【必备】中班教案集合六篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标
1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动准备
1.场地上画上若干直线。
2.录音机、音乐磁带。
活动过程
1.利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)
不直走，横着爬;(原地踏步，再向一侧移动)
动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动)
快快把人夹。(四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的.动作。
3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。
4.教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、通过故事，懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事，让老人生活得愉快。（重点）
2、知道向日葵的花盘是朝着太阳转的这一自然现象。（难点）
【活动准备】
课件、故事。
【活动过程】
（一）出示课件图片蚂蚁奶奶和蚂蚁奶奶的房子，引入教学。
1、师：这是谁的房子？蚂蚁奶奶的表情是怎样的？（不开心、忧愁）为什么不开心呢？
2、教师小结：有的朋友说蚂蚁奶奶生病了，有的说奶奶找不到吃的，那到底怎样呢？我们来听一听故事。
（二）分段讲述故事，了解向日葵的生长特点。
1、讲述第一段故事。（从开始到“把蚂蚁奶奶搬到了很高的地方。”）
师：①蚂蚁奶奶有什么心事？
②那怎么办呢？
③谁来帮蚂蚁奶奶搬家？
④他们怎么说？我们一起来学学。（奶奶，您别急，让我们想办法把您的房子搬个家吧。）
⑤小蚂蚁们是怎么帮蚂蚁奶奶搬家的呢？（运用句式“有的……有的……”句式讲述。有的在前，有的在后，“嗨呦嗨呦”搬呀搬：有的在上面拉，有的在下面推，“嗨呦嗨呦”搬呀搬。）
2、讲述第二段故事。（从“早晨”到“暖洋洋的”）
师：①早晨，太阳从哪里升起，照到了什么地方？中午，太阳照到了什么地方？下午，太阳又走到了哪里，照到了什么地方？
②现在，蚂蚁奶奶住在房子里感觉怎么样？
3、讲述第三段故事。（从“蚂蚁奶奶的房子会跟太阳转”到结束）
师：蚂蚁奶奶的房子从早到晚都能照到太阳，这是为什么呢？
小结：哦，原来向日葵的花盘总是朝着太阳生长。早上，太阳从东边升起，下午太阳从西边落下，向日葵的花盘就一直跟着太阳从东边转到西边。所以呀，小蚂蚁们把房子搬到了向日葵的花盘里，蚂蚁奶奶当然就能从早到晚都晒到太阳了！
（三）完整欣赏故事，感受小蚂蚁为蚂蚁奶奶做的.事，懂得关心老人。
1、我们再完整的听一次故事吧！
2、你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？小蚂蚁们是一个聪明的、孝顺的、懂礼貌的好孩子。我喜欢小朋友们也能像小蚂蚁一样做个好孩子。
3、小蚂蚁们为奶奶搬家，让奶奶这么开心！那现在老师也请小朋友来关心关心奶奶！你们有什么办法可以让奶奶开心呢？（幼儿自由发表意见，如唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看等）嗯，你们都是懂事的孩子，真棒！
（四）延伸
1、故事中的向日葵真神奇！老师还找了一些神奇的植物呢，我们一起来看看吧！（出示PPT中的图片，如薰衣草、夜来香、捕蝇草等）
2、在这个世界上啊，还有很多很多神奇的植物，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起查查资料，让爸爸妈妈讲给你们听好吗？明天再来告诉我和其他小朋友们。
中班教案 篇3
教育目标
1、继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。
2、体验参加数学活动的乐趣。
3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。
活动准备：
1、树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。
2、五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。
3、音乐《小树叶》：一首较低沉、一首较活泼。
4、各种标记。
活动过程：
一、听音乐入场
师生表演《小树叶》入场。
二、第一次拾落叶
1、小树叶离开了妈妈，心里真害怕，我们把它拾回家吧！
2、提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。
（拾的时候，幼儿都很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。）
3、说说你拾的树叶是什么样子的。
（幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的'像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。）
4、看外形标记放树叶。
看看小树叶的两个家有什么不同？对了，这是边上光滑的小树叶的家，这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。
三、第二次拾树叶
1、提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。
2、幼儿拾树叶。
3、游戏“躲猫猫”：老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。
师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里？
4、按颜色分类。
（出示黄绿房子）你的树叶应该放在哪个家里？请你轻轻地放过去。
四、第三次拾树叶
1、提要求，按二维特征分类。
那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！
2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾空。
五、听音乐送小树叶回家
你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢！我们送它们回家吧！
（小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。）
中班教案 篇4
活动目标：
1．了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。
2．尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。
3．萌发幼儿对小狗的喜爱之情。
活动准备：
1．玩具小狗11只，体验卡一套。
2．情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干
活动过程：
一、以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。
教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音？（小狗）狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗？你们喜欢小狗吗？为什么？（小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱）
教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好？
教师：（录音：狗2）（录音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦！）
二、欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。
师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？听了下面的故事，你们就会知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）
师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的？（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样？为什么？（小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。）（原来，用自己的本领去帮助遇到困难的`朋友，是一件十分快乐的事情。）
三、爱心体验：我爱小狗。
教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢？（幼儿讨论）
教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了！忍不住想夸奖你们呢！你们听……
（录音3：小朋友，你们真是太棒了！你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到 "快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动，你们愿意吗？）
教师：（放幻灯片）大家好，我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长，欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。
1．介绍工作证。
等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。（发工作证）请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。
2．介绍游戏环境。
介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用
3．介绍小狗挂牌。（了解体验卡）
教师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了！迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗？
教师：（出示一只小狗）咦！你们看，狗狗的脖子上挂着什么？数字是什么意思？数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思？
4．提出活动要求。
教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好？一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗？（放背景音乐）
5．谈谈体验的经历。
（1）播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里？你们是怎样照顾小狗的？心情怎么样？（送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作）
（2）教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情！在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗？
四、带狗狗散步。
教师：今天天气真好呀！让我们带着狗狗出去散散步吧！
活动延伸：
1．区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。
2．游戏活动：开设角色游戏"宠物店"。
3．日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。
中班教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程：
出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁？发生了什么事情？
让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：
语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的.对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
中班教案 篇6
诗歌分析：
《家》这首诗歌结构工整而统一，语言优美而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平，我做了一些前期经验准备，而且本次活动运用到的教具：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近幼儿生活的东西，所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。
活动目标：
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：
家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。
活动过程：
一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？
（出示背景图）
师：请小朋友来说一说，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
师：看到了什么样的（天空）？
幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。
师：你还看到了什么？
幼2：我还看到了…
………..
2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）
师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？
3、猜测诗歌具体内容
师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看看它们是谁？
（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）
4、给贴绒动物找家
师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）
二、完整倾听、朗诵诗歌
师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师配乐念诗歌）
师：这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。
（幼儿和老师念诗歌）
师：老师发现~~~念的特别好，我知道他也在为小客人们高兴呢，我们一起再来一遍，读的时候要连贯、整齐。
（第二遍念诗歌）
师：老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了，我们一起来听听他们是怎么读的。
（小组形式念诗歌）
师：老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒，我们一起再来一遍，读的`时候要有感情，是高兴的，还要连贯，整齐。
（第4遍念诗歌）
师：这首诗歌还可以配上好听的音乐呢，那我们试着配上音乐再来一遍吧。
二、结合诗歌原有模式进行仿编
师：中四班的小朋友都非常的聪明，那接下来，老师要考考你们了，“蓝蓝的天空还会是谁的家呢？”
（拿掉白云，请幼儿回答）
师：那密密的树林还是谁的家呢？
（拿掉小鸟，请幼儿回答）
师：绿绿的草地还是谁的家呢？
（拿掉小羊，请幼儿回答）
师：青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢？请小朋友们先自己想一想，也可以和旁边的好朋友讨论一下。
（请幼儿回答）…….
师：真棒，小朋友们都很聪明，又编出了一首新的诗歌，我们一起看着图片来学一学。
三、延伸活动
师：等一下，小朋友们可以选择一种自己喜欢的形式再来仿编新的诗歌。
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