幼儿园小班教案《石头，剪子，布》

幼儿园小班教案《石头，剪子，布》

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案《石头，剪子，布》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园小班教案《石头，剪子，布》 篇1

　　主要领域：

　　游戏

　　相关领域：

　　无

　　活动目标：

　　发展幼儿弹跳的.能力

　　喜欢参与游戏，体验。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　活动准备：

　　平坦场地一块

　　玩法：

　　幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

　　（1）脚并拢表示“石头”

　　（2）两脚左右开立表示“布”

　　（3）两脚前后开立表示“剪子”。

　　注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　　幼儿园小班教案《石头，剪子，布》 篇2

　　主要领域：游戏

　　相关领域：无

　　活动目标：发展幼儿弹跳的能力

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，30分钟

　　活动准备：平坦场地一块

　　玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

　　（1）脚并拢表示“石头”

　　（2）两脚左右开立表示“布”

　　（3）两脚前后开立表示“剪子”。

　　注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。

　　幼儿园小班教案《石头，剪子，布》 篇3

　　1、游戏名称：石头、剪子、布

　　2、适合年龄：大、中、小班幼儿。

　　3、所需材料：

　　4、制作步骤：

　　手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；

　　脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。

　　游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。

　　5、游戏价值：

　　此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。

　　（1）、动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。

　　（2）、动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。

　　6、玩法过程：

　　（1）、直接玩法（以两人为例）用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。

　　用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。

　　（2）、串联玩法（以两人为例）

　　跳格子（室外做）

　　两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。

　　（3）、先决后玩法：

　　幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。

　　（4）、集体玩法：

　　全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的'幼儿多，则胜。

　　游戏规则：

　　猜拳时要同时亮出手势。

　　7、个人反思：

　　“石头剪子布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。

　　幼儿园小班教案《石头，剪子，布》 篇4

　　活动目标：

　　⒈理解游戏角色之间的关系和规则，并能与同伴设计游戏。

　　⒉体验与同伴共同游戏的快乐。

　　一、游戏导入

　　⒈你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？你是怎么玩的？

　　⒊小结游戏规则：在玩石头剪刀布游戏的时候首先要有口令：“石头剪刀布”，然后还要有动作，最重要的是口令结束后两个人要同时出动作。

　　二、理解游戏中的关系和规则

　　⒈谁愿意来玩一玩？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。）

　　⑴他们谁赢了？为什么？

　　⑵（出示关系图）看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）

　　⑶小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。

　　⒉我们找到了石头、剪子、布之间的有趣关系，现在请你们来看这3张图片，（出示唐僧、孙悟空、牛魔王图片）

　　⑴他们是谁呀？他们是哪个电视剧里的人物？他们有什么有趣的关系呢？

　　⑵小结：原来这3张图片中也存在着有趣的关系，唐僧—孙悟空—牛魔王。

　　⒊我们找到了这三者之间的有趣关系，也就找到了游戏的口令，是什么？

　　有了关系和口令，还缺少了什么呢？（动作）请你们相互讨论一下，可以用哪几个动作来分别表示唐僧、孙悟空和牛魔王。

　　⑴老师说口令，请幼儿做相应的动作。（集体学习唐僧、孙悟空和牛魔王的动作）

　　⒋赵老师要请一个小朋友和我一起来玩一玩这个新游戏。（请一个幼儿和老师一起示范新游戏。）

　　⒌请你和身边的好朋友一起来玩一玩这个新游戏。（幼儿2人一组游戏）

　　三、幼儿设计游戏

　　⒈刚才我们玩了唐僧、孙悟空、妖怪的游戏，现在老师想请你们自己来设计新游戏，你们愿意吗？

　　⒉在后面的.垫子上有3张图片，请你和好朋友找出他们之间的有趣关系，设计出口令和动作，然后和好朋友一起来玩一玩。

　　⒉幼儿设计游戏，教师随机指导。

　　⒊请幼儿介绍设计的游戏玩法。

　　四、结束

　　今天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供给你们的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们也可以把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。=