大班语言教案

时间：2022-01-15 06:06:43 教案我要投稿

有关大班语言教案六篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班语言教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关大班语言教案六篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守一定的规则。

　　2、能用较丰富的词语描述图片内容。

　　3、发展口语表达能力。

　　重点、难点

　　重点：理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守一定的'规则。

　　难点：能用较丰富的词语描述图片内容。

　　活动准备

　　1、故事磁带、录音机。

　　2、图片，配套幼儿画册。

　　活动过程：

　　一、不拥挤等等出示小老鼠过生日的图片，提问引出故事。

　　１、教师：“这是谁？（小老鼠）请你猜猜看他有什么事？”

　　２、教师：“今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫小老鼠过生日。”

　　二、欣赏故事，了解故事的情节。

　　教师提问：

　　（1）“小老鼠这样做对吗？它错在哪里？”（不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车）

　　（2）“在路上开车时，应该怎样做？”（使幼儿在讨论中知道开车要遵守规则，不能影响伤害别人。）

　　（3）“后来发生了什么事？大家是怎样帮助小老鼠的？”（小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上）

　　（4）“最后小老鼠是怎样感谢大家的？”（它请大家一起去吃生日蛋糕）

　　三、边看画册，边听故事磁带。

　　１、引导幼儿认真地倾听故事。

　　２、教师：“最后小老鼠知道自己错了吗？”

　　3、让幼儿了解生活中的规则，特别是在幼儿生活中要注意的规则。

　　教师：“除了在路上开车要遵守规则以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规则？遵守什么规则？”（如安静入睡、安静用餐、上下楼梯）

大班语言教案篇2

　　教学目标：

　　结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。

　　知道生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。

　　教学准备：

　　（认知准备）小学主题开展中。

　　（材料准备）图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。

　　图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。

　　活动过程：

　　一、谁是有勇气的人

　　1、说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。

　　2、看图思考：他们有没有勇气

　　（1）消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩

　　（2）没有吃过的食物照片

　　3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。

　　4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）

　　“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”

　　难点小结：有的.事情很强很难（如跳伞）在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有勇气。

　　三、我有勇气做这些事。（解决重点一）

　　1、结伴观看图片，讨论

　　“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？”

　　2、选择其中的一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。

　　二、我会更有勇气（解决重点二）

　　1、观看小学生的生活图片：

　　上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。

　　重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。

　　2、想一想：上面那些事情我有点害怕，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。

　　延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。

大班语言教案篇3

　　教学目的:

　　1、学会ai ei ie 三个复韵母，认清字母的形，读准音。

　　2、粗略了解什么叫“四线三格”。

　　教学重点、难点:

　　1、学会三个复韵母，并能正确地读音。

　　教学准备:教学挂图、卡片。

　　教学流程:

　　一、创设情境，复习导入。

　　1、歌曲导入 (伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作)。

　　师：小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩，好吗?

　　师：瞧!拼音乐园里有好多气球。

　　(黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。)

　　2、生摘气球。

　　师：你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就给你加分哦。

　　师：这些气球中的字母有一个总称叫什么?(单韵母)

　　谁知道单韵母有哪些特征?如：a像眼镜蛇，i像小朋友，e像大白鹅。

　　3、揭示课题。

　　师：看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天，我们就来学习ai ei ie

　　(这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。)

　　二、自主探究，学习新知。

　　师：请小朋友们注意了老师开始讲故事了，待会我可是要叫小朋友来讲的'哦，讲的好的小朋友老师给他加分。

　　如;有一天天气非常的晴朗，小朋友i来到草地上玩耍……

　　1、学习复韵母ai。

　　(1)学生尝试念ai。

　　老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价。

　　(2)教师边评价，边示范，讲清发音要领

　　三、依此类推讲解：ei和 ie 。

　　四、巩固练习。

　　1、让小朋友上台进行情景表演。

　　2、互动游戏《挑兵点将》

　　这环节安排既调节了课堂气氛，愉悦了学生的身心。……

　　(这个环节，让学生在小组活动中，反复练习拼读音节，寓趣味于枯燥的练习中，学生感受到奖励加分的同时，所学知识也得到了巩固。)

　　五、教师总结。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解和比较四季的不同特征。

　　2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　ppt《魔法奶奶的电话》、flash

　　活动过程：

　　一、经验回顾，引出魔法电话（引起兴趣，表达各自对四季色彩的感受）

　　提问：一年有哪几个季节？如果请你用一种颜色来表示一个季节，你会用哪种颜色？为什么？

　　小结：一年四季展示给我们不同的色彩。

　　过渡：有一部魔法电话，只有四个键，但它能够拨通春夏秋冬这四个季节的电话。今天，它会打给谁呢？

　　二、欣赏故事（通过故事了解和比较四季的不同特征。）

　　一）分段理解故事

　　1、春天好（听故事）

　　师：卓子打电话给谁？他为什么要给春姐姐打电话？

　　2、夏天好(看图片)

　　师：汤豆喜欢什么季节？为什么？

　　3、秋天好（猜测）

　　师：可是小添却不同意，比起夏天他更喜欢秋天，猜猜为什么？

　　4、冬天好（讨论）

　　师：卓子为什么不喜欢秋天？他会喜欢什么季节呢？魔法奶奶是怎么说的？

　　小结：春夏秋冬，每个季节都有它自己的特色和美丽之处，一个都不能少。

　　过渡：这时，电话又响了，会是谁打来的电话呢？

　　二）完整欣赏flash

　　提问：为什么春姐姐会打电话过来呢？

　　师小结：一年里四个季节是按顺序出现的，过完四个季节也就过完了一年，第二年又从春天开始，所以一年四季是轮换的。

　　三、交流讨论：（进一步体验四季的变化与人们生活的.关系）

　　提问：“你喜欢哪个季节？为什么？

　　课件小结《四季童谣》（用课件的方式小结人们在不同的季节的活动）

　　四、延伸四季游戏（感受季节的变化与人们生活的关系，体验游戏的快乐。）

　　要求：教师请4位孩子分别当春夏秋冬四个角色，游戏2轮

　　由春天开始，然后一个接一个不能断开。

　　四季歌句式（春天到，春天到，春天的花儿真美丽。）

　　结束语：请你们也去做做四季娃娃，把他们的特点介绍给大家吧。

大班语言教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

　　2、乐意与同伴交流，能用较完整的语言表达自己的理解。

　　二、活动准备：

　　1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。

　　2、幼儿每人一张纸，水彩笔。

　　3、幼儿用书第16~17页。

　　4、语言磁带。

　　三、活动重点：了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

　　四、活动难点：能用较完整的语言表达自己的理解。

　　五、活动过程：

　　1、出示手机，引起幼儿活动兴趣。

　　（1）看，这是什么。

　　（2）这可不是一般的手机，你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗？这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今天我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧！

　　2、教师讲故事，幼儿倾听。

　　（1）故事里有那几位小朋友？

　　（2）他们要求魔法奶奶干什么？为什么要这样做呢？

　　3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。

　　（1）桌子喜欢春天的原因。

　　（2）汤豆喜欢夏天的'原因。

　　（3）以同样的办法引导幼儿分析小添喜欢的季节和不喜欢的季节的原因。

　　（4）教师总结：每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的话。

　　（5）回答问题：为什么魔法奶奶会这么说？引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。

　　4、播放故事录音，幼儿完整倾听故事。

　　（1）卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜欢的季节吗？

　　（2）幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季节，并且阐明自己的理由。

　　（3）教师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应该喜欢。

　　六、活动反思：

　　在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。

　　最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿对故事有初步印象，能简单进行描述

　　2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思

　　3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小

　　活动重点：能够深层次地懂得“以大欺小”的意思

　　活动准备：ppt、动物卡通图片、音频

　　活动方法：启发法、视听讲做结合法、直观法

　　活动过程:

　　（1）2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的注意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》

　　（2）6分钟左右讲述故事内容，结合幻灯片的放映

　　（3）5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题（按故事发展顺序）：

　　1、狗熊遇到的第一位小动物是谁？

　　2、接着狗熊又遇到了谁？又让他做了什么？

　　3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺负小猴子，他把他的什么东西拿走了呢？

　　4、最后是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢？

　　5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的.小家伙们都愿意和他交朋友了呢？幼儿按提问顺序回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。

　　（4）5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。先请幼儿举手回答，根据故事内容引导他们进行解答。再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的情境句子帮助幼儿更好的进行理解。

　　（5）10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：幼儿在平时和人相处的时候，不可以仗着自己力气大而去欺负其他小朋友，要友善待人

　　活动延伸：回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧

　　森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说："哈哈哈哈，胆小鬼！"小鸭子说："狗熊最坏！"狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说："哈哈哈哈，不中用的小家伙！"小刺猬说："狗熊尽欺负人！"狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说："狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，"狗熊说："你有本事自己来拿呀!"长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说："你、你、你多管闲事！"长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说："放开我，放开我！"长颈鹿放下狗熊，说："下次不许大欺小！"狗熊说："我知道，我知道！"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。

　　结束语：好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？

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