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我懂事了教案
作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的我懂事了教案,欢迎大家分享。
我懂事了教案1
教学目标:
1、让学生看到自己入学连年来的成长和变化,并为自己的成长进步而感到自豪。
2、让学生懂得关心他人,做个懂事的好孩子。
教学重难点:让学生看到自己入学连年来的成长和变化,并为自己的成长进步而感到骄傲。
课前准备:课件、衣服、懂事计划卡、胸卡。
教学过程:
学儿歌,说进步
1、听儿歌引入
课件播放(出示课文儿歌)
《别说我小》
妈妈您别说我小,
我会穿衣和洗澡。
爸爸您别说我小,
我会擦桌把地扫。
奶奶您别说我小,
我会种花把水浇。
爷爷您别说我小,
我做的活也不少。
2、自学儿歌(学生听一遍感受节奏后跟唱)
3、说说从儿歌里你知道小朋友都会做些什么?(学生自由发言)
活动
一、我会做什么
说说自己的进步:小朋友们会做这么多事情,你佩服他们吗?其实我们班的同学也特别能干,你们也已经一样懂事了。请同学们回忆一下,从一年级到二年级,你都学会了什么?
指名发言:(提示:你能用“我以前,现在。”的句子来说一说吗?)
小组内互相交流。
教师小结:同学们说得真好!你们个个都是能干的'好孩子,你们真的已经懂事了。那么,让我们大声地告诉所有人:我懂事了!(板书课题:我懂事了。学生齐读课题,注意指导读出自豪的语气)
二、创编儿歌
1、过渡谈话:既然同学们都懂事了,那么我们也像小兔贝贝一样,把我们会做的事情都写进儿歌里,让大家都来读一读吧!
出示没有填完的儿歌:
叔叔阿姨别说我小,
邻居宝宝在睡觉,
我。
哥哥姐姐别说我小,
妈妈生病躺在床,
我。
别说我小,
我。
大家快来说一说,
我们。
2、学生自己试读,小组合作,完成儿歌,教师下小组巡视,及时了解学生情况,相机指导。
3、小组汇报,全班交流。
4、板书填空,补充儿歌,齐读自己创编的儿歌。(指导朗读,读出自己的情感)
5、与课文儿歌联系,齐读儿歌(你想怎样读呢?)。(注意引导学生知道两首儿歌是一个整体,题目为《别说我小》)
三、动手做一做
1、过渡谈话:同学们刚才通过不同的方式,都说自己很能干,很懂事,小兔贝贝很不服劲,现在它要考考你们了。一位小同学早上上学的时候,穿多了衣服,中午太热了,他就把衣服脱下来,揉成一团,可是怎么都放不进书包,原来他书包里的东西很乱,而且平时上课的时候,他的课桌也是像这样乱糟糟的,你觉得应该怎么做呢?(教师边说话一边把事先准备的衣服揉成一团,把讲台弄乱)。
2、借一位同学的书包,把书包弄乱!(事先征求该同学的意见,再打开书包)
3、叫一名学生现场整理书包。(如果不能完成,可以再叫一名学生帮忙)
4、教师根据具体情况小结:不要嘴上说能干,要真正动手去做一做,这样才是懂事的孩子。
四、记录成长
1、过渡谈话:为了让同学们记住今天的进步,小兔贝贝有个提议,让我们把自己的进步记录在课本的空格里,然后和同学交流一下吧!
2、学生作记录,教师巡视。
3、汇报(提示:用“我也懂事了,记得那天”的句式说话)。
五、课堂总结
我今天非常高兴,因为同学们既懂事,又能干,我想你们以后一定还会更懂事,更有进步,学会更多的本领。暂时还比不上别人的同学也千万不要失去信心,因为只要努力,你也会一天比一天有进步的。
我懂事了教案2
教学目标
1.尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。
2.学会关心家庭,增强对家庭的责任感。
3.乐于分担家务、料理自己的生活,做力所能及的事情。
教学重难点:乐于分担家务、料理自己的生活,做力所能及的事情。
课时安排:1课时。
教学过程
(一)游戏导入
师:(出示一组学生小时候的照片)同学们,今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏,请你们仔细看一看这些照片,猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢?(学生猜)
(二)引导对比
1.师:(同时出示对比照片)瞧,这些同学小时候多可爱呀!相信你小时候一定也是这么可爱吧!现在同学们都长大了,和以前有什么不一样?
2.学生结合搜集的照片进行汇报交流。
(1)以四人为一小组进行交流,家长参与,倾听学生的发言。
(2)全班交流,请家长进行补充,发表意见。
3.教师小结。
师:你们不仅身体上发生了变化,变高了,变壮了,心理上也发生了变化,变得比以前懂事了。
(三)交流感悟
1.师:听到你们有了这样大的变化,老师真为你们感到高兴。老师知道有一位叫乐乐的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作单位。回来后,写了一篇感想,你们想听听吗?(播放录音)
2.乐乐的感想是什么呢?(父母工作辛苦,应该为他们减轻负担;自己的'事情自己做,不给父母添麻烦。)
3.师:你们不是也和乐乐一样,对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查,你想说说吗?
4.学生以四人为一小组,交流爸爸、妈妈的工作情况。
5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。
(1)展示爸爸、妈妈工作时的照片,介绍他们的工作情况。
(2)交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。
(3)展示自己制作的报道――“爸爸、妈妈的一天”,介绍父母的工作情况。
(4)播放自己拍摄的采访录像(录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈)。
6.邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。
7. 师:听了大家的汇报,你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗?你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢?
8.学生独立思考后,进行全班交流。
(四)采访父母
1.师:听到同学们都这样为爸爸、妈妈着想,懂得要为爸爸、妈妈分忧,老师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了,而且懂事了,懂得体贴爸爸、妈妈了,懂得自己的事情要自己做了,老师想对你们说:你们真棒!今天还有许多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂,不知他们看到你们今天的表现,有什么想法?你们想去采访一下他们吗?
2.教师请一位学生采访自己的家长。
3.该学生家长对自己的孩子进行评价。
4.师:你听了爸爸(妈妈)的这番话,有什么想对爸爸(妈妈)或是老师和同学说吗?
5.师:你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈,听听他们对你的评价吗?如果今天爸爸、妈妈没来,你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的老师,相信你们一定也有很多话想对他们说。
6.全班学生去采访家长和听课的教师。
(五)全课总结
1.学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。
2.选派代表汇报本节课的收获和感受。
3.教师总结。
师:今天,大家通过学习和交流,体会到自己发生了变化,知识、能力比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。再过三个月新年就要来临了,你们又要长一岁了,希望你们在新的一年里更健康、更懂事。
(六)布置作业
1.落实自己的计划,并了解家长的反应。
2.落实计划几天后,完成教科书第13页“我的感受”。
3.阅读母亲节的由来,并查找资料,了解父亲节的由来。
我懂事了教案3
教学目标:
1、父母的劳动,理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
3、乐于分担家务、料理自己的生活,做自己力所能及的事。
教学重点:
1、父母的劳动,理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
教学难点:
学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
教学过程:
1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、提问:什么叫懂事?
2、探究活动。
(1)、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。
(2)、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的`辛苦。
(3)我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母,做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。
下面我们来讨论一下,哪些事情是我们三年级的学生可以做的。
1)、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划,可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。
2)、教师。
“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳,工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了,应该懂事了,要尽量减轻爸爸、妈妈的负担,做个好孩子。”
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