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幼儿园小班综合教案：豆宝宝（精选8篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班综合教案：豆宝宝，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班综合教案：豆宝宝 1
活动目标
1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
2、尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。
活动准备
幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程
1、 跳“春”的律动
师：“我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？”
师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）
师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做“春”的礼物
（1）剥一剥
师：“春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了！，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗？”
1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子
（2）比一比
指导幼儿认识蚕豆和豌豆
师：“篮子里的豆宝宝有几种？”
师：“你认得它们吗？它们叫什么名字？
师：“请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”
教师小结 ：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
师：“你喜欢吃蚕豆豌豆吗？”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的？”
师：“以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。今天，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。”
（3）排一排
师：“看，老师把豆宝宝变成什么了”？“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的”？
教师示范做项链，师：“先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考，“豆宝宝还可以怎么排队呢？”
（4）做一做
A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
B、先做好的.幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
3、秀“春”的礼物
A、幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。
B、师:“你们想不想看自己的表演？”
C、放录像给幼儿看。
设计思路：
春天，是个万物复苏的季节，也带给孩子们许多的乐趣。在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们认识了豆子，还用豆子进行了各种各样的活动，数学活动“有趣的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活经验，又有所提升。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。因此，整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中，通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。
幼儿园小班综合教案：豆宝宝 2
一、 活动目标：
1．学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。
2．探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。
二、 重点和难点：
1．重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏
2．难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳ ╳ |╳╳ ╳|
三、 设计思路：
1． 豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。
活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让
幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。
2． 听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳ ╳ |╳╳ ╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的'配上节奏。
3． 在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳ ╳ |╳╳ ╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。
活动准备：
1． 红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干
2． 已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》
3． 录音机一台及有关录音带
4． 乐器：三角铁、小铃等
5． 小勺子、小碗若干
活动设计：
（一）送豆宝宝回家
1． “小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）
2． 你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？
3． 指（红、绿标记）这两上我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家
（二）装豆宝宝
过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。
（三）和豆宝宝做游戏
过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）
1． 请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）
小结：小耳朵真正灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们高兴吗？
2． 唱歌，一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听，让小手跟着音乐的节拍动起来
3． 看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如╳ ╳ |╳╳ ╳|小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）
4． 大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一起唱歌）
四、 和豆宝宝找朋友
小朋友大家一起来敲、打（用各种不同的材料为音乐进行伴奏）延伸：除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音，还有其它的各种东西，请你回家去找一找。
幼儿园小班综合教案：豆宝宝 3
活动目标：
1. 让幼儿认识常见的豆类，如黄豆、绿豆、红豆等，了解其基本特征和用途。
2. 通过观察和触摸，培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲。
活动准备：
实物豆类（黄豆、绿豆、红豆等）若干
豆类图片及生长过程的PPT
小篮子或盘子用于分装豆类
音乐背景
活动过程：
1. 导入环节：播放轻快的'音乐，教师手持篮子，里面装有各种豆类，神秘地说：“今天，老师带来了几位新朋友，它们藏在这个篮子里，猜猜它们是谁？”
2. 认识豆宝宝：
教师逐一取出豆类，介绍它们的名字、颜色和形状，引导幼儿观察并触摸，感受豆子的硬度和光滑度。
展示豆类图片，讲解豆类的生长环境和生长过程，简单介绍豆子的营养价值。
3. 游戏：找豆宝宝：教师将豆类混合放在一个大盘子里，让幼儿闭眼，教师随机拿走一种豆子，然后让幼儿睁开眼睛，通过观察和记忆，找出被拿走的豆子。
4. 创意活动：豆宝宝拼图：提供豆子和小盘子，鼓励幼儿用豆子摆出不同的图案或简单的图形，如心形、圆形等，培养幼儿的创造力和动手能力。
5. 总结分享：请幼儿分享自己最喜欢的豆子，以及今天学到的新知识，教师总结活动，强调豆类对我们的好处，鼓励幼儿多吃豆类食品。
活动延伸：
在自然角种植豆类，观察豆子的发芽和生长过程。
邀请家长参与，共同制作豆类小吃，如豆浆、豆沙包等，增进亲子关系。
幼儿园小班综合教案：豆宝宝 4
活动目标：
1. 了解豆类可以制成多种食物，拓宽幼儿的饮食视野。
2. 通过动手制作简单的豆类食品，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对食物的珍惜和感恩之情。
活动准备：
浸泡好的黄豆、绿豆适量
面粉、水、糖、油等基本食材
搅拌器、蒸锅、小碗等烹饪工具
成品豆类食品（如豆腐、豆浆）图片
厨师帽和围裙（供幼儿穿戴）
活动过程：
1. 故事引入：讲述一个关于豆宝宝变成各种美味食物的魔法故事，激发幼儿的兴趣。
2. 认识豆类食品：展示成品豆类食品图片，介绍每种食物的制作原料和营养价值，引导幼儿思考豆类还能变成哪些好吃的.。
3. 动手制作：
豆浆制作：在成人监督下，使用搅拌器将浸泡好的黄豆加水打成豆浆，过滤后煮沸，加入少量糖调味。
简易豆腐花：将豆浆冷却至温热，加入石膏粉（或柠檬汁）静置凝固，切成小块，撒上糖或果酱食用。
绿豆糕尝试：虽然实际操作较为复杂，但可以简单介绍绿豆糕的制作过程，鼓励幼儿用绿豆沙（绿豆煮熟后捣成泥）尝试塑形，体验制作的乐趣。
4. 分享品尝：让幼儿穿上厨师帽和围裙，像真正的厨师一样，将制作好的食物端上桌，大家围坐一起分享品尝，感受劳动的成果。
5. 感恩教育：引导幼儿思考食物的来之不易，教育他们珍惜食物，感谢农民伯伯的辛勤劳动。
活动延伸：
家庭作业：邀请家长与孩子一起在家尝试制作简单的豆类食品，增进亲子互动。
角色游戏：在班级角色区设立“豆宝宝魔法厨房”，让幼儿继续探索和体验制作豆类食品的乐趣。
幼儿园小班综合教案：豆宝宝 5
活动目标：
1. 让幼儿认识常见的豆类，如黄豆、绿豆、红豆等，了解它们的基本特征。
2. 通过观察、触摸、品尝等方式，培养幼儿的感官认知能力和探索兴趣。
3. 引导幼儿了解豆类是健康食品，鼓励幼儿养成均衡饮食的好习惯。
活动准备：
各类豆子（黄豆、绿豆、红豆、黑豆等）若干。
放大镜、小碗、勺子等观察工具。
煮熟的豆子（用于品尝）。
豆类生长过程的.图片或视频。
活动过程：
1. 导入活动：教师以谜语或故事的形式引出豆子，激发幼儿的兴趣。
谜语示例：“我是一颗圆滚滚，住在壳里头，颜色多变营养好，煮一煮，香喷喷。”
2. 认识豆宝宝：
教师出示各种豆子，让幼儿观察并说出它们的名字。
使用放大镜，让幼儿仔细观察豆子的形状、颜色、纹理等特征。
让幼儿用手触摸豆子，感受它们的质地和大小。
3. 豆宝宝的秘密：
通过图片或视频，向幼儿展示豆类的生长过程，简单讲解从种子到植物的成长变化。
引导幼儿讨论豆类的作用，如作为食物、饲料、植物肥料等。
4. 品尝豆宝宝：
提供煮熟的豆子，让幼儿在安全指导下尝试品尝，感受豆子的味道和口感。
讨论豆子可以制作哪些美食，如豆浆、豆腐、豆沙包等，增进对豆类食品的认识。
5. 总结与延伸：
总结本次活动，强调豆类是健康食品，鼓励幼儿多吃豆类制品。
延伸活动：让幼儿在家长的帮助下，尝试种植一颗豆子，观察并记录它的生长过程。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度，评估他们对豆类特征的理解程度。
记录幼儿对豆类食品的兴趣和接受度，为后续的饮食教育提供参考。
幼儿园小班综合教案：豆宝宝 6
活动目标：
1. 通过故事和游戏，加深幼儿对豆类生长过程的理解。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，促进语言表达能力和团队合作能力。
3. 强化幼儿对自然科学的兴趣，激发探索自然的欲望。
活动准备：
豆类生长过程的简易模型或图片。
“豆宝宝”角色头饰。
手工材料（彩纸、剪刀、胶水等），用于制作豆宝宝的成长日记。
音乐和简单的道具，用于角色扮演游戏。
活动过程：
1. 故事导入：
教师讲述一个关于“豆宝宝”从种子到植物，再到结出豆荚的奇妙旅行故事，激发幼儿的兴趣。
2. 角色扮演：
让幼儿戴上“豆宝宝”角色头饰，分角色扮演种子、小苗、开花、结果等不同生长阶段的豆宝宝。
在音乐的伴奏下，通过简单的舞蹈和动作，模拟豆宝宝的生长过程。
3. 制作成长日记：
引导幼儿使用手工材料，制作属于自己的“豆宝宝成长日记”，记录豆宝宝从种子到成熟的变化过程。
鼓励幼儿发挥创意，用图画、贴纸等形式丰富日记内容。
4. 游戏：豆宝宝的冒险：
设计一个简单的'寻宝游戏，让幼儿扮演豆宝宝，在教室里寻找代表不同生长阶段的线索（如图片、文字提示等）。
每找到一个线索，就请幼儿讲述或表演该阶段豆宝宝的故事，增强对生长过程的理解。
5. 总结与分享：
邀请幼儿展示自己的“豆宝宝成长日记”，分享创作过程中的想法和感受。
总结本次活动，强调自然界的神奇和生命的伟大，鼓励幼儿继续探索自然奥秘。
活动反思：
观察幼儿在角色扮演和游戏中的参与度，评估他们对豆类生长过程的理解深度。
分析幼儿在制作成长日记时的创意表达和团队合作能力，为后续的创意活动提供指导。
幼儿园小班综合教案：豆宝宝 7
活动目标：
1. 让幼儿认识常见的豆类，如黄豆、绿豆、红豆等，了解它们的基本特征和用途。
2. 通过观察和触摸，培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 激发幼儿对自然物的兴趣和探索欲。
活动准备：
各类豆类（黄豆、绿豆、红豆、黑豆等）若干。
豆制品实物或图片（如豆腐、豆浆、豆芽等）。
透明塑料瓶或盒子，用于装豆子供观察。
豆子生长过程的图片或视频。
活动过程：
1. 导入环节：
教师出示一个装满豆子的透明瓶子，提问：“小朋友们，你们知道这里面装的是什么吗？”引导幼儿猜测并讨论。
2. 认识豆宝宝：
教师逐一展示各种豆类，让幼儿观察其颜色、形状、大小，并引导幼儿用语言描述。
让幼儿用手触摸豆子，感受其质地（硬、光滑或粗糙）。
3. 豆宝宝的用途：
展示豆制品实物或图片，告诉幼儿这些都是由豆子做成的，如豆腐、豆浆、豆芽等。
引导幼儿讨论豆子的其他用途，如作为食物、饲料、制作工艺品等。
4. 豆宝宝的成长：
播放豆子生长过程的图片或视频，让幼儿了解豆子从播种到发芽、生长、成熟的过程。
鼓励幼儿想象并描述豆子在土壤中的生长情景。
5. 延伸活动：
在班级一角设置“豆宝宝观察区”，让幼儿定期观察并记录豆子的生长变化。
鼓励幼儿回家后与家人一起尝试种植豆子，体验种植的`乐趣。
活动反思：
本次活动通过直观的观察和动手操作，让幼儿对豆类有了初步的认识，激发了他们对自然物的兴趣和探索欲。同时，通过了解豆子的用途和生长过程，培养了幼儿的环保意识和生命观念。
幼儿园小班综合教案：豆宝宝 8
活动目标：
1. 让幼儿了解豆类可以制作出多种美食，感受食物的多样性。
2. 通过动手制作简单的豆制品，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增进幼儿对豆类食品的喜爱，促进健康饮食习惯的养成。
活动准备：
煮熟的黄豆、绿豆、红豆等。
豆浆机或简易豆浆制作工具。
豆腐模具（可用纱布和重物代替）。
甜品制作材料（如糖、牛奶、水果等）。
厨师帽、围裙等角色扮演道具。
活动过程：
1. 美食引入：
教师出示用豆类制作的美食图片，如豆浆、豆腐脑、红豆沙等，激发幼儿的兴趣。
提问：“你们吃过这些美食吗？它们是用什么做的？”
2. 制作豆浆：
教师演示如何用豆浆机或简易工具制作豆浆，让幼儿观察并了解过程。
鼓励幼儿尝试添加不同的豆类，探索不同口味的豆浆。
3. 制作豆腐：
使用豆腐模具，教师演示如何将豆浆凝固成豆腐。
幼儿可以在成人协助下，参与搅拌豆浆、倒入模具、加压成型等步骤。
4. 创意甜品：
提供煮熟的豆类、糖、牛奶、水果等材料，鼓励幼儿自由组合，制作创意甜品。
幼儿可以戴上厨师帽、穿上围裙，进行角色扮演，增加活动的趣味性。
5. 分享品尝：
幼儿分享自己制作的美食，互相品尝，感受成功的.喜悦。
教师引导幼儿讨论豆类食品的营养价值，鼓励幼儿多吃豆类食品。
活动反思：
本次活动通过动手制作和品尝，让幼儿亲身体验了豆类美食的制作过程，不仅培养了他们的动手能力和创造力，还增进了对豆类食品的喜爱。同时，通过讨论豆类食品的营养价值，引导幼儿形成了健康饮食的初步意识。
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