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有趣的洞教案

时间:2022-01-16 05:27:27 教案 我要投稿

有趣的洞教案4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的有趣的洞教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有趣的洞教案4篇

有趣的洞教案 篇1

  一、活动目标:

  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标:

  1、通过观看幻灯片激发幼儿对各种洞的兴趣。

  2、发展幼儿的想象力,创造力及思维能力,能利用自己的身体探究、变出各种不同的洞。

  3、培养幼儿的合作意识,及环保意识。

  二、活动准备:

  1、各种洞的幻灯片、电脑。

  2、旧报纸、飞盘若干。

  三、活动过程:

  1、手指游戏

  2、观看幻灯片,引起幼儿对洞的兴趣。边看边提问幼儿:“你知道这是什么洞吗?”“这些洞是一样的吗?”

  3、启发幼儿用手做洞。“小朋友们对洞这么感兴趣啊,但现在我们的身边什么洞也没有,怎么办呢?我们可不可以自己做出洞来啊,拿出我们的小手试试好吗?”鼓励幼儿大胆尝试。并使大张的'报纸穿过小手做的洞。

  4、尝试发现新的洞。

  请幼儿自由探索,发现并演示出自己的发现。如:双手叉腰、双腿叉开、双手前交叉------

  5、分组体验:男孩子搭洞,女孩子用报纸投,然后交换。体验游戏的乐趣。

  6、提高难度,让幼儿搭建能让小朋友通过的洞,鼓励幼儿可以相互合作。鼓励幼儿创编出不一样的搭法和钻法。

  7、师生共同坐下来休息,回忆并评价活动情况。

有趣的洞教案 篇2

  活动设计背景

  “洞洞”无处不在,引起了孩子们一个又一个惊奇的发现。仔细看看,周围“有用的”、“无用的”、“有害的”,大大小小的洞洞令人目不暇接,真是十分有趣。探索活动“有趣的洞洞”在孩子们的发现中应运而生。力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性,获得更多有关“洞”的经验,并在生活中运用。

  活动目标

  1、体验找洞洞、变洞洞的乐趣。

  2、大胆发现洞洞,初步了解在不同地方洞洞的作用。

  3、观察能力、探索能力得到提高。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  1、大胆发现洞洞,初步了解在不同地方洞洞的作用。

  2、观察能力、探索能力得到提高。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解。

  2.材料准备:

  (1)带有洞洞的玩具及物品。

  (2)CAI课件《各种各样的洞洞》

  活动过程

  一、游戏导入主题。

  1、教师伸出双手问:“你们的小手在哪里呢?”

  幼儿伸出小手回答:“在这里。”

  2、请幼儿伸出小手玩“变变变”的游戏。

  3、老师小手变出了一个洞导入主题。

  老师将双手变成了望远镜放在眼睛上“我用望远镜看看你们的身体上有没有洞洞?”

  二、找洞洞。

  1、请幼儿寻找自己身体上的洞洞,并说出其用处。

  (1)师:“请在你们的身体上找一找,哪里有洞洞?这些洞洞可以干什么呢?”

  (2)师:“如果没有这些洞洞行吗?为什么?”

  2、请幼儿寻找提供的物品上的洞洞,进行分类并点数。

  (1)出示带有洞洞的物品幼儿观察。

  提问:“看看老师带来了些物品,有多少呀?”“那么请你们每人选一件物品,把洞洞找出来。”

  (2)幼儿寻找提供的物品上的洞洞,分类说明。

  3、教师小结。“大家真能干。找到了这么多有用的洞洞。”

  三、说洞洞。

  1、教师提出新的问题:“除了这些东西有洞洞以外,还有什么上面也有洞洞呢?”

  2、观看CAI课件《各种各样的洞洞》,进一步了解更多的洞洞及作用。

  教师点击大屏幕:“除了刚才大家说到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外,老师这儿还有一些你们很难看到的洞洞。想看吗?”

  观看图一:(森林里的石洞)

  观看图二:(水坝上的桥洞)

  观看图三:(厕所下水道)

  观看图三:(圆孔状挂物钩)

  3、教师小结:“其实有很多的地方都有洞洞,这些洞洞都有它各自的用处。如果没有这些洞洞可能会对我们的生活带来不方便。”(点击图片——牙洞)师补充:“不过象这样的牙洞是没有用的,有害的,我们不能要”

  四、游戏:变洞洞。

  1、请幼儿探索用身体变洞洞。(各自变)

  2、探索变出可以让老师钻过去的洞洞(合作变)

  3、结束:幼儿钻洞洞离开活动室。

  活动延伸:

  1、开展健康活动:大家试一试,除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

  2、活动区开展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戏。

  教学反思

  你可曾注意到“洞”在哪里?可曾好奇这些“洞”的存在?首先,认的身体上有许多的洞洞,人每天要吃许多有洞的东西。仔细看看,周围“有用的”、“无用的”、“有害的”,大大小小的洞洞令人目不暇接,真是十分有趣。霍尔姆林斯基说过“兴趣师孩子最好的老师!”孩子们对“洞洞”一个又一个惊奇的`发现引起了我的关注,我从幼儿兴趣出发设计了主题活动“有趣的洞洞”。力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性,获得更多有关“洞”的经验,并在生活中运用。

  在活动的设计组织中,我注重幼儿的特点教育的内在规律。通过游戏、观察、回忆已有经验比较手段,为幼儿提供充分表达自己意见的机会,在积极主动中发现洞洞无处不在,体会洞洞在特定情况下的不同作用,从而获得新的知识经验。

  其次,我给幼儿提供了充分的时间和空间。幼儿的经验和情感是自我建构的过程,我能把握幼儿的学习特点,创设让孩子亲身感受和探究的情景,营造幼儿观察、猜想、表达的环境,创设幼儿尝试、探究的空间,在整个活动过程中,幼儿的观察是积极的,思维是丰富的,操作是主动、大胆的。

  多媒体的适时介入也是本次活动的一个亮点,让孩子们走出了课堂看到了无法看到的“洞洞”,再次激发了幼儿的求实欲,对他们的知识经验又是一次提升。整个活动过程是在我有计划的引领下幼儿自主发现、自主探究,没有枯燥的有的是幼儿与材料、环境积极的互动。我以支持者、合作者的角色参与到游戏中,启发、引导幼儿在与人、事、物的相互作用中建构起新的认知。

有趣的洞教案 篇3

  生成的背景:

  在生活中,孩子们经常会发现许多的洞洞,如:滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、积木上的洞洞,他们对这些都产生了浓厚的兴趣。同时他们也会对自己的身体产生兴趣,我想通过这节课让孩子们初步明白“围集”这样的`概念,体验游戏的快乐。

  活动目标:

  1、体验在变洞洞游戏中的乐趣,愿意探索用多种方法解决问题。

  2、初步了解“围集”的概念,运用身体的不同部位连接洞洞。

  3、能主动参与游戏,与同伴合作玩洞洞的游戏。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解。

  2、材料准备:报纸球10个左右、音乐碟片。

  活动过程:

  一、随着音乐带领幼儿模仿各种小动物

  1、“小朋友,今天林老师给你们带来了一段很好听的音乐,我们一起跟着音乐变一些小动物吧!”音乐起,学生与老师共舞。请幼儿说出刚才都变了哪些小动物。(小兔、小鱼、孔雀等)

  2、教师用手掌变出一个洞洞。

  “这像什么?”(水杯、望远镜等)

  3、身上找洞洞

  “那林老师要请小朋友在自己身体上找找还有哪些洞洞?”

  (鼻孔、肚脐、耳孔等)

  二、变洞洞

  1、“下面,林老师要考考你们,谁能够用身体其他部位变出洞洞吗?(幼儿自由发挥,教师指导进行鼓励)

  2、教师与幼儿交换角色。幼儿发令,教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念,教师提问:为什么老师变出来的不是洞洞?

  三、变洞洞游戏

  1、报纸球游戏(要求幼儿变出不同洞洞)

  规则:两人一组,一位小朋友摆出姿势变洞洞,另一位小朋友将报纸球扔进好朋友所变出来的洞洞里,两人轮流进行。

  2、将洞洞变得大一些,让自己的好朋友也能钻过去

  (音乐起,幼儿自由玩,各自变出不同姿势的洞洞)

  3、将洞洞变得更大,让老师也能轻松的钻过去。

  师:“看你们玩得这么开心,吴老师也可想玩了!”

  请幼儿说说能有什么办法将洞洞变得更大,提示幼儿可以几个小朋友一起来配合。

  (音乐起,师生共同玩钻洞洞游戏。)

  三、结束

  “今天,我们变了这么多洞洞你们觉得好玩吗,外面肯定有更多的洞洞更好玩,我们去找一下。”教师与一位幼儿搭成一个山洞,让其他幼儿钻过山洞走出动室。

有趣的洞教案 篇4

  活动目标:

  1、观察发现身边和身体上的洞洞,获得相关经验,激发幼儿对洞的兴趣。

  2、尝试运用身体的不同部位连接洞洞,增强肢体动作的创造力。

  3、愿意探索用不同的方法来解决问题,培养合作意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿对身边物品上的洞和身体上的洞已经有一些了解。

  2、材料准备:报纸为幼儿人数的一半;有洞洞的物品。

  活动重点:

  让幼儿运用身体的不同部位连接洞洞,并尝试解决如何让报纸钻过洞洞。

  活动难点:

  让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。

  活动过程:

  一、到洞洞王国看各种有洞的物品,引起幼儿对洞的兴趣。

  1、师:今天,老师要带领小朋友到洞洞王国去玩一玩,听说洞洞王国里有个展览会,我们一起去看一下都有些什么东西。(带领幼儿进入教室)

  2、带幼儿来到布置好的洞洞展览会,请幼儿观察展览会上的洞洞物品。(教师交代要求:仔细观察有哪些物品,上面都有洞洞吗?洞在哪里?再想一想那上面的洞有什么用?)

  3、教师带领幼儿坐下后提问:你刚才看到了什么?他们上面上的洞洞有什么用?(请幼儿拿着东西讲给小朋友听,教师对幼儿的.讲述进行评价。)

  教师小结:原来洞洞展览会上展出的东西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圆的,有的洞洞是方的,它们身上的洞洞都有不同的用处。

  二、尝试用身体的不同部位连接各种洞洞,用报纸玩钻洞游戏。

  1、说说身体上的洞洞师:原来在我们生活中有这么多洞洞,你们知道我们身体上也有洞洞吗?(请个别幼儿回答)。

  2、让幼儿尝试用身体的不同部位连接洞洞。

  师:原来在我们身体上也藏着这么多洞洞,我们要保护好身上的洞洞。现在我想请小朋友动动脑筋想一想,除了我们身体上的这些洞洞,你能用我们的身体、小手和小脚也能变出洞洞吗?鼓励幼儿大胆尝试,用身体的不同部位搭出大小不同的洞。(请几名幼儿上来变洞洞)

  3、用报纸玩钻洞游戏。

  (1)师:小朋友真棒,能用身体变出这么多洞来,现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏。

  (介绍玩法)教师说:变变变,变出一个大洞洞,幼儿马上想办法用身体变出一个大洞,且做木头人状。教师从中选出变大洞的小朋友,请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的洞洞,请幼儿用报纸穿过。(教师注意观察幼儿的操作,及时肯定幼儿的行为,鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。)

  (2)分组游戏。把幼儿分成两半,男孩子搭洞,女孩子用报纸钻洞,然后交换。

  教师小结:报纸在钻大洞时大摇大摆,钻小洞时是怎样的?(变小、卷成一个细筒拧起来等)

  三、幼儿合作变洞洞,幼儿玩钻洞洞游戏。

  1、教师:刚才我们都是一个人变洞洞的,现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢?(幼儿合作变洞洞,教师观察,及时表扬合作的好的小朋友。)

  2、师:现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大,能否让小朋友钻过,我说变变变,你们就相互合作变出洞洞,且做木头人状不能动。(幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去)游戏可以进行几次。

  四、尝试和同伴合作搭出更大的洞洞,让老师钻过,结束活动。

  师:小朋友,你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢?幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞,老师当火车头,带领其他幼儿钻过。

  师:小朋友,我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞,我们一起再去钻一钻吧幼儿跟在老师身后变成小火车,开出教室。

  活动延伸:

  利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等,让幼儿搭建成各种大大小小的洞洞。

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