【热门】中班科学教案合集十篇
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
3、通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备:
物质准备:
1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等
2、记录材料每组一份,涂色纸若干。
3、魔术师帽子。
情境准备:
1、魔术天堂
经验准备:
1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程:
1、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
* “小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)
*“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
*教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了!我们一起来喊一二三,好不好?一,二,三,变成什么颜色拉?”(绿色)
*教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”
2、幼儿动手操作,探索颜色的变化。
*你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
*教师讲解操作时注意事项。
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
*幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。
3、说说颜色的变化.
*你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?
*幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。
4、通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的`感知力。
*我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室,好吗?
*最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。
会变的颜色
颜色 + 颜色 我的猜想 探索结果
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿知道南北两极的特殊生态环境,了解生活在南北两极的动物种类。
2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征,知道它们是不怕冷的动物。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考什么动物不怕冷。
活动准备:
1、地球仪一个,企鹅玩具、北极熊玩具1个。
2、北极熊生活在北极和企鹅生活在南极的图片各1张。
活动过程:
一、让幼儿知道地球南北两极的特殊生态环境,了解生活在南北两极的动物种类。
1、出示地球仪,教师指着南极和北极让幼儿讨论:这是地球的什么地方?知道那儿的天气是什么样子的吗?这些地方有哪些动物生存?
2、教师讲述南北两极的生态环境,并把玩具企鹅、北极熊分别放在地球仪上的南北两极。
二、让幼儿知道并用语言描述企鹅与北极熊的外形特征,知道它们是不怕冷的动物。
1、出示图片,请幼儿描述南北两极的气候。
2、请幼儿描述图中企鹅、北极熊长得什么样,它们在干什么。
3、请幼儿思考:为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷?
4、教师描述企鹅、北极熊的.外形特征、生活方式,并解释它们不怕冷的原因,即身体的特征构造。
5、请幼儿模仿企鹅、北极熊走路。
6、游戏:“企鹅、北极熊找家。”让幼儿分别扮演企鹅、北极熊,在活动场地画一个大地球,一边为北极,一边为南极,要求扮演北极熊的幼儿模仿北极熊走到北极位置上,扮演企鹅的幼儿模仿企鹅的动作走到南极上。
不怕冷的动物有哪些:帝企鹅,北极熊,北极狐,海豹,旅鼠,驯鹿,雪兔等。
中班科学教案 篇3
活动内容:
认识水
活动目标:
1、通过活动,引导幼儿认识水的兴趣,知道水的一般性质和用途。
2、丰富词汇:无色、无嗅、无味、透明、流动。
3、发展幼儿观察力、思维力和想象力。
活动准备:
1、每组一盆水,水中有果冻碗与幼儿人数相等;
2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒;
3、每位幼儿一杯水;
4、字卡:水、无色、无嗅、无味、透明、流动;
活动过程:
一、观看录像:水资源
1、教师播放录像,幼儿观看;
2、教师提问:“小朋友刚才看到的是什么?你们知道水是一种什么样的东西吗?”
二、认识水的性质和用途:
1、水的性质:
(1)出示一杯清水,让幼儿观察,问:“杯里装的是什么?水是什么颜色的?”(幼儿会回答:白色)再出示一杯牛奶,让幼儿观察,问:“杯里装的是什么?是什么颜色?”(牛奶、白色)再问:“水和牛奶的颜色一样吗?都是白色的吗?”从对比中知道:水是无色的,牛奶才是白色的。领读:无色。(出示字卡)
(2)出示一杯酒,问:“杯里装的什么?”(幼儿可能回答是水)“肯定是水吗?为什么?”“现在老师要让小朋友来闻一闻是不是水”(巡回让幼儿闻)“现在请小朋友告诉老师:这个杯子里装的是不是水?(酒)酒有气味吗?(有)我们再来闻一闻水有气味吗?(没有)对,水是无气味的,既无嗅。领读:无嗅(出示字卡)
(3)问:“水是什么味道的呢?水有味儿吗?你用什么办法知道呢?”(请幼儿尝尝温开水)从而知道:水是无味的。领读:无味(出示字卡)小结:水是无色、无嗅、无味的。请个别幼儿说。
(4)出示清水和牛奶各一杯,分别投入硬糖,问:“哪只杯里的糖粒看得见?”从观察对比中知道,水里的糖粒看得见,水是透明的,牛奶是不透明的。领读:透明(出示字卡)
(5)“现在请小朋友玩水,好吗?”要求:将一只碗里的'水倒入另一只碗里,倒满后继续倒,看看另一只碗里的水会怎样?(流出来)从而得出,水会流动。领读:流动(出示自卡)
2、水的用途:
小朋友们我们知道了水是无色、无嗅、无味、透明的,还知道了水会流动,那么水有什么用途呢?(指导幼儿说)
教师进行小结:水的用途很大,人们每天喝水、洗脸、洗衣服、洗菜、做饭等都要用水;花草树木和庄稼也要用水;动物生存也离不开水,工厂生产需要水,发电织布需要水等等。所以,水的用途可多了,那么,我们应该怎样用水呢?(节约用水,不能浪费一滴水)
教育幼儿要及时关闭水龙头
活动延伸:
朗诵儿歌:《水是个宝》结束
附:
水是个宝
水呀水,是个宝,人民生活少不了。
妈妈用它洗衣服,弟弟用它来洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家户户不能少。
水呀水,是个宝,生产建设不可少。
庄稼要它来灌溉,花草树木也需要。
发电织布炼钢铁,大小工厂都需要。
水呀水,是个宝,它的用处真不少。
人人用水要爱惜,节约用水记得牢。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、幼儿通过动手动脑,探究轮子的特征,并乐意与他人分享探索的过程与结果。
2、幼儿通过观察生活中常见物体上的轮子,对轮子在生活中的运用产生好奇心。
3、幼儿在活动中养成关注周围事物的积极情感和态度。
活动准备:
1、大班幼儿比赛搬书的录像带、轮子的图片等。
2、各种形状的积木人手一份、轮子一个。
3、马路背景图、没有轮子的交通工具图片和水彩笔若干。
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿探索的兴趣。
1、观看大班幼儿搬书比赛录像幼儿观看比赛前半部分,猜想哪一队会取得胜利。
2、幼儿继续观看录像,初步了解轮子的功能。 师:最后谁取得了胜利?为什么使用整理箱会取得胜利?
二、动手动脑,探索轮子的特性。
1、幼儿玩各种形状的积木玩具,尝试哪些形状的`积木玩具可以做轮子,哪些形状积木玩具不可以做轮子?
2、同伴交流:玩的是什么形状的玩具?可以做轮子吗?为什么?
3、请幼儿讲述并演示可以做轮子的积木与不可以做轮子的积木。
4、教师小结:原来轮子是圆形的,只有圆形做的轮子才能连续不断的滚动,其他形状的积木不可以做轮子。
三、联系生活,拓宽幼儿视野幼儿回忆生活中见到过有轮子的物体,并通过观看有轮子物体的图片,进一步了解轮子在生活中的应用,对轮子产生好奇心。
1、师:你在生活中见过那些东西是有轮子的?
2、教师出示一些生活中有轮子的物体图片,进一步了解轮子在生活中的应用。
四、涂涂画画,学做设计师
1、幼儿给没有轮子的交通工具设计合适的轮子。
2、幼儿将画好的交通工具展示到马路背景图上并互相交流。
中班科学教案 篇5
设计意图:
用美丽的迎春花和春梅来吸引幼儿的注意,直接导入活动,直观形象。通过引导幼儿观察和讲述,让幼儿在看看、说说中感知迎春花和春梅的形态特征。为了让幼儿了解报春的花这一别称的含义,我形象的用花开有消息要报告的提问来展开讨论。希望通过这样形象的`设问,让幼儿较容易的理解“报春”的含义。通过最后的谈话交流活动,让幼儿交流、拓展对花的认识,并通过愉快的游戏活动让幼儿爱上春天和春天美丽的花。
活动目标:
1、知道春天最早开的花是迎春花和春梅,并能辨认和区分两种花。
2、幼儿能积极参与讨论,并能大胆说出自己的看法。
3、观察初春景色,感受春天的气息。
4、观察迎春花,了解迎春花的特征。
5、激发幼儿观察自然的兴趣和爱自然的情感。
活动准备:
1、观察春天的花。
2、搜集有关春天的图片、图书。
3、PPT。
4、电视机和电脑。
重点与难点:
了解迎春花和春梅的形态特征。
活动过程:
1、启发性谈话引出课题:春天到了,什么花开了?
2、出示迎春花、梅花的实物图片,认识春天的花。
⑴引导幼儿观察说出花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等。
⑵教师小结:迎春花、春梅都是初春开的很美的花,因为它们是春天最早开放的花,所以叫“报春花”。
3、带领幼儿带户外找寻春梅、迎春花。
⑴引导幼儿分别从远处、近处观看春梅和迎春花,请幼儿说说:它们一样吗?有什么不一样?它们美吗?美在哪儿?你喜欢它们吗?为什么?
⑵幼儿与同伴自由观赏、交流自己对“报春花”的认识。
4、游戏《春天花儿朵朵开》,结束活动。
活动延伸:
1、组织幼儿去春游。
2、运用绘画、手工等形式表现春天开放的花。
中班科学教案 篇6
一、设计意图:
现在中班的孩子对颜色已经有了一定的认识和了解,为了让小班的幼儿成为色彩世界的探索者,学会发现哪里有颜色,从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中,更存在于大自然和我们身边的事物中,因此我设计了本节课的内容,本节课是一节对颜色的巩固课,目的是为了让幼儿对颜色有一个更深入的了解和认识。
二、活动目标:
1、主要对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识和巩固。
2、引导幼儿探索周围事物的颜色、对颜色进行分类。
3、培养幼儿的观察能力。
三、活动重点:
引导幼儿探索周围事物的颜色,让幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
四、活动难点:
让幼儿感受色彩的美丽与美好。
五、活动准备:
1、红、黄、蓝、绿色的小鱼各一只,各种颜色的卡片。
2、红、黄、蓝、绿色的地垫若干。
3、四种颜色的卡片框。
六、活动过程:
一 、创设情境,导入新课。
小朋友们,今天我们教室里来了几位客人,大家想认识他们吗?(想)好,那就让我们用热情的掌声请出他们吧。(出示四种颜色的小鱼)哦,原来是小鱼呀,大家喜欢他们吗?(喜欢)是呀,看到小班的小朋友这样热情,小鱼们也很高兴,你们瞧,他们特地穿上了漂亮的衣服来和你们见面,你们都知道他们穿的是什么颜色的衣服吗?(红、黄、蓝、绿)是的,他们分别穿上了四种颜色的`衣服,今天呢,他们就和我们一起来走进颜色的美丽世界里,让我们和他们一起开心的玩吧。
二、认识颜色、进行游戏。
(1)颜色找朋友
1、小鱼喜欢小班的小朋友,想和你们交朋友,但是它们只会交和他们衣服颜色相同的朋友,所以今天呢?红色的小鱼它会选择这些小朋友做他的朋友。老师出示红色的小鱼,然后邀请穿红色衣服的小朋友和小鱼站在一起,并请小朋友们说说,为什么红色的小鱼会邀请这些小朋友来到一起呢?(因为他们衣服的颜色相同。)
2、老师又请出一位穿蓝色衣服的幼儿和蓝色的小鱼交朋友,并问一问其他幼儿为什么老师会让他们交朋友呢?
3、 其他颜色的小鱼也同样的进行游戏。
4、 也可请幼儿来选择小鱼。
(2)颜色找家
1、小朋友们和小鱼都成为了朋友,那就让我们也为小鱼做点事吧,帮小鱼找到他的家。
2、将四种颜色的地垫随意铺在地上,请幼儿跟随老师边做动作边说:“一个娃娃一个家,小鱼小鱼没有家,小朋友们帮帮他,帮他找到家。”老师出示黄色的鱼,然后说:“到黄色的家”,小朋友要立刻找到黄色的垫子,然后站在上面。
3、大家帮黄色的小鱼找到了家,小鱼很开心,可是还有小鱼没有家,我们又继续帮他们找吧。
4、律动开始又重新进行游戏。
三、给颜色分类,送卡片回家
1、小鱼和小朋友们交上了朋友,他们特意给小朋友们带来了礼物,现在老师分发给你们。(将卡片框里的卡片分发给幼儿)
2、老师手里也有礼物,老师举起红色的卡片,请小朋友找出和老师手中颜色相同的卡片。(幼儿找出卡片,然后老师要求将卡片送回卡片框)
3、其他颜色都这样进行分类。
四、拓展
小朋友们手中还有一些卡片是什么颜色的呢?是呀,在我们的生活中,不仅仅只有红黄蓝绿四种颜色,还有更多美丽的颜色等着我们去发现呢。请小朋友们看看我们的活动室,在我们的活动室里还有很多颜色呢,能找找吗?(幼儿在活动室里寻找颜色)是啊,只要我们平时多观察,我们就会发现更多的颜色,欣赏这些颜色的美好。小朋友们,感谢小鱼陪我们度过了美好的时光,我们和他们说再见吧,也和听课的老师说声再见吧。
中班科学教案 篇7
【活动目标】
1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
3、引导幼儿通过摸摸、玩玩,感知纸的特性。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
各种各样的纸若干,如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
【活动过程】
一、带领幼儿欣赏手工制品,引出活动主题。
今天这里举办了手工作品展,我们一块去看看吧。提问:你看到了什么?它们使用什么材料制成的?他们虽然都是纸,让我们来找找什么地方不一样?
二、幼儿自由玩纸,引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。
引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听,放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。
三、和幼儿一起做实验,了解纸的特性。(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)
四、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的,教育幼儿在日常生活中正确使用纸。(不要把纸弄湿、不在火旁看书)
五、通过观看多媒体课件,了解特殊功用的纸。
教师小结:
纸在我们生活中用处特别大,不同的纸有不同的用处,给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习,长大后发明出更多特殊作用的纸。
【活动延伸】
启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。在美工区投放各种类型的纸,供幼儿操作,进一步感受纸的特性。
【效果分析】
本次活动从幼儿熟悉的事物入手,幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程,使幼儿发现了纸的特性。活动中教师的积极引导,幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛,接下来让幼儿看录像,激发了幼儿对科学家的崇敬。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的.活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
中班科学教案 篇8
设计意图:
前段时间由于我班刚开展了尝试活动《圆溜溜的鸡蛋真可爱》,带幼儿认识鸡蛋后,进行鸡蛋的多种方法烹饪(煎、煮、炸、炒),幼儿对这种生活尝试活动非常感兴趣;近来我发现我班幼儿对于面点比较喜欢,但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大,探索性较大的物品,具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且做一些能吃的东西就更为愉快,特意设计了“好玩的面粉”科学活动。本次活动中大量幼儿操作机会、探索机会,满足了幼儿极大的探索欲望;并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。通过此活动教幼儿学会运用各种科学探究的方法,积累学习的经验,尝试解决问题。
活动目标:
1、激发动手操作的兴趣,培养初步创造性思维。
2、通过看看、摸摸、说说、做做、尝尝等活动,初步感知面粉的特性。学习用面粉来制作自己喜欢的东西。
活动准备:
材料准备:面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干、围裙、手套、帽子;用面粉做好的'各种点心人手一份;和好的面团一个;歌曲《大馒头》。
知识经验准备:
1、学会唱歌曲《大馒头》。
2、馒头是面粉做出来,面粉是小麦磨出来,小麦是农民伯伯种出来。
活动过程:
一、引入活动,歌曲《大馒头》
二、激发兴趣
1、出示用面粉做的各种点心引导观察,启发他们初步认识面粉,提问幼儿:
1)小朋友看看这里有些什么?你吃过吗?
2)谁能告诉大家它们是用什么做的吗?(面粉)
2、出示面粉,引导幼儿感知面粉。提问:请小朋友来看看、摸摸面粉是什么样?(幼儿通过看、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、粉状的、轻轻的摸会粘在手上。)
(1)小朋友再看这是什么?(面团)再摸摸面团跟面粉有什么不一样?面团怎样做出来?
(2)谁知道怎样把面粉变成面团?
(3)小结:出示图—————面粉+水+力气=面团
三、幼儿自己动手操作,教师巡回指导。
师:下面我们进行小厨师和面比赛,请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。(鼓励幼儿请客人一起帮忙)
要求:面要和得均匀,音乐停了以后就要停止和面,然后用湿毛巾擦干净手后把你做的点心装到盘子里放到展示台来。
四、交流与分享:
1、展示作品让幼儿互相欣赏。
2、观看录像:用面粉制作点心的过程。
五、结束活动:
师:小朋友我们做好面团了,那怎么样才能变成好吃的点心?(蒸熟)
师:那我们一起那到厨房去请厨师帮我们蒸熟,然后送给你最喜欢的人,让他们轻手尝尝你们的手艺。
延伸活动:感恩教育(请幼儿把蒸熟的点心亲自送给自己最喜欢的人)。
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中班科学教案 篇9
活动目标:
1、喜欢参与科学探索活动,勇于表达自己的想法和认识。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戏中探索影子的'方位变化特点。
活动准备:
1、幻灯机、玩具娃娃。
2、手电筒、小人偶。
活动过程:
1、谜语导入。
(1)教师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?
(2)鼓励幼儿大胆猜测。
(3)教师:对,是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?
2、进行实验,引导幼儿了解影子的形成。
(1)打开幻灯机,将光投到墙上。
提问:看一看墙上有影子吗?
(2)教师用玩具娃娃挡住光线。
提问:现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?
(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
(4)教师关掉幻灯机。提问:现在墙上有影子吗?为什么?
(5)教师小结:有光,并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光,有物体,也不会产生影子。
3、进行实验,引导幼儿探究光和影子的关系。
(1)教师固定手电筒在上方,打开手电筒照射人偶,请幼儿观察影子在哪个方位,并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置,请幼儿说一说自己的发现。
(2)教师小结。
活动延伸:
1、在户外活动时,玩手影游戏。
2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。
中班科学教案 篇10
活动目标:
(1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
(2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
(3)通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
(4)学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:
幼儿去动物园看过大熊猫,与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片,熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。
活动过程:
1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
教师:小朋友很喜欢小动物,你们看,谁来了?(出示熊猫玩具)
(1)提问:你们喜欢熊猫吗?为什么?
(2)提问:熊猫是什么样子的?
(3)提问:它生活在哪里?它喜欢吃什么?
2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝? 提问:你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物,很早就生活在我们国家,现在已经很少,我们都要爱护它。)
3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结:大熊猫形态可爱,动作有趣,性情温和,是我们喜爱的动物,它是我国特有的动物,可现在却越来越少,它的`生存面临的危险很多,我们都要关心它。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
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