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中班教案

时间:2022-01-15 18:03:35 教案 我要投稿

关于中班教案模板锦集10篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

关于中班教案模板锦集10篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.感受秋天树林绚丽的色彩,在创作过程中欣赏色与色交融带来的变化。

  2.学习用纸团印画的方表现秋天的树林。

  3.能合作使用材料,养成良好的操作习惯。

  活动准备:

  1.幼儿初步观察过秋天树木的变化。

  2.幼儿已有使用水粉颜料的经验。

  3.课件、白素描纸、水粉颜料、报纸、背景音乐。

  活动过程:

  一、观赏图片,欣赏秋天树林美丽的景色。

  (课件一)

  师:这是什么地方? {树林}

  这是什么季节的树林呢?{秋天}

  你从什么哪里看出来的? {因为有的树叶黄了}

  那你还看到什么颜色的树叶呢?{绿的、黄的、红的}

  总结:秋天的树叶颜色丰富多彩、色彩斑斓。

  二、欣赏秋天树林的作品,感受秋天景色的魅力,扩展审美经验。

  (课件二)

  师:树干有什么不一样的地方呢?{有的粗有的细、有的高有的矮}

  总结:小朋友们观察得真仔细!这些树有的粗、有的.细,有的高、有的矮,它们长得千姿百态。

  师:老师这儿也有一些树干,是用什么做的呢?{报纸}对了,就是用我们小班学的撕贴的方法把报纸撕成长条贴到画纸上,就成了树干。

  三、用印画技法表现秋天的树林。

  师:报纸不仅可以用来做树干,还可以用来作画呢。今天我们就要来学习一个新的本领,叫纸团印画。

  1.教师示范作画方法。

  明确作画内容与方式,讨论作画顺序。

  先撕报纸,贴树干,然后再用纸团印画。

  2.个别幼儿示范用不同颜色的纸团印画。

  3.幼儿集体操作,教师巡回指导。

  注意点:

  ⑴作画时注意操作常规:学会使用擦手毛巾;不同的颜色不能混淆;用完的纸团放入纸篓。

  ⑵提醒幼儿注意作画顺序,先贴好后树干再印树叶。

  ⑶注意树叶集中画在树干顶部。

  幼儿作画时,播放音乐《秋日私语》,课件滚动播映。

  四、成果展示,欣赏作品。

  师:画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿变成一片大树林吧!说说你最

  喜欢哪一幅?为什么?

  教后反思:

  这是结合季节特征和区域主题《有趣的树叶》而开展的一次美术教学活动。活动设计主要分三个环节:感受秋天树叶的多姿多彩;教师示范新的技法——纸团印画来表现树叶;幼儿自主操作。在此次活动的执教中,我发现了不少问题,从而总结了如下几点,以期在以后的教学中能自勉。

  1. 教师提问时问题的指向性要明确。

  2. 开展艺术活动时应注重引导幼儿对美的感受和表现,技能只是表现的形式而已。

  3. 教师示范操作时语言要精练,动作要到位,要求要简洁。

  4. 在开展美术的日常教学时要注意操作常规的培养。

  其实在日常教学中,全班额的美术活动总是让老师们比较伤脑筋的。那么我们如何在对幼儿个别指导强度不足的现实前提下保证教育教学质量,是分组开展指导还是在教育形式上有所创新,是活动场地上巧安排还是在操作细节上巧构思,怎样在理想活动设计和现实操作困难之间找平衡,是我们需要不断发挥智慧努力和探索的。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿比较物体的不同,并初步感知高矮的关系。

  2.培养幼儿观察和比较的能力。

  活动准备:

  教具准备。高矮不同后面贴磁铁然后圆柱体卡片。高矮不同的粉笔

  学具准备。每个幼儿有2—3块高矮不同的积木。

  活动过程:

  1.预备活动。师幼互相问候。

  走线,线上游戏小飞机,(双手平肩伸开,走动时双手平肩可微往左往右倾斜状。老师念儿歌:我的小小飞机轰隆隆隆响,

  小小飞机飞呀飞呀飞得高,我的小小飞机轰隆隆隆响,现在已经到站请你停下来,轰————"蹲下来")。请小朋友回座位。

  2.集体活动。老师问:刚才我们玩开飞机的时侯开始飞得。小小飞机飞呀飞呀飞得(高)最后停下时是飞得(轰————"蹲下来)矮,引导幼儿

  念高。高。矮。矮。今天老师带来了3张图片请我们小朋友来给它们排队,请看看里面的圆柱哪个高,(把第1张贴在黑板上),哟

  还有2张也请比一比哪个高(把第2张贴在黑板上),那这个圆柱就是最(矮)的(也把第3张贴在黑板上)。

  小结。用手指着图片一个比一个矮,反过来指一个比一个高。(也进行了排序)高和矮是相反的对应关系。

  3.游戏操作活动。请小朋友取积木高矮放在自己的手里,老师说:请你把积木高的举起来,现在把矮的积木举起来。(反复几次)老师举

  高矮不同的粉笔举高小朋友说高,举矮的小朋友说矮,也反复几次。

  4.观察活动。小朋友都很聪明。我们今天都知道了:比较——高和矮。小朋友看看我们教室和周围:那些东西高那些东西矮,(控制课堂

  常规)老师要请坐得好举手的小朋友回答(请1个小朋友和老师比一比:老师高。小朋友矮,大树高。小树矮,桌子高。椅子矮。

  被子叠起来高。枕头矮等等)(会观察动脑的好娃娃,表扬小朋友哈)回去后小朋友同爸爸妈妈玩,看看家里和街上那些东西

  高,那些东西矮。

  教学反思:

  在这次活动中我设计的是中班数学活动《比高矮》。

  教学目标有两点:

  一是逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。

  二是学习区分高矮,感知高矮的相对性,并说出比较结果。

  教学重点是:通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。教学难点是学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

  这节数学课的教学中我设计了五个环节。第一环节我以观察贴绒教具,目测比较高矮引入新课,导出课题。第二环节我设计了让幼儿和幼儿小组比高矮活动,使幼儿用眼睛去发现比较高矮。第三部分通过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固,并让幼儿说出寻找的结果。第四部分我设计了实践操作——按高矮排序,让幼儿动手操作感知高矮的.不同。第五部分我设计了让幼儿到户外寻找物体比较高矮。把学习和生活联系起来。

  这节课教学中我能按备课的设想去讲授完成教学内容,通过这节课的课后反思认识到几点不足:

  在幼儿动手操作比物体高矮时,过于牵制幼儿引着幼儿说出比较结果(此块设计时怕幼儿出现随意表达影响教学效果,这一课下来我有这样的感受,幼儿天真的话语才是幼儿的天性,不应该怕幼儿说错,说错时可以及时给予纠正。在练习说高矮时有的幼儿还出现了怯场不敢表达,这也是我在以后的教学中注意的加强幼儿语言方面的训练,教幼儿说完整话。

  通过这次活动,我的收获是:不论是活动设计上,还是活动准备上,一定要进行反复推敲,怎样的设计,怎样的准备才适合本班幼儿的年龄特点,才有利于幼儿的发散思维,才有助于活动的成功;我们都应仔细地研究,只要我们认真地备课,那么每次活动也就都有希望成功。

中班教案 篇3

  活动准备

  玩具若干,玩具篓两个;

  苹果标记10个,西瓜标记8个;

  红色、黄色发圈各5个,蓝色、绿色发圈各9个。

  活动目标

  初步建立等量概念。

  体验快乐学习的乐趣。

  能够发现问题,并运用已有的知识经验解决问题。

  活动过程

  1.引出等量问题

  (1)师交代比赛规则:今天我们来进行一次运玩具比赛,大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具,每次只能拿一个。

  (2)幼儿随着《运动员》的音乐出发“运玩具”。比赛结果:苹果队获胜。

  (3)师:你们猜猜苹果队为什么能获胜呢?(他们人多)

  2.解决怎样等量的问题

  (1)师:聪明的雯雯发现苹果队人多了,有谁能有好办法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢?

  (2)幼儿互相讨论。(一个一个地数;小朋友手拉手,谁没有好朋友就是多了)

  (3)苹果队和西瓜队的幼儿手拉手,发现苹果队幼儿多了两个,让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。

  (4)师:现在大家都有了好朋友,也就是两队人数一样多了,我们再次进行公平的“运玩具”比赛。

  3.提出新要求

  (1)师:我们分男孩子和女孩子再来一次比赛,请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后,发现两队不等,由男孩子帮助检查并调整。

  (2)女孩子进行“运玩具”比赛,男孩子做啦啦队为女孩子加油。

  (3)同样的方法,男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后,发现两队不等,由女孩子帮助检查并调整。

  (4)男孩子进行“运玩具”比赛,女孩子做啦啦队为男孩子加油。

  (5)引导幼儿说说哪队运玩具多又快,为获胜队发奖牌。

  (6)大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。

  4.放松活动

  活动评析

  教学活动的成功与否,关键在于教师是否能将教材、教法、幼儿三方面作周密考虑,简而言之就是“三备”:备教材、备教法、备幼儿。以教学活动《运玩具》为例:

  1、备教材

  直击教学目标,思考核心教育价值

  “运玩具”是中班的一节数学活动,它的核心是等量关系的教学。按照《纲要》要求,中班的幼儿已经需要学习和了解等量的概念。因此,教师首先需要的就是找准教学原点,仔细思考本次活动的目标(核心价值)是什么,以定位准确、指向清晰的教学目标来引领教学全程。品读三个目标,我们可以看出:在教学内容选择上,“等量”这一教学核心适合于中班幼儿学科学习:而游戏化教学手段,借助问题发现来引导幼儿学习的方式则体现了较好的策略和手段运用。认知对象(内容)、认知主体(幼儿)、认知策略三要素通过目标得到了有效整合,整体表述精确到位、逐渐递进,教学活动的核心价值得到了体现,目标建构成螺旋式上升态势。

  2、备教法

  推敲教学环节,营造自然“发现之旅”

  在“运玩具”这节教学活动中,我们能够比较充分地看见幼儿在“生活化”的游戏情境中积极主动地参与游戏,发自内心地想要习得知识。借助于教师的无形牵引,幼儿在不知不觉中做到了“以数学的知识和思维方式解决实际问题”。一切显得水到渠成,教学设计显出环环相接、层层推进的特点。比如,为了使幼儿更加熟悉“等量”概念,灵活运用已得的经验来解决问题,教师安排了幼儿最为感兴趣的竞赛游戏环节。初看似前面游戏的重复,仔细推敲,我们会发现:“幼儿自由分组”区别于先前的教师预先分发水果标记,幼儿的游戏自由度得到增加;“男生女生互相检查”区别于先前的个别幼儿检查,促进了幼儿团体间的交流和伙伴关系的建立;人数不一样多时的相互调整,既有经验的运用,更增添了一丝帮助和关怀的`意味。这样的游戏充分调动了幼儿的学习积极性,在欢笑中发展了思维、丰富了技能。

  3、备幼儿

  了解所需。传递恰当学习方法

  纵观“运玩具”的整个活动过程,没有呆板的说教,没有生硬的讲解,借由最初的比赛,人数多少的问题在幼儿的面前得到呈现。教师紧紧抓住幼儿对于公平性的质疑,发起了新的互动,以求知者的姿态来请教于幼儿:“谁能很快知道人数不等?究竟多几个?怎样才能一样多呢?”类似这样的提问,深化了幼儿自我的探究行为,逐步理解了“等量”的概念,摸索出如何使不同人数的队伍实现“等量”的方法,使学习质态得到提升,问题在摸索尝试中迎刃而解。这样的一种学习氛围,将幼儿的主体感受与教师、与教育情境紧密联系,使学习不再是教师驾驭主导之下的被动学习。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习蛙跳动作,锻炼腿部力量。

  2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

  3、在游戏中体验成功的快乐。

  活动重点:掌握正确的蹲跳方式。

  活动难点:用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

  活动准备:

  圈圈(当草地)若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。

  活动过程:

  一、热身运动。

  1。教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌《小蝌蚪变变变》:小蝌蚪,圆圆头,排着长队去游泳。小尾巴,摇摇摇,变成青蛙呱呱跳。真高兴,我们已经变成小青蛙了,来,到妈妈这儿来拿一个小青蛙的标志。

  2。教师带领幼儿随音乐跳青蛙模仿操。

  二、基本活动。

  (一)青蛙跳草地

  1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦!你们知道青蛙有什么本领吗?

  2、青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。今天,小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧!瞧,这儿有一块草地,咱们去跳跳吧,一个跟着一个排好队哦!(教师带领幼儿一起跳圈)

  3、小青蛙们跳得真好!谁来告诉妈妈你刚刚是怎样跳的呀!

  教师讲解蛙跳的方法:蹲——跳

  (二)青蛙过小水沟

  1、学会了跳草地,我们再来学一个本领吧!看,那儿有一条小水沟(小水沟的形状为由窄逐渐变宽,目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性),一边宽一边窄,我们该怎么过去呢?幼儿自由探索尝试。

  2、我们是小青蛙,应该以青蛙的方式跳过去,小青蛙是怎么跳的,该怎么跳过去?请个别儿尝试。

  3、教师示范并讲解动作要领。(两脚分开,用力蹬地,用脚尖轻轻落地)宝宝们,我们一起来试试吧!

  4、教师总结:小青蛙果然长大了,本领也越来越大了,那就让我们去挑战更难的`本领吧!

  (三)青蛙过田埂

  1、看,那儿还有一个这么高的田埂,田埂怎么过去呢,哪只小青蛙先来试一试,你刚刚是怎么跳的呀?那再来看妈妈跳一跳吧!(双脚并拢,起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈腿全蹲,保持平衡)。

  2、小青蛙们都能跳过田埂了,真厉害!那如果田埂变得更宽,你们还能过去吗?

  3、教师:有的虫子飞的很高,怎么样才能跳得高把虫子捉住呢?

  教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳跃捉虫子。

  4、教师小结:小青蛙们真厉害,不仅学会了跳草地和过小河,还能跳过这么高这么宽的田埂了。真棒!跳了这么久还真累呀,我们休息一下吧!一起放松一下。(带领幼儿敲敲腿,捏捏手臂)

  三、游戏:小青蛙捉害虫跳了那么久,妈妈觉得肚子饿了呢,对面田里有许多害虫,我们去捉害虫吃吧!可是捉害虫我们必须克服很多困难,我们必须要跳过草地,小河和田埂才能到达田里,这些本领我们刚刚都学会了,让我们去展示一下吧!先看妈妈来示范一遍(教师示范),你们学会了吗?但是妈妈有两个要求:第一,每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里,然后排到队伍的后面!第二,等第一只小青蛙放下害虫后第二只小青蛙再出发,听明白了吗?我们排成两排,准备好了吗?出发!

  四、放松活动。

  今天小青蛙们都很能干,学会了那么多的新本领,大家都累了吧,我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧!

  活动反思:

  这节课是我以青蛙学本领的情境进行教学,幼儿对事物充满好奇且善于模仿,有较强的表现欲望,以趣味性和灵活多样的运动形式,来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘,以蝌蚪变青蛙的方式展开热身运动,幼儿兴趣点很高,接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘,老师并总结出几种方法如:转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳,引导幼儿自己尝试,教师再请跳得好的幼儿进行示范,同伴之间的榜样作用能很好的激发幼儿更好的练习,但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导,老师也没有做示范动作,怕老师的示范动作影响幼儿的创新能力,这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、使幼儿猛恰当地运用已掌握的形容词来描绘图片,并编成一句完整的话。

  2、培养幼儿的口语表达能力。

  活动过程:

  1、教师出示一张“太阳”的`图片,请幼儿说说太阳是怎样的?

  2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。

  3、做“摸图片”的游戏:让幼儿任意摸一张图片,并根据图片内容编一句话。如:摸到太阳图片,说:“红彤彤的太阳升起来了。”

  4、幼儿游戏。

  (1)提醒幼儿图片只能任意抽拿,不能挑选。

  (2)集体练习后,分组做游戏,要求幼儿用词尽量不重复。

  5、结束。请幼儿自己评价本活动。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.认识秋天成熟的农作物。

  2.了解农作物的生长过程。

  活动准备:

  幼儿用书、农作物(南瓜、玉米、花生)生长过程分解图。

  活动过程:

  1、请幼儿看故事。

  教师:小朋友,看一看有哪些小动物来参加丰收宴会了?它们分别带来了哪东西?

  请幼儿看图回答。

  2、了解生长过程。

  教师:你们知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母鸡的花生是怎样种出来的吗?

  引导幼儿猜想并讨论。

  出示南瓜、玉米、花生的生长过程图。

  请幼儿尝试排序。

  教师:根据幼儿以往种植经验出示正确的排序过程。

  南瓜的生长过程:播种→发芽→长叶→开花→结南瓜。

  玉米的`生长的过程:播种→发芽→长叶→开花→结玉米。

  花生的生长过程:播种→发芽→长叶→开花地下开始长小花生→花生叶变黄→地下的花生成熟。

  3、知道南瓜、玉米、花生生长的地方。

  教师:小朋友们,你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方?

  引导幼儿充分讨论猜测后看幼儿用书。

  教师:小朋友们看一看小动物还带什么来参加丰收宴会了?

  请幼儿回答。

  教师:你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗?

  请幼儿回家在家长协助下收集资料。

  教师:那你们知道冬瓜、苹果的生长过程吗?

  幼儿讨论后教师。

中班教案 篇7

  幼儿园的主题课程中音乐活动的歌唱教学的比重越来越大,唱歌是人表达情感的一种方式,当人们高兴时会情不自禁的哼唱起歌来,特别是幼儿期,对歌曲的需求更是强烈。因此,幼儿园歌唱教学对孩子的成长有着深远的意义。歌唱不是要把每个孩子培养成音乐家、歌唱家,而是培养他们创造性的适应变化的能力和用自己的声音抒发情感的能力。

  这次参加平湖市南湖之春选拔赛活动,我选择了大班的歌唱活动《孤独的牧羊人》。这是外国电影《音乐之声》里的一首插曲,歌曲原歌词是根据译文而来的。由许卓娅老师选取一小段重新改编,歌曲欢快、诙谐,调整后的歌词内容贴近幼儿生活,更让幼儿感兴趣,较容易理解。歌曲中一小节内音域跨度为5——5、6——6,且多为十六分音符,相对来讲曲调较难。于是,根据大班幼儿的年龄特点和实际水平制定了适宜幼儿的音乐。

  活动目标:

  1、初步感受歌曲的旋律,体验歌曲活泼、诙谐的风格。

  2、大胆尝试唱歌曲中趣味的衬词。

  3、在歌唱过程中提升歌唱表演及合作的协调和快乐。

  4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

  本次活动始终从调动幼儿积极性、主动性入手,让幼儿在轻松、愉快的气氛中感受音乐的特点,获得歌唱的知识,激发审美情趣。活动中我设计了六个环节:练声、回音游戏、感受歌唱、初步学唱、完整学唱 、多形式歌唱等。每一个环节都是层层递进的,前面的环节是为了后面的`学习歌曲打下基础。大;考吧。幼,师网出处导入环节可以激发幼儿兴趣;发声练习可以让保护幼儿的嗓子,让声带为学习歌曲做好生理上的准备,回音游戏用了歌词中的一些节奏和衬词,在潜意识中帮助幼儿感受衬词内容、节奏,让幼儿学起歌来更轻松。

  活动中让幼儿通过模仿牧人、老山羊、小山羊等不同角色,变化自己的音色进行演唱,让孩子在演唱中感受到音乐的趣味。教学中通过趣味性“小果子”图谱的直观感受,帮助幼儿直观地理解节奏与歌词的关系,让幼儿感受不同的音符时值和八度大跳的感觉,使幼儿在图谱的提示下轻松地掌握衬词部分。活动中还积极采用与老师的互动对接,使幼儿在主动接受熏染的状态下,体验歌词中有趣的“衬词”带来的快乐。

  反感觉思自己的教学活动,整个思路和环节比较清晰,但是我的语速还是稍快了些,有些地方领唱时速度有点快,没有和孩子保持一致,感觉自己的激情还不够,有时侯可以比孩子们更高昂一点,更夸张一些。在许多细小的环节上还存在着很多的缺点,需要自己慢慢揣摩和领会。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.学初步了解“双簧”的表演形式,知道双簧中的角色。

  2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

  3.乐意参与表演活动,感受活动的快乐。

  重难点:用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

  活动准备:

  醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片

  活动过程:

  一、导入,复习诗歌

  1.师:现在是什么季节?

  2.幼儿大胆的表演儿歌。

  师:昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌,一起来表演给客人老师看,好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)

  二、认真学习双簧,感受双簧带来的快乐。

  1.教师表演双簧,幼儿认真欣赏。

  师:下面老师也来表演一遍,请小朋友们仔细看好了,老师的`表演和你的有什么不一样?

  2.教师讲述双簧的含义

  师:(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴,不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸,你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个朋友在帮助我,它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开始了)

  3.再次表演,感受双簧的有趣。

  (1)师:注意看了,这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的,在念完第一编的时候后脸说再来一次,第二遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次,第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次,前脸敲一下醒目说:有完没完。)

  (2)师:你们为什么笑?觉的什么地方有趣。(幼儿大胆的讲述)

  三、大胆的表演双簧

  1.集体表演双簧

  师:我们表演的时候要把表情和动作加上。准备好醒木。

  2.多种形式联系演双簧

  (1)师:你们做后脸,我做前脸,我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小?

  (2)师:这一次老师做后脸,你们做前脸。刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。

  (3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)

  四、结束部分。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

  2、感知数字8的数量守恒。

  3、运用已学过的群数法进行快速计数。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  1、画有7只小鸟的图卡一张。

  2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

  3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

  4、幼儿用书。

  活动过程:

  1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,复习群数法。

  教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡,5秒钟后将图卡翻转过来,呈现图卡的空白背面,请幼儿说一说,这张图卡上有几只小鸟。

  教师将图卡翻转回来,请幼儿一一点数,最后确定小鸟的正确数量。

  教师介绍两种方法的名称:第一种,老师用很快的速度呈现图卡,你们估计小鸟数量的方法叫目测法;第二种,请你们一个一个来数的.方法叫点数法。

  幼儿想一想,比较一下两种方法各有什么优点和缺点。

  教师小结:目测法的速度很快,但是不准确;点数法比较准确,但是比目测法的速度要慢一点。

  想一想,有没有熟的比较快又比较准确地方法。

  教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。

  2、排除物体大小的干扰,感知8的数量守恒。

  出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球,请幼儿分别点数两堆气球的数量,比较两堆气球的多少。

  小结:吹起来的一堆气球感觉比较多,没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多,都是8个。

  3、排除物体排列位置的干扰,感知8的数量守恒。

  教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量,猜猜谁多谁少,还是一样多。

  教师小结。

  4、打开幼儿用书,完成上面的练习。

  幼儿先运用目测的方法,猜猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。

  在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

中班教案 篇10

  活动设计背景

  在“动物的秘密”主题活动中,我发现幼儿对青蛙有着特殊的情感,对青蛙充满着好奇心,非常想了解青蛙的生长过程。为了满足幼儿的这一愿望,我创设了“青蛙的一生”这个主题活动,希望通过看、听、说、画等手段,引导幼儿去发现、去探索,了解青蛙不为人知的秘密。让幼儿知道青蛙是人类的朋友,我们要爱护它,不要伤害它。

  活动目标

  1、通过活动,了解青蛙一生的变化过程,了解青蛙与人类的关系,产生爱护青蛙的情感。

  2、能清楚完整的讲述小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

  教学重点、难点

  1、了解青蛙一生的变化过程 。

  2、语言叙述要完整清晰。

  活动准备

  1、青蛙生长变化过程图。

  2、青蛙生长变化头饰。

  3、音乐磁带、录音机。

  4、画笔、画纸。

  活动过程

  一、猜谜游戏,引起幼儿的兴趣。

  今天早上老师收到了一封信,是米老鼠写给小朋友的,信中给小朋友们出了一个谜语,请小朋友们猜一猜:

  小小游泳家,说话呱呱,小时没有脚,大时没尾巴。(猜一动物)

  二、欣赏故事:小蝌蚪变青蛙

  观察图片,了解青蛙一生变化过程。

  1、“水草上面是什么?长的`什么样?是从哪来的?”

  2、“卵长大变成了什么?它长什么样?

  3、小蝌蚪又变成了什么样?它是怎么变的?

  4、最后变成了谁?长的是什么样?

  5、青蛙生活在什么地方?

  6、冬天的时候,青蛙到哪里去了?

  三、复述青蛙的一生变化过程。

  四、律动《小青蛙》。

  五、讨论青蛙与人类的关系。

  1、青蛙有什么用?

  2、我们应该怎样对待青蛙?

  六、游戏:青蛙的一生。

  幼儿分别戴上青蛙一生变化的头饰,随音乐按青蛙一生变化的顺序,做出相应的动作。

  七、绘画小青蛙。

  1、幼儿绘画,教师指导

  2、幼儿作品展评。

  八、用音乐《小青蛙》结束本节课。

  活动延伸:将青蛙生长过程图放到活动区内,幼儿可以随时观察、讲述。

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中班的教案04-06

中班教案02-11

中班教案《比尾巴》06-15

中班秋天教案06-17

中班节日教案06-18

中班教案《梯形》06-18

中班地震的教案06-18

《苹果》中班教案06-18