小班教案

时间：2022-01-17 17:23:10 教案我要投稿

【实用】小班教案模板集锦7篇

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】小班教案模板集锦7篇

小班教案篇1

　　【活动目标】练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

　　【活动准备】小椅子、场地布置。

　　【活动过程】

　　1、学做小鸟。

　　教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。

　　2、游戏：小鸟找食

　　(1)教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树(花坛代替)我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自由练习几次。

　　(2)鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的`本领，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃。”

　　(3)请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停游戏一次。

　　(4)提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地，不能过猛，要注意安全。

　　(5)游戏进行几次。

　　3、活动结束。

　　师：鸟宝宝，你们都吃饱了吗?天黑了我们飞回家吧。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本

　　常识。

　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。活动准备：

　　食物投影仪、图片、乘车的音乐

　　活动过程：

　　一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？

　　你知道乘车要注意什么？

　　二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

　　1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？

　　2、幼儿回答后教师小结安全常识。

　　三、讨论如何保护车厢环境。

　　我们应该怎样保护车厢内的`整洁？

　　四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

　　五、结束活动。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习双脚向前行进跳。

　　2、有兴趣地学做、模仿小兔子，体验游戏的快乐。活动重点：模仿小兔子双脚自然跳起，轻轻落地，连续跳的技能。活动难点：练习双脚向前行进跳。

　　活动准备：

　　1、模仿过小兔跳。

　　2、学习过儿歌。

　　3、软棒人手一根；兔妈妈头饰一个；萝卜、蘑菇、草地若干；篮子两只；擦汗毛巾若干；置衣框一只。

　　4、场地：圆形、数字跑道

　　活动过程：

　　一、扮演角色，活动身体。

　　1、出示兔妈妈头饰，小朋友学做小兔跳。

　　师：今天老师做兔妈妈，你们就是我的兔宝宝。师：天气冷了，兔妈妈知道兔宝宝都不怕冷，爱运动。我们一起来玩“小兔小兔起得早”的游戏。（将双脚自然跳起，轻轻落在原地的技能，渗透在热身活动中。）2、幼儿念儿歌，模仿小兔蹦跳动作：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹”

　　二、提供软棒，自由探索。

　　师：妈妈等会儿要带小兔去种蘑菇种萝卜，但要经过软棒做的小路，小兔要跳过软棒小路才能来到草地上种蘑菇、萝卜。兔宝宝从妈妈那里拿一根软棒，在妈妈面前练习小兔跳软棒的.本领，可以和其他兔宝宝合起来搭一条软棒小路，一起跳。（引导幼儿从跳的方面玩软棒。）

　　1、探索多种软棒的玩法，教师个别指导。

　　2、邀请幼儿将玩法展示给同伴，分享同伴经验。

　　3、幼儿在同伴的启发下，继续探索练习。

　　三、游戏尝试，体验成功。

　　师：兔妈妈知道宝宝爱劳动，愿意帮妈妈去草地上踩蘑菇、拔萝卜，请宝宝在从软棒路上跳过去，把蘑菇萝卜收回家，放在篮子里。

　　1、教师布置三条不一样的软棒小路，让幼儿观察。师：我们要经过的小路有什么不一样？（引导幼儿给小路取名：直直的路、弯弯的路、楼梯路等）

　　2、幼儿分散练习，在不同的路上行进跳。师：我们帮妈妈去拔萝卜、踩蘑菇，每次只能收一个，从旁边的路上回来放到篮子里。然后再从软棒小路跳过去，再收一个萝卜、蘑菇从边上回来，随便你跳哪条路，但跳的时候不能碰到软棒。（引导幼儿三条路上都跳跳，教师个别指导。）

　　3、教师挑选一条弯弯的小路，带领幼儿行进跳，一同去拔萝卜、踩蘑菇。

　　四、整理放松、编儿歌“小兔爱劳动”

　　师：蘑菇萝卜收了这么多，我们怎么说呀？（许多萝卜、许多蘑菇）宝宝真能干，妈妈编了一首儿，兔宝宝跟妈妈一起学学：小兔小兔爱劳动，拔萝卜踩蘑菇，我们都是好宝宝。小朋友边念边收拾篮子回家了。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。

　　2、能在老师的帮助下复述故事《拔萝卜》的内容。

　　3、能安静地倾听故事，大胆进行讲述。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具

　　活动过程:

　　一、集体演唱歌曲《拔萝卜》，引出课题。

　　二、会议关闸

　　1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。

　　提问："谁种了一个大萝卜？老公公的萝卜是谁拔出来的？"

　　2、请幼儿复述故事内容。

　　3、分角色表演故事。

　　三、小结，讲评。

　　活动延伸与建议：

　　在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。

　　教学反思：

　　语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

　　故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。

　　在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。

　　让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的.形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、简单了解藏族、维吾尔族、朝鲜族及蒙古族的一些风俗服饰。

　　2、知道中国是个多民族的国家，激发幼儿爱国的情感。

　　活动准备：

　　1、各民族的娃娃

　　2、PPT课件

　　3、各民族的音乐

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　教师：你们看，今天我们班级来了许多新朋友，你们认识吗？

　　（展示各民族的娃娃）

　　二、探索发现

　　1、观察发现各民族娃娃的服饰不同

　　——初步了解民族的'不同风格的服饰

　　教师：你们看，这位朋友的衣服和我们有什么不一样呢？

　　幼儿讨论

　　2、简单了解各民族的名称、风俗

　　——简单介绍了解这些民族娃娃所在的各民族名称及各地风俗

　　藏族介绍

　　有人口4593330人，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。

　　3、教师小结：知道了解我国除了我们汉族以外，另外还有55个少数民族，我们国家是个多民族国家

　　三、体验感受

　　1、可以播放各民族的音乐

小班教案篇6

　　教学经验：

　　第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场，一下子就吸引了幼儿的眼球，让他们更加积极的投入到配对跟分类中。幼儿的表现也出乎我的意料，在“为什么找它作为你筷子的好朋友?”时，不仅有因为颜色的，还有人说出了“因为他们上面的图案一样”的答案，这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作，是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类，幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征，

　　纵观整个活动，所有环节都是围绕“筷子”来进行的，游戏情境性强，各环节相互渗透。在最后分享数字饼干的环节，体现了筷子的使用价值，同时又巩固了知识点。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，不再是单纯的数学活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了在玩中学，学中乐，师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

　　2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

　　3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

　　2、四种颜色的.插筷筒，三种图案的插筷筒。

　　3、各种水果切成块。

　　4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

　　5、录音机、磁带。

　　重点：配对、分类及使用筷子。

　　难点：使用筷子。

　　活动过程：

　　一、导入情景

　　1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?

　　2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?

　　二、学习配对

　　1、(出示筷子)你们看，这是什么呀?

　　2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?

　　3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?

　　4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5、幼儿活动――配对。

　　6、 “xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)

　　7、原来你们是因为他们的颜色跟图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮呀!

　　三、学习分类

　　1、那你找到筷子的家在哪里吗?

　　2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同呀?(颜色)这个是什么颜色呀?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

　　3、幼儿活动――分类。

　　4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说这是为什么?)

　　5、哇，我们小朋友可真棒呀!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!

　　6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同呀?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

　　7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样地筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8、幼儿活动――再次分类。

　　9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

　　10、哇!你们的小眼睛可真亮呀!比孙悟空还厉害呀!

　　四、学习使用筷子

　　1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?

　　2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

　　3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。

　　然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。

　　再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

　　最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

　　4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

　　五、水果大餐

　　1、(出示小熊)小二班小朋友真棒呀!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?

　　2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

　　3、好，我们开吃了!

　　4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗?

小班教案篇7

　　活动目标：

　　一、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。

　　二、认识汉字：大、小。

　　三、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。

　　活动准备：

　　一、有过吹气球的经验。

　　二、若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。

　　活动过程：

　　一、比比谁吹得气球大

　　1、教师：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗？”（想）老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化！”教师演示吹气球（从小变大）

　　2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。

　　3、展示最大和最小的气球。教师：“哪个气球大？哪个气球小？”幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。

　　二、帮树叶宝宝找妈妈

　　1、“小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找”教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊？”教师出示大树叶和小树叶，（是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，（一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小）教师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊？”(大) “小树叶下面的是什么字啊？”(小) “我们来和他们打个招呼吧”（大树叶，你好！小树叶，你好！）2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）教师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊？”(大) “小树妈妈下面的是什么字啊？”(小) “我们来和她们打个招呼吧”（大树妈妈，你好！小树妈妈，你好！）

　　4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”（大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。）再和幼儿认读汉字大小。

　　5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

　　三、看谁做得对

　　1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起来，教师出示大家吗？我们的字宝宝也有家。”？绿房子是谁的家？树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。

　　2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。

　　3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。

　　四、活动延伸

　　我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。

　　设计说明：

　　一、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。

　　二、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。

　　三、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的`大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。

　　四、在“看谁做的对”游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。