
文倩：“老师，我的衣服是用羽绒服袋（内袋）和扑克牌做的。”
舒宁：“老师，我的衣服是用挂历纸做的。”
叶蒙：“老师，我的衣服是用废报纸做的。”
睿臻：“我的衣服是用废光碟做的。”
淑云：“我的衣服是用饮料瓶上的盖做的。”
……
我们把孩子们做的衣服挂到了主题墙上（剩下的放到了表演区），把孩子画的作品，先让孩子剪下来，然后贴在了主题墙的周围作了边框。
三、“漂亮的包包”。
有了漂亮的衣服，当然要有漂亮的包来搭配，于是我们在引导孩子收集包的实物与图片之后，又指导孩子先画并制作出了“漂亮的包包”。
实录：
梦真：“老师，我用一个纸盒子做了个包。”
书涵：“老师，我用白纸做了个包，可是我给它画上了漂亮的画。”
梦真：“那叫装饰画！”
欣宇：“老师，我做了一个折叠包，他可以缩小到能能装进口袋，用的时候再把它放开就行了。”
宇子：“老师，我设计的包，不用你提着，一按按扭，它就跟你走。”
……
给孩子一个空间，将孩子的作品展示出来，就形成了“漂亮的包包”
四、“瞧，我的小鞋”。
鞋子也是服饰一族，我们当然不能忽视，在引导幼儿搜集实物、图片，了解了鞋子的颜色、样式、材料、功能等的基础上，我们又让孩子动起手来——亲手设计并制作小鞋。
淑云：“老师，你看，我做的鞋子怎么翘起来了（原来鞋底做小了）？”
老师：“动动脑筋想想看。”
淑云：“一定是鞋底做小了，不过没关系，我把它做成跳踢踏舞的鞋子吧。”
五、生成课程
表演区：随着科技的`进步与人们生活水平的提高，人们的服饰越来越丰富，帽子和眼镜也成了服饰中不可缺少的一部分，孩子们制作出了博士帽、厨师帽、凉帽等，再配上各式眼镜，我班的服饰一族真是多姿多彩。
“我为烈士献花环”：四月五日清明节这天，我班孩子用皱纹纸、卫生纸、呼啦圈亲手制作了花环，并列队到烈士陵园为烈士献上了花环。
实录：
文浩：“老师，烈士叔叔和阿姨能看到我们吗？”
雨情：“老师，他们能听到我们说的话吗？”
悦悦：“老师，我们给烈士叔叔和阿姨唱首歌吧。”
环宇：“那我们就唱《国旗，国旗红红的哩》吧，我觉得这首歌挺适合的。”
孩子的情感是最真挚的，孩子唱出了自己的心声，道出了自己的感受：“谢谢敬爱的叔叔阿姨，我们长大了会和你们一样。”
由此看来，孩子有独立思考与解决问题的能力。让幼儿参与讨论，能产生强烈的互动效应，他们不仅分享同伴的的生活经验，而且能不断调整自己的行为，并试图使各自的经验在某一问题上达成统一。
这个主题基本结束，我们的活动是步步深入并开展，且活动中有着紧密联系，再有幼儿的兴趣，在这样的过程中，幼儿确实是积极主动的。在活动中，幼儿动手、审美、创造能力有了提高，也知道了服饰与我们生活是密不可分的，又不乏情感教育——“我为烈士献花环”。因此，在活动中选择和制定适合幼儿特点的材料，抓住幼儿兴趣点，这样不仅让幼儿体会到探索的乐趣，我们也树立了以幼儿发展为本的观念，创设环境和材料，让幼儿在与环境和材料的交互作用中获得更多的经验。
大班教案 篇8
设计思路：
学前教育不能简单地理解为智力教育，对幼儿身体发育至关重要的幼儿体育教育是德、智、美育教育的重要基础。大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。所以设计了此次活动。旨在增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性。
活动目标：
1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的`障碍物。
2.促进幼儿社会性情感的发展，使幼儿学会协作，帮助和交往。
3、促进幼儿创造性思维的发展。
活动准备：
1、每人一个鞋盒。
2、垫子4个，大箩筐8个（其中4个箩筐内装各类玩具若干）。
活动过程：
开始部分：
师：今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。
（教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作）
基本部分：
1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，满足玩的欲望。
师：现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩，看看可以怎么样玩鞋盒（幼儿自由玩）小心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。（幼儿：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒慢慢走；边走边拖着鞋盒；……）
2、教师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。
师：刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告诉我你是怎么玩的吗？我们蹲下来，看的更加仔细一些。（请全体幼儿蹲下）
（请若干幼儿上来表演，教师在一旁讲解）
3、幼儿合作玩，进一步探索鞋盒的不同玩法。
师：刚才他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。
（幼儿再次玩鞋盒，教师巡视指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，教师有意识地引导幼儿合作玩，可以将鞋盒摆成一定间距的直线，让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等）
4、学习跨跳的技能。
师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想办法过去啊？你们和好朋友也搭起来试试看！看看谁想出办法来了。
大班教案 篇9
【活动目标】
1、引导幼儿踩着塑料圈走直线、曲线以及有一定高度的斜坡，提高幼儿对全的控制能力和平衡性。
2、引导幼儿根据抓紧的能力，选择相应的负重物练习负重骑圈，进一步培养幼儿平衡能力
3、通过竞赛性体育游戏，培养幼儿的竞争意识，提高幼儿参与体育活动的积极性。
【活动准备】
磁带、录音机：没恩一个塑料筐;雪碧瓶若干(里面装有或多或少的水);高哦15厘米宽25厘米的平衡木4根;幼儿园操场上有一个小山坡;地面画有各种弯度的“钢丝”。
【活动过程】
一、准备部分
(以杂技团演员展示本领引出课题)“今天，我们小朋友要来当一回杂技小演员，先让我们来准备一下吧!”
1、组织全体幼儿绕着场地塑料圈进行曲线跑
2、组织全体幼儿呈四列纵队听音乐做准备操——圈操。
二、探索各种踩圈的'方法
1、“在杂技团里，我们经常会看到演员们踩独轮车，那么今天我们就拿这塑料圈来当独轮车，谁会踩?看谁踩得又快又稳。“(引导幼儿用双脚脚后跟踩塑料圈的方法尝试进行表演。)
2、(集合)“塑料圈还可以怎么踩呢?看谁想出的办法最奇特。”(幼儿探索着练习;教师引导幼儿在探索中跟别学习各种踩圈方法：沿着直线踩、沿着曲线踩、倒着踩、过小山坡……)
三、游戏——走钢丝
1、(骑小车来到事先布置好的场地上，引导幼儿观察。)“你们看，这里的钢丝有什么不同?”(弯度不同)“现在让我们一起骑着独轮车表演走钢丝吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”，练习顺着倒着走钢丝。)
2、“小杂技演员的表现可真不错，观众们都给我们喝彩呢!这不他们给我们送来了许多饮料，让我们自己去拿吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶，练习负重走钢丝;提醒同伴间可以互换饮料瓶)
四、竞赛游戏——我运饮料忙又忙
1、将幼儿分成4组，组织到场地上，告诉幼儿游戏的内容以及方法：有第一名杂技演员开始，双手各拿一瓶饮料，踩着塑料圈，沿着地上的直线，曲线(钢丝)以及平衡木(独木桥)走，将饮料瓶晕倒箩筐中，拿圈返回，第二名幼儿跟上……直到最后(组织幼儿预赛，同时强调比赛规则)
2、组织幼儿决赛，看哪一组获得冠军，并给获胜者颁奖。
五、结束部分
1、告诉幼儿回活动室洗手。
2、收拾、整理玩具。
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